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 Maestra Sibila Franco. "Buscando señal". Escuela N°53

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 Maestra Sibila Franco. "Buscando señal". Escuela N°53

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“Apostamos a la comunicación con énfasis en la tecnología como hilo conductor; logramos integrar a la familia como coeducadora y pudimos intervenir para que la comunicación en las redes sociales sea lo más adecuada posible, para que los niños se comuniquen eficientemente.”

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Maestra Marianela Sclavi. "Buscando señal" Escuela N°53

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Maestra Marianela Sclavi. "Buscando señal" Escuela N°53

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“Los niños se vieron desbordados de ansiedad, ellos mismos hicieron el proceso de forma autónoma buscando imágenes, pasando los textos…A su ansiedad la traducimos como compromiso.”

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Maestra Rossana Fernández.  "Organizar la explicación"  Escuela N°2

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Maestra Rossana Fernández.  "Organizar la explicación"  Escuela N°2

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“Lo destacable de este trabajo fue que hubo una mayor predisposición para leer y leer para aprender, más aún al saber que el trabajo iba a ser presentado a otros; hubo pros y contras pero en el proceso fuimos superando esas dificultades.”.

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Maestro Sergio Correa. "LA AVENTURA DE LEER". Escuela N°73

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Maestro Sergio Correa. "LA AVENTURA DE LEER". Escuela N°73

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“Los  niños quedaron fascinados con este proyecto y la atención que ponían fue grandiosa; los fue cautivando este trabajo con la novela interactiva. Y les encantó trabajar con Kahoot, esta motivación hace que ahora pidan usarlo a cada rato; la verdad es que, como forma de evaluación, es fabuloso.”

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Maestra Deborah Campero "Oportunidades que ofrece el Portafolio digital" Escuela N°1

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Maestra Deborah Campero "Oportunidades que ofrece el Portafolio digital" Escuela N°1

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“Otro de los impactos del uso del portafolios digital es que los niños pueden ver sus procesos evolutivos en la escritura, compartirlo con los compañeros y con la docente. esto impacta en mayor autonomía y aumenta la motivación.”

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Maestra Directora Liliana Larrea. "Ortografía en todos los niveles" Escuela N°17

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Maestra Directora Liliana Larrea. "Ortografía en todos los niveles" Escuela N°17

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“Lo que nos permite la tecnología - trabajando lo lúdico- es potenciar la visualización correcta de las palabras. en este sentido, el de mejorar la escritura, la idea es que ningún niño nos quede en el camino y la tecnología, en eso, es nuestra aliada.”

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Maestra Directora Pilar Schettini " ¿Y desde la supervisión qué?"

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Maestra Directora Pilar Schettini " ¿Y desde la supervisión qué?"

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“¿Qué me permite la tecnología desde la dirección? Realizar, por ejemplo, una entrevista como espacio de reflexión logrando, a través de los insumos que nos brinda la tecnología, potenciar el rol supervisor”.

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Maestra Directora Natalia Atanasoff "Síntesis del uso de la tecnología en la escuela"

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Maestra Directora Natalia Atanasoff "Síntesis del uso de la tecnología en la escuela"

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“Todos sabemos que la tecnología es una gran herramienta para llegar, para acompañar, para construir el liderazgo pedagógico, para promover el logro de la mejora en la calidad de los aprendizajes y en la innovación - sin duda - está la tecnología.”

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Maestra Ana Benítez "Sumando aprendizajes " Escuela N°17

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Maestra Ana Benítez "Sumando aprendizajes " Escuela N°17

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“Somos facilitadores de oportunidades y de aprendizajes y creo que la tecnología nos ayuda mucho en eso.”

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Maestra Lidia González "Taller de construcción de juegos" Escuela N°26

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Maestra Lidia González "Taller de construcción de juegos" Escuela N°26

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“De esta forma (a través del uso lúdico de los microbits) se ponen en juego los conocimientos aprendidos, los alumnos se ejercitan y se involucran.”

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Sevenl@b3. Equipo docente de la Escuela N°7.

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Sevenl@b3. Equipo docente de la Escuela N°7.

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"Buscando los aprendizajes de los niños continuamos apostando a proyectos basados en tecnología. El niño va a tener que experimentar, aprender haciendo, con uso crítico de la tecnología con un fin para mejorar algo. Buscamos ciudadanos competentes.
Hay impacto en los aprendizajes, autonomía, confianza y el trabajo con el otro."

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Maestra Silvia Castro "De la escuela a Tálice" Escuela N°43

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Maestra Silvia Castro "De la escuela a Tálice" Escuela N°43

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"Los niños acá son los protagonistas, la familia ha sido un pilar fundamental. Los niños fueron diseñando estrategias mediadas por la tecnología para lograr lo que querían. Podemos usar las ventajas que te da la computadora en relación al cuaderno."

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Mtro Juan Carlos Dimitriof. "Plataforma CREA en el aula". Escuela N°73

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Mtro Juan Carlos Dimitriof. "Plataforma CREA en el aula". Escuela N°73

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"Vimos en los niños mucho entusiasmo con el uso de las tablet, más que con el cuaderno.
Para los niños descendidos pudimos buscar actividades adecuadas a su ritmo y aprendizaje".

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María Nela Pereyra. "Plataforma CREA en el aula". Escuela N°73

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María Nela Pereyra. "Plataforma CREA en el aula". Escuela N°73

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"Logramos dinamismo, clima propicio, entusiasmo y se enseñan entre ellos. Los niños que tienen dificultad se van apoyando. Ha sido para nosotros una herramienta muy estimulante, aprendimos otras formas de enseñar que es más atractiva para ellos."

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 Maestra Comunitaria Jéssica Maitinez. Espacio comunitario: La Microbit, una excusa para escribir. Escuela N°17

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 Maestra Comunitaria Jéssica Maitinez. Espacio comunitario: La Microbit, una excusa para escribir. Escuela N°17

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“De este trabajo con la microbit como una excusa para aprender, rescato la integración de los niños. El hecho, por ejemplo, de ser monitor en el uso del Libro digital, ha sido para este niño  algo muy importante para él, ya que logró integrarse y enseñar a sus compañeros.”

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Maestro John Barrientos. Cortometraje sobre el tema bullying escolar, filmado con equipo brindado por Edúcate. Escuela N°42

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Maestro John Barrientos. Cortometraje sobre el tema bullying escolar, filmado con equipo brindado por Edúcate. Escuela N°42

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“Lo que se pudo lograr con todo este proceso (de editar un video sobre bullying usando recursos de Edúcate) fue, primero, el trabajo en equipo y después la reflexión que se pudo hacer sobre este tema tan importante. ¡Nunca pensé que nos iba a salir tan bien!”

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Maestra Aurora Fumón."ARTISTAS  TRABAJANDO"  enfoque con esculturas. Jardín N°69

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Maestra Aurora Fumón."ARTISTAS  TRABAJANDO"  enfoque con esculturas. Jardín N°69

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“Con respecto a la tecnología, me gusta trabajar en la clase con las tablets todo el año, ayuda a aprender las reglas, cómo tratarlas, a trabajar en forma grupal. Las TICs atraviesan todo como herramientas:”

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Maestra Natalia Pereira. Audios al cuarto. Radio Escolar.. Recurso para grabación de audios. Escuela N°34

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Maestra Natalia Pereira. Audios al cuarto. Radio Escolar.. Recurso para grabación de audios. Escuela N°34

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“Queríamos lograr que los alumnos lleguen a oralizar todo lo que han aprendido usando la tecnología y así tuvimos un gran impacto porque lograron, además, organizar muy bien la información.”

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Profesora Fabiana Salinas. "Abriendo caminos" Escuela N°78

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Profesora Fabiana Salinas. "Abriendo caminos" Escuela N°78

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“En esta experiencia encontramos una herramienta para trabajar en todas las asignaturas, la innovación para enseñar todo lo que queremos en la Escuela. El uso de la tecnología favoreció el trabajo conjunto de los docentes, se formó un equipo unido. El resultado que se ve es increíble y con esto logramos también abrir la escuela a la comunidad.”

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Maestra Laura García. Ruleta de palabras. Escuela N°6

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Maestra Laura García. Ruleta de palabras. Escuela N°6

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“Con el uso de la ruleta hemos podido generar lecturas acordes a los tópicos trabajados, les exige a los niños escribir correctamente, lo que ayuda a mejorar la ortografía. Y la posibilidad de compartirlo con las familias. Me preguntaba “¿cómo entusiasmo a los niños para escribir?” Y la tecnología, para eso, es maravillosa.”

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Maestra Gladys Malseñido. Lecturas por whatsapp. Escuela N°17.

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Maestra Gladys Malseñido. Lecturas por whatsapp. Escuela N°17.

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“En este proyecto de Lecturas por Whatsapp, teniendo al servicio la tecnología, en lo personal, tuvo un gran impacto uniendo a la familia, los niños y los docentes. Gracias a ella pudimos vincularnos para que los niños mejoren la fluidez lectora.”

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Maestra  Natalia Ruella. APRENDEMOS  JUGANDO. Escuela N°1

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Maestra  Natalia Ruella. APRENDEMOS  JUGANDO. Escuela N°1

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“Con el proyecto Aprendemos jugando pretendimos conquistar a los niños a través del juego y ahí hicimos hincapié en la tecnología. Y fue todo un proceso. Hasta los padres pudieron vivenciar lo que vivieron los niños: aprender jugando.”

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Maestra Silvia Guerrero. "Aprender jugando". Escuela N°1

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Maestra Silvia Guerrero. "Aprender jugando". Escuela N°1

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“Los niños manejan el recurso pero, en principio, lo toman como una herramienta sólo para el juego. Nuestra tarea fue trabajar para que sea una herramienta pedagógica. La tecnología nos resultó muy buena porque es un complemento de lo de  lo que estamos trabajando en el aula.”

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Maestra Rebecca Muela. Intervenciones con rampas digitales. Escuela N°67

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Maestra Rebecca Muela. Intervenciones con rampas digitales. Escuela N°67

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“Se trata de acercar a las instituciones las Valijas viajeras para que las herramientas tecnológicas permitan accesibilidad a las personas que tienen alguna barrera motriz, intelectual o sensorial, lo que hace que tengan mayor acceso al conocimiento a través de rampas digitales. ¡Qué importante es ofrecerle a cada niño una oportunidad!”

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Maestra de Apoyo Victoria Miranda. “Lustrando pantallas”. Escuela N°17.

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Maestra de Apoyo Victoria Miranda. “Lustrando pantallas”. Escuela N°17.

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“El impacto que tuvo el uso de diferentes recursos y aplicaciones con este niño fue que - al no necesitar internet - le permite trabajar tanto en la clase como en la clase, estimulando el conocimiento y trazado de las letras y los números.”

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“La parte más linda de ver es el ensamble de los actores: Maestra de clase, Maestra de apoyo, Asistente Personal, Familia, todo a través de la tecnología…por eso …la tecnología siempre y accesible para todos.”

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Maestra Silvia Figún. Inclusión de rampas digitales. Jardín N°64

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Maestra Silvia Figún. Inclusión de rampas digitales. Jardín N°64

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“Todos los docentes -cada año- tenemos desafíos. Este año, al tener en el grupo una inclusión, me preguntaba: ¿qué puedo hacer? ¿Cómo puedo acompañar? La tecnología ayudó a reducir las barreras y las dificultades, a promover la autonomía. Este puente de las rampas digitales ayudó a Cata a acercarse a la escritura. Ella era la Dinamizadora de la clase.”

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Maestra Miriam Reyes. Animales marinos. Escuela N°17.

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Maestra Miriam Reyes. Animales marinos. Escuela N°17.

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“Usamos todas las herramientas, pero hemos enfatizado en las aplicaciones para crear juegos y las de edición de escritura de la computadora. Son las que nos han acompañado todo el año para ampliar y reforzar los conocimientos del niño. Es una manera de respetar sus tiempos y de darles herramientas para fortalecerlos desde el leer, el ver, el hacer.”

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Maestra Valeria Anderson. Animales Marinos. Escuela N°17

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Maestra Valeria Anderson. Animales Marinos. Escuela N°17

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“CREA se transformó en un lugar donde están almacenados los recursos y los trabajos de todos y los niños pueden acceder en cualquier momento. Además, en el formato digital, hubo producciones muy buenas de niños a los que les cuesta escribir en el formato papel.”