# data[].attributes.headline
Riittävästi aikaa suunnitella opetusta. Eriyttäminen aidosti vaatii etukäteissuunnittelua. Aikaa ei kuitenkaan tälle jää. Luokanopettajan opetusvelvollisuus on melko suuri.

# data[].attributes.subject
Riittävästi aikaa suunnitella opetusta. Eriyttäminen aidosti vaatii etukäteissuunnittelua. Aikaa ei kuitenkaan tälle jää. Luokanopettajan opetusvelvollisuus on melko suuri.

# data[].attributes.body
Lisää jakotunteja ja pienemmät ryhmäkoot. Lisää ohjaajia luokkiin.

# data[].attributes.body
Koko henkilökunnan ja verkostojen sitoutuminen oppilashuoltotyöhön ja hyvinvointityöhön. Yhteistyö!

# data[].attributes.body
Selkeät raamit opetushallituksen suunnalta kännykän käytön rajoittamiseen, valtakunnallisesti yhtenevät ohjeet ja lait joihin tukeutua

# data[].attributes.body
Yläkouluun ohjaajia.

# data[].attributes.body
Hyvinvointiohjaajien työ kouluilla tärkeää.

# data[].attributes.body
Riittävä kielitaito tultaessa valmistavalta luokalta ns. normiluokalle. Jos ei riittävää kielitaitoa (testataan kokeella), tulee oppilaan saada jatkaa valmistavan luokan kaltaisessa opetuksessa saavuttaakseen riittäävän kielitaidon.

# data[].attributes.body
Selkeät kriteerit osaamiselle niin että oppilaan voi myös tarvittaessa jättää selkein perustein luokalle.

# data[].attributes.body
Harjoitellaan lukemista laajasti: oon muutakin luettavaa kuin kirjoja.

# data[].attributes.body
Maalaisjärki ja tutkimustieto kertovat samaa: älylaite häiritsee jo läsnäolollaan keskittymistä ja oppimista.

# data[].attributes.body
Tuki pitäisi edistää konkreettisesti oppilasta.

# data[].attributes.headline
Tulevaisuus näyttää, miten hallitusohjelma toteutuu. Riittääkö kuntien päättäjillä tahtoa ja rahaa hyviin uudistuksiin? Se jää nähtäväksi. 

# data[].attributes.subject
Tulevaisuus näyttää, miten hallitusohjelma toteutuu. Riittääkö kuntien päättäjillä tahtoa ja rahaa hyviin uudistuksiin? Se jää nähtäväksi. 

# data[].attributes.headline
Fyken ryhmäkoot tulisi rajoittaa, jotta opsin mukainen kokeellisuus opetuksessa toteutuisi.

# data[].attributes.subject
Fyken ryhmäkoot tulisi rajoittaa, jotta opsin mukainen kokeellisuus opetuksessa toteutuisi.

# data[].attributes.body
Oppilashuollon roolin selkeyttämistä ja esilletuomista voisi vielä lisätä, esim. muistutus käytännöistä ja toimintamalleista lukuvuoden alussa.

# data[].attributes.body
Asennemuutos. Nyt monikaan ei ymmärrä, miksi tätä työtä on tehty ja vastustaa periaatteesta.

# data[].attributes.body
Raahen opetustoimi on satsannut hyvin koulun hyvinvointiin. Mielen hyvinvoinnin ensiapukurssi säännöllisesti tarjolle koulun henkilökunnalle, olisi hyvä jos opetushenkilöstöllekin mahdollistettaisiin hyvinvointikoulutus. Mieli ry:n koulutus Raahessa muutama vuosi sitten oli tosi hyvä!

# data[].attributes.body
Kirjojen lukeminen koulussa ja kotitehtävänä. Lukuinnostuksen herättäminen.

# data[].attributes.headline
Laaja-alaisten erityisopettajien osaaminen tehokkaampaan käyttöön esim. lukitaitojen testaamisessa ja tuen tarpeen arvioimisessa❤

# data[].attributes.subject
Laaja-alaisten erityisopettajien osaaminen tehokkaampaan käyttöön esim. lukitaitojen testaamisessa ja tuen tarpeen arvioimisessa❤

# data[].attributes.headline
Joka koululle säännölliset hyviksien käynnit.

# data[].attributes.subject
Joka koululle säännölliset hyviksien käynnit.

# data[].attributes.body
Selkeästi rajatut ryhmäkoot. Otettava huomioon tuentarvitsijat; jos heitä paljon luokassa, pitää luokkakoko olla rajatumpi. Ohjaajia luokkiin ja apua sinne, missä sitä tarvitaan. Opettajan ryhmänhallintataidot ja tukea niiden kehittämiseen. Aikuiset yhdessä pitävät yhteistä linjaa esimerkiksi seuraamusasioissa.

# data[].attributes.headline
Hienoa, että agendalla suomalainenkin kulttuuri juhlineen! 

# data[].attributes.subject
Hienoa, että agendalla suomalainenkin kulttuuri juhlineen! 

# data[].attributes.headline
Valtakunnallisesti yhtenäiset kolmiportasen tuen lomakkeet käyttöön. Toisi tasa-arvoa opettajille ja oppilaille. Lomakkeita tulisi yksinkertaistaa, (rasti ruutuun), vanhemmat eivät ymmärrä nykyisiä lomakkeita eivätkä löydä niitä wilma-viidakosta. 

# data[].attributes.subject
Valtakunnallisesti yhtenäiset kolmiportasen tuen lomakkeet käyttöön. Toisi tasa-arvoa opettajille ja oppilaille. Lomakkeita tulisi yksinkertaistaa, (rasti ruutuun), vanhemmat eivät ymmärrä nykyisiä lomakkeita eivätkä löydä niitä wilma-viidakosta. 

# data[].attributes.body
Riittävä perustaitojen harjoittelu ja perusasioiden läpikäyminen niin kauan, että lapset osaavat ne (pisteet, pilkut, isot alkukirjaimet...) ja käyttävät taitojaan.

# data[].attributes.headline
Erittäin tarpeellista! Kun selkeät osaamiskriteerit,selkityvät myös tavoitteet. Pystytään seuraamaan ja arvioimaan osaamista ja tukemaankin oikein. Ja jos ei täyty, kerrataan. 

# data[].attributes.subject
Erittäin tarpeellista! Kun selkeät osaamiskriteerit,selkityvät myös tavoitteet. Pystytään seuraamaan ja arvioimaan osaamista ja tukemaankin oikein. Ja jos ei täyty, kerrataan. 

# data[].attributes.body
Riittävän selkeät kriteerit minimiosaamiselle. Ei saa olla yksittäisestä opettajasta kiinni, vaan kriteerit on sen verran selkeät ettei jää tulkinnan varaa mm. luokalle jättämistä.

# data[].attributes.body
Lukutottumusten luominen alakoulusta lähtien. Kaunokirjallisuuden tavoitteellinen lukeminen. Tarjotaan mieleenpainuvia lukukokemuksia yhteistyössä kirjaston kanssa. Palkitaan kirjan lukemisesta jollain kivalla jutulla.

# data[].attributes.body
FyKen opetusryhmien ryhmäkoko tulisi olla enintään 16 oppilasta turvallisen opetuksen mahdollistamiseksi.

# data[].attributes.body
Perusopetukseen valmistavan opetuksen tukeminen, valtakunnalliset ohjeistukset ja raamit. VALMO-ajan pidentäminen kaksivuotiseksi olisi todella tärkeä parannus.

# data[].attributes.body
Tällaisia on laadittu esim. Kuopiossa.

# data[].attributes.headline
Selkeät minimitavoiteet. Luokalle jättäminen on oikeasti mahdollista, jos tavoitteet ei täyty.

# data[].attributes.subject
Selkeät minimitavoiteet. Luokalle jättäminen on oikeasti mahdollista, jos tavoitteet ei täyty.

# data[].attributes.body
Tunne- ja vuorovaikutustaitojen opettaminen

# data[].attributes.headline
Yhtenäiset kokeet ai ja ma oppiaineisiin sen varmistamiseksi, että oppilas selviää saamillaan tiedoilla ja taidoilla toisella asteella.

# data[].attributes.subject
Yhtenäiset kokeet ai ja ma oppiaineisiin sen varmistamiseksi, että oppilas selviää saamillaan tiedoilla ja taidoilla toisella asteella.

# data[].attributes.body
Valmistavan luokan lopulle valtakunnallisesti yhtenäinen testi kielitaidosta onko oppilas valmis siirtymään yleisopetukseen.

# data[].attributes.body
Hyvän tuulen askeleet ja koko henkilöstön vastuu kouluhyvinvoinnista tulisi nostaa isommin esille. Hyvinvointi ei ole vain hyvisten työtä, vaan koko henkilökunnan ykkösprioriteetti.

# data[].attributes.headline
Painoalueiden kirjaaminen ja käyttäminen ennen erityiseen tukeen siirtymistä on epämääräinen ja liikaa opettajaa työllistävä vaihe. Hidastaa turhaan oppilaan siirtymistä tuen portaalta toiselle. 

# data[].attributes.subject
Painoalueiden kirjaaminen ja käyttäminen ennen erityiseen tukeen siirtymistä on epämääräinen ja liikaa opettajaa työllistävä vaihe. Hidastaa turhaan oppilaan siirtymistä tuen portaalta toiselle. 

# data[].attributes.body
Yhteisopettajuutta ja työpareja myös yläkouluun. Omaa työtaakkaa vähemmäksi kun voi jakaa vastuuta, ja TODELLA isot ryhmäkoot on helpommin hallittavissa kahdella opettajalla. Käytännön tekeminen hankalaa kaaosta toimimattomaan tilojen ja työparin uupelon takia.

# data[].attributes.body
Lisää ohjaajia yleisopetuksen ryhmiin kaivataan. Paljon heikkotasoisia oppilaita yleisopetuksen ryhmissä.

# data[].attributes.body
A.I. tulee , kukaan ei ole valmis

# data[].attributes.body
Miten hyvät hankkeet saisi siirtymäajalla kaupungin budjettiin. Ei voi olla järkevää, että koulupudokkaiden problematiikkaa ratkotaan hankerahoituksella loputtomiin.

# data[].attributes.body
Pienemmät ryhmät

# data[].attributes.headline
Hyvä asia, tarvitaan selkeät ja konkreettiset kriteerit, joiden avulla osaaminen arvioidaan! 

# data[].attributes.subject
Hyvä asia, tarvitaan selkeät ja konkreettiset kriteerit, joiden avulla osaaminen arvioidaan! 

# data[].attributes.body
Myös arvioinnin yhtenäistämiseksi tämä olisi tärkeää!

# data[].attributes.body
Puhelimien pois ottaminen ennakoivasti saisi olla sallittua ja yleinen käytäntö.

# data[].attributes.headline
Valmiita Qridin checki listoja oppaineittain luokkakohtaisesti löytyy jo esimerkiksi Kuopion toimesta. Ovat isolla rahalla hankkeessa niitä tehneet ja päivittävät edelleen. Turhaa keksiä pyörää uudestaan.

# data[].attributes.subject
Valmiita Qridin checki listoja oppaineittain luokkakohtaisesti löytyy jo esimerkiksi Kuopion toimesta. Ovat isolla rahalla hankkeessa niitä tehneet ja päivittävät edelleen. Turhaa keksiä pyörää uudestaan.

# data[].attributes.body
Elävä ops reksit tekivät kova työn tähän uudistukseen. Kerrankin joku uusi juttu josta on hyötyä ja joka jäi käyttöön!

# data[].attributes.headline
Yhteistyötä Lukukeskuksen kanssa. Sieltä löytyy mm. hyvää materiaalia koulutyöhön. 

# data[].attributes.subject
Yhteistyötä Lukukeskuksen kanssa. Sieltä löytyy mm. hyvää materiaalia koulutyöhön. 

# data[].attributes.body
Valtakunnalliset ilmaiset kokeet äidinkieleen, matematiikkaan ja kieliin jokaiselle luokka-asteelle. Tämä mahdollistaisi oppilaiden osaamisen peilaamista suhteessa valtakunnalliseen tasoon. Auttaisi arvioinnin yhdenvertaistamisessa.

# data[].attributes.body
Pienemmät ryhmäkoot ja jakotunnit

# data[].attributes.body
Rasti ruutuun/ valmiit lausepankit voisivat helpottaa ja nopeuttaa paperihommia

# data[].attributes.body
Tietoisuuden lisääminen elävästä opsista: nyt on vähän epäselvä eli pitäisi tehdä vielä elävämmäksi ja näkyvämmäksi.

# data[].attributes.body
Väkivaltatilanteisiin puuttuminen. Konkreettisten toimintaohjeiden luominen.

# data[].attributes.body
Enemmän tukea (aikuisia) oppitunneille ja opetusryhmiin, jotta opettajien olisi mahdollista tukea ja eriyttää tukea tarvitsevia oppilaita paremmin.

# data[].attributes.body
Mobiililaitteiden käytön rajaaminen yhteisin, selkein säännöin, lait, opettajan toimivallan selkiyttäminen ( nyt pitää pelätä oppilaiden ja huoltajien kanteluita aviin milloin mistäkin)

# data[].attributes.body
Tänään alkavaa nivelvaihetyötä Elävän OPSin suhteen on todella tärkeää vielä jatkaa. Ja huomioida ne kutosluokan arviointikriteerit suhteessa elävän opsin kirjauksiin ja tsekkauslistoihin.

# data[].attributes.body
Ryhmäkoot rajattava maksimin suhteen

# data[].attributes.headline
Mitä tehdään, jos kriteerit eivät täyty? Selkeät ohjeet, milloin luokalle jääminen, milloin erityisluokka.

# data[].attributes.subject
Mitä tehdään, jos kriteerit eivät täyty? Selkeät ohjeet, milloin luokalle jääminen, milloin erityisluokka.

# data[].attributes.body
Ymmärtääkö lapsi oikeasti lukemansa

# data[].attributes.body
Toivotaan selkeämpää ja tiiviimpää opsia

# data[].attributes.body
Apuna myös luokassa välillä, hyvä juttu!

# data[].attributes.body
Pienemmät ryhmäkoot. Alakoulusta asti panostus

# data[].attributes.body
Selkeä ohjeistus milloin oppilas tulee siirtää tehostettuun tukeen ja milloin erityiseen.

# data[].attributes.body
Kun voimavarat oppilaalla lisääntyvät ja tukitoimet auttavat, olisi hyvä selkeyttää tukitoimien asteittaista purkamista: miten tukea vähennetään käytännössä ja tukiasiakirjoissa?

# data[].attributes.body
Yhteistyö mm. kirjastopalveluiden, erityisopettajien ja kotien kanssa. Kannustaminen lukemiseen ja sen näkyväksi tekeminen koulun arjessa

# data[].attributes.headline
Heikosti lukeville ihan lukemisen harjoittelu tunteja

# data[].attributes.subject
Heikosti lukeville ihan lukemisen harjoittelu tunteja

# data[].attributes.headline
Veso-koulutuksissa on ollut aikaa käydä läpi opsin sisältöjä.

# data[].attributes.subject
Veso-koulutuksissa on ollut aikaa käydä läpi opsin sisältöjä.

# data[].attributes.headline
Lisää resursseja ja aikaa tuen portaiden kirjaamiseen ja suunnitteluun. 

# data[].attributes.subject
Lisää resursseja ja aikaa tuen portaiden kirjaamiseen ja suunnitteluun. 

# data[].attributes.headline
Selkeät minimitavoitteiden kriteerit eli mitkä minimitaidot hallitsemalla voi siirtyä seuraavalle luokalle. 

# data[].attributes.subject
Selkeät minimitavoitteiden kriteerit eli mitkä minimitaidot hallitsemalla voi siirtyä seuraavalle luokalle. 

# data[].attributes.headline
Oli huippua kun saatiin todella ajankohtaista tietoa heti lukuvuoden alkuun.

# data[].attributes.subject
Oli huippua kun saatiin todella ajankohtaista tietoa heti lukuvuoden alkuun.

# data[].attributes.headline
Oppiainekohtaisiin asioihin enemmän aikaa. 

# data[].attributes.subject
Oppiainekohtaisiin asioihin enemmän aikaa. 

# data[].attributes.body
Hyviksen työ on Merikadulla ollut korvaamatonta

# data[].attributes.body
Painoarvoa lisää perustaitoihin ja -rutiinineihin matematiikassa, lukemisessa ja kirjoittamisessa

# data[].attributes.headline
Jakotunteja lisää kaikille luokka-asteille. Niillä on suuri merkitys oppimistakuun toteuttamisessa.  

# data[].attributes.subject
Jakotunteja lisää kaikille luokka-asteille. Niillä on suuri merkitys oppimistakuun toteuttamisessa.  

# data[].attributes.headline
Kaikille mahdollisuus hakeutua koulutuksiin...ei vain OPH:n ilmaisiin koulutuksiin

# data[].attributes.subject
Kaikille mahdollisuus hakeutua koulutuksiin...ei vain OPH:n ilmaisiin koulutuksiin

# data[].attributes.headline
Vähemmän palavereja ja lappujen täyttöä👍

# data[].attributes.subject
Vähemmän palavereja ja lappujen täyttöä👍

# data[].attributes.body
Kehitysvammaisten ja toi-oppilaiden kohdalla peda-selvitysten tekeminen nivelvaiheessa on usein tarpeetonta, koska tuen tarve ei muutu.

# data[].attributes.body
Monet kaupungin koulutukset selkeästi alakouluille suunnattuja. Teinareiden kanssa haasteet erilaisia, joten yläkouluun+lukioon enemmän koulutusta ja ennen kaikkea määrärahoja.

# data[].attributes.body
Erityispedagogiikkaa lisää jo koulutukseen kaikille asteille

# data[].attributes.headline
Luokan kertaus jos oppimista ei ole tapahtunut

# data[].attributes.subject
Luokan kertaus jos oppimista ei ole tapahtunut

# data[].attributes.body
Tarpeellista. Huomioitava myös siirtymä ja kriteerit ekalta tokalle, koska perustaitojen puuttuessa ekan kertaaminen mielekkäämpää.

# data[].attributes.headline
Kolmiportaisen tuen asiakirjat olisivat "esitäytettyjä", eli jokaisesta laatikosta selviää heti mitä asioita siihen tulee kirjata.

# data[].attributes.subject
Kolmiportaisen tuen asiakirjat olisivat "esitäytettyjä", eli jokaisesta laatikosta selviää heti mitä asioita siihen tulee kirjata.

# data[].attributes.headline
Ryhmäkoot pienemmäksi. Asiakirjarumba vähemmäksi.Suuntaus on ollut isontaa ryhmäkokoja, vaikka oppimisen ongelmat ovat lisääntyneet.

# data[].attributes.subject
Ryhmäkoot pienemmäksi. Asiakirjarumba vähemmäksi.Suuntaus on ollut isontaa ryhmäkokoja, vaikka oppimisen ongelmat ovat lisääntyneet.

# data[].attributes.headline
Jokaisessa luokassa pitäisi olla koulunkäynninohjaaja open työparina.

# data[].attributes.subject
Jokaisessa luokassa pitäisi olla koulunkäynninohjaaja open työparina.

# data[].attributes.headline
Tuen kirjaaminen sinänsä on tärkeää, jotta sen toteutumista voidaan seurata ja tukihistoria jää talteen.

# data[].attributes.subject
Tuen kirjaaminen sinänsä on tärkeää, jotta sen toteutumista voidaan seurata ja tukihistoria jää talteen.

# data[].attributes.body
Pienemmät ryhmäkoot ja sen huomioiminen, montako tehostetun tuen oppilasta luokassa.

# data[].attributes.headline
Luokalle jääminen oikea riski ja sitä pitäisi myös tapahtua normaalina toimintana jos opettajasta tuntuu ettei oppiminen ole sujunut.

# data[].attributes.subject
Luokalle jääminen oikea riski ja sitä pitäisi myös tapahtua normaalina toimintana jos opettajasta tuntuu ettei oppiminen ole sujunut.

# data[].attributes.body
Tiivistää asiakirjat ja luoda esim. Wilmaan yhtenevät pohjat joka kulkee omakannan tyylisesti läpi kouluhistorian, myös toiselle asteelle. Pois paperinpyörityksestä, kaikki digiin. Myös sähköinen allekirjoitus mahdolliseksi. Toisi jouhevuutta prosesseihin.

# data[].attributes.headline
Kynnyksen madaltaminen tarttua tuen tarpeseen: yhteistyön ja avoimuuden lisääminen

# data[].attributes.subject
Kynnyksen madaltaminen tarttua tuen tarpeseen: yhteistyön ja avoimuuden lisääminen

# data[].attributes.body
Miten tuen saisi käännettyä oppilaalle ja kasvattajille positiiviseksi?

# data[].attributes.headline
Suunniteltujen tukien toteuttamiselle taattava resurssit: 

# data[].attributes.subject
Suunniteltujen tukien toteuttamiselle taattava resurssit: 

# data[].attributes.body
- erityisopettajia ja erityisluokanopettajien määrän lisääminen, ohjaajien myös
- jakotunteja
- tiiviimpi yhteistyö kotien kanssa, keinoja kotien osallistamiseen - koulu ei voi tehdä kaikkea!!!
- ryhmäkoko: oaj:n linjauksen mukaiseksi myös Raaheen eli esim.alkuopetukseen 20/22 oppilasta

# data[].attributes.body
Maksettu tunti lukutaitotyöhön joka koululle

# data[].attributes.headline
Olisi mielekkäämpää työskentelyn kannalta, että esiopetus ja alakoulun opetus käsiteltäisiin erillään yläkoulun opetuksen kysymyksistä. Kehittämishaasteet ovat ainakin osittain hyvin erilaisia.

# data[].attributes.subject
Olisi mielekkäämpää työskentelyn kannalta, että esiopetus ja alakoulun opetus käsiteltäisiin erillään yläkoulun opetuksen kysymyksistä. Kehittämishaasteet ovat ainakin osittain hyvin erilaisia.

# data[].attributes.body
Pelillistäminen: miten muuten voi kehittää lukutaitoa kuin perinteisen kirjan avulla? Varhaiset lukukokemukset positiivisiksi - paljon kannustusta, yhteisiä lukuhetkiä…