# data[].attributes.body
Berhamba kepada Anak adalah dengan memperhatikan BUDI PKERTI, dimana BUDI merupakan CIPTA yaitu Pikiran, RASA yaitu Perasaan, KARSA yaitu Kemauan. Berhamba anak dapat juga diartikan dengan memanusiakan dan memerdekakan . Sudah menjadi kerahusan seorang pendidik itu melayani dan mencukupikebutuhan anak, yaitu kebutuhan tentang akademik dan non akademik.

# data[].attributes.body
sebagai seorang pendidik hendaklah mendidik anak dengan tulus dan iklas dengan sepenuh hati, seorang pendidik harus bisa berkomunikasi dengan baik dan sopan dan memahami karakter siswa,
pendidik tidak lagi berperan sebagai sumber utama dalam pengetahuan, melainkan pendidik seharusnya berperan sebagai fasilitator yang mendampingi proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
Pemikiran KDH yang disebut Filosofi Perubahan ada 3, yaitu: 1. Kodrat Keadaan; 2. Prinsip Perubahan; 3. Apa yang Berubah.
Kodrat Kedaan teridi atas Kodrat Alam yaitu tempay masyarakat berada, alam yang berbeda beda. sedangkan Kodrat Zaman yaitu perubahan zaman dari waktu kewaktu seperti dari jaman KDH sampai ke era Revolusi Industri 4.0 sekarang ini.

# data[].attributes.headline
Hesty Faulina Siahaan. Relevansi pemikiran KHD yang bergambar pada anak dengan peran saya sebagai pendidik adalah bahwa saya sebagai seorang pendidik adalah seorang yang menuntun dan mendidik anak, akan tetapi tetap menghargai anak tersebut.

# data[].attributes.subject
Hesty Faulina Siahaan. Relevansi pemikiran KHD yang bergambar pada anak dengan peran saya sebagai pendidik adalah bahwa saya sebagai seorang pendidik adalah seorang yang menuntun dan mendidik anak, akan tetapi tetap menghargai anak tersebut.

# data[].attributes.body
pendidikan yang berhamba kepada anak yaitu pendidk harus mampu menekankan pada minat, kebutuhan dan kemampuan siswa. maka penddik perlu menggali metode atau model pembelajaran yang yang mampu mengembangkan potensi yang dimiliki oleh anak didik.

# data[].attributes.headline
Jentry pardede.            Relevansi pemikiran KHD "pendidikan yang berhamba pada anak" dengan peran saya sebagai pendidik adalah pendidikan yang menekankan pada minat dan kemampuan individu anak, agar anak maksimal dalam potensi dan bakatnya masing masing.

# data[].attributes.subject
Jentry pardede.            Relevansi pemikiran KHD "pendidikan yang berhamba pada anak" dengan peran saya sebagai pendidik adalah pendidikan yang menekankan pada minat dan kemampuan individu anak, agar anak maksimal dalam potensi dan bakatnya masing masing.

# data[].attributes.headline
Hesty Faulina Siahaan. Pendidikan anak perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena dilihat dari kodrat alam bahwa seorang anak sudah memiliki sifat yang berbeda beda dari lahir yang berhubungan dengan karakter si anak tersebut. Sedangkan dilihat dari kodrat zaman bahwa dia dapat mengalami perubahan dari waktu ke waktu.

# data[].attributes.subject
Hesty Faulina Siahaan. Pendidikan anak perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena dilihat dari kodrat alam bahwa seorang anak sudah memiliki sifat yang berbeda beda dari lahir yang berhubungan dengan karakter si anak tersebut. Sedangkan dilihat dari kodrat zaman bahwa dia dapat mengalami perubahan dari waktu ke waktu.

# data[].attributes.headline
Kita sebagai guru harus memperhatikan minat dan kompetensi yang dimiliki seorang anak.karena semua anak yang kita hadapi disekolah memiliki keunikan masing masing.jadi sebagai seorang guru kita harus menghargai dan menghormati keberadaan anak didik yang kita hadapi karena keberhasilan seorang guru dilihat dari keberhasilannya .Miduk R GULTOM SPd mendidik muridnya

# data[].attributes.subject
Kita sebagai guru harus memperhatikan minat dan kompetensi yang dimiliki seorang anak.karena semua anak yang kita hadapi disekolah memiliki keunikan masing masing.jadi sebagai seorang guru kita harus menghargai dan menghormati keberadaan anak didik yang kita hadapi karena keberhasilan seorang guru dilihat dari keberhasilannya .Miduk R GULTOM SPd mendidik muridnya

# data[].attributes.headline
Juwita L Manalu, Relevansi pemikiran KHD dengan peran saya sebagai pendidik adalah Saya seorang pendidik hendaknya melakukan tugas dengan secara terpanggil, mendidik dengan tulus, ikhlas dan sepenuh hati tanpa mengharapkan imbalan. 

# data[].attributes.subject
Juwita L Manalu, Relevansi pemikiran KHD dengan peran saya sebagai pendidik adalah Saya seorang pendidik hendaknya melakukan tugas dengan secara terpanggil, mendidik dengan tulus, ikhlas dan sepenuh hati tanpa mengharapkan imbalan. 

# data[].attributes.body
pendidik perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena guru harus melihat dan memperhatikan lingkungan alam tempat pesrta didik berada. memperhatikan karaketr siswa yang bebeda-beda. guru harus memberikan kebebasan kepada anak untuk mengembangkan bakat dan minatnya. namun guru harus memberikan tuntunan dan arahan kepada murid. melihat perkebangan zaman sekarang pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai zamannya

# data[].attributes.headline
Hotben Situmorang, Relevansi pemikiran KHD pendidikan yang menghamba pada murid dengan peran sebagai pendidik yaitu bahwa guru harus memberikan pembelajaran, menuntun, mengarahkan dan membimbing murid supaya murid dapat menemukan jati dirinya dan pembelajaran harus berpusat pada siswa.

# data[].attributes.subject
Hotben Situmorang, Relevansi pemikiran KHD pendidikan yang menghamba pada murid dengan peran sebagai pendidik yaitu bahwa guru harus memberikan pembelajaran, menuntun, mengarahkan dan membimbing murid supaya murid dapat menemukan jati dirinya dan pembelajaran harus berpusat pada siswa.

# data[].attributes.body
sebagai pendidik saya dituntut untuk mengutamakan pendidikan anak atau pengajaran yang berpusat kepada anak/ student center. artinya siswa sebagai pusat dari pengajaran dan sebagai guru saya hanya menuntun anak tersebut untuk belajar, mendorong anak belajar sesuai dengan minat dan bakatnya dan memberi semangat serta memfasilitasi pembelajaran anak didik

# data[].attributes.body
Kata "MENUNTUN" dalam konteks sosial budaya di daerah saya bisa dimaknai "MARMAHANI" sebagai suatu usaha menjaga, menggiring, mengarahkan, memprhatikan seseorang kepada suatu hal yang baik atau tujuan hidup agar tercapai. Seperti halnya pengembala kerbau, yang mengarahkan gembalanya kejalan yang baik, padang rumput yang hijau, dan ke air yang sejuk.

# data[].attributes.headline
Jentry jusmida pardedeMenuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya adalah mengarahkan, membimbing anak sampai di tujuan pendidikannya.

# data[].attributes.subject
Jentry jusmida pardedeMenuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya adalah mengarahkan, membimbing anak sampai di tujuan pendidikannya.

# data[].attributes.headline
Karena keterampilan seorang anak akan sesuai atau seiring dengan perkembangan zaman .dan kodrat alam juga akan berpengaruh terhadap perkembangan zaman jadi keduanya saling berpengaruh dalam perkembangan anak.MIDUK R GULTOM SPD 

# data[].attributes.subject
Karena keterampilan seorang anak akan sesuai atau seiring dengan perkembangan zaman .dan kodrat alam juga akan berpengaruh terhadap perkembangan zaman jadi keduanya saling berpengaruh dalam perkembangan anak.MIDUK R GULTOM SPD 

# data[].attributes.body
pendidikan anak perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena kodrat alam berhubungan dengan karakter diri anak itu sendiri sedangkan kodrat zaman merupakan sebagai perubahan yang terjadi dari waktu ke waktu,jadi keterampilan yang dimiliki anak dari kodrat alam harus terus berkembang sesuai dengan perkembangan zaman.

# data[].attributes.headline
Juwita L Manalu, Pendidikan murid/anak perlu untuk mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena Kodrat alam berupa (Sifat dan bentuk) sedangkan kodrat Zaman (Isi dan irama) sehingga kedua kodrat ini harus melakukan pembaharuan yang terpadu dan selalu mengingat kepentingan anak. kepentingan anak yaitu perbaikan tingkah lakunya dan juga anak perlu mencapai tujuan pendidikan mereka masing-masing. Anak juga harus memiliki kemampuan sesuai dengan zamannya.

# data[].attributes.subject
Juwita L Manalu, Pendidikan murid/anak perlu untuk mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena Kodrat alam berupa (Sifat dan bentuk) sedangkan kodrat Zaman (Isi dan irama) sehingga kedua kodrat ini harus melakukan pembaharuan yang terpadu dan selalu mengingat kepentingan anak. kepentingan anak yaitu perbaikan tingkah lakunya dan juga anak perlu mencapai tujuan pendidikan mereka masing-masing. Anak juga harus memiliki kemampuan sesuai dengan zamannya.

# data[].attributes.headline
Jentry pardede.         Pendidikan anak perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena seorang anak lahir dari sifat dan lingkungan yang berbeda beda dengan sarana yang berbeda pula.  

# data[].attributes.subject
Jentry pardede.         Pendidikan anak perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena seorang anak lahir dari sifat dan lingkungan yang berbeda beda dengan sarana yang berbeda pula.  

# data[].attributes.headline
Menurut saya makna kata menuntun sesuai dengan keadaan budaya  atau adat istiadat daerah kita.jadi makna kata menuntun itu sama dengan cara atau sikap kita mengarahkan anak. Miduk R GULTOM SPd 

# data[].attributes.subject
Menurut saya makna kata menuntun sesuai dengan keadaan budaya  atau adat istiadat daerah kita.jadi makna kata menuntun itu sama dengan cara atau sikap kita mengarahkan anak. Miduk R GULTOM SPd 

# data[].attributes.headline
Hotben Situmorang, Pendidikan anak perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman hal itu karena anak akan lebih mudah memahami sesuai dengan alam sekitarnya dan sesuai dengan kodrat zamannya siswa akan lebih semangat dalam belajarnya.

# data[].attributes.subject
Hotben Situmorang, Pendidikan anak perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman hal itu karena anak akan lebih mudah memahami sesuai dengan alam sekitarnya dan sesuai dengan kodrat zamannya siswa akan lebih semangat dalam belajarnya.

# data[].attributes.body
Guru harus mempertimbangkan minat,kebutuhan, kemampuan anak sehingga guru bisa menciptakan metode belajar untuk menggali motivasi anak.

# data[].attributes.headline
Jentry pardedeSaya memaknai kata menuntun dalam konteks sosial budaya di daerah saya yaitu  membimbing anak sesuai dengan bakat, minat dan kodrat alam, kodrat zaman  anak .

# data[].attributes.subject
Jentry pardedeSaya memaknai kata menuntun dalam konteks sosial budaya di daerah saya yaitu  membimbing anak sesuai dengan bakat, minat dan kodrat alam, kodrat zaman  anak .

# data[].attributes.body
makna kata menuntun dalam konteks osial budaya di daerah saya yaitu sebagai seorang pendidik menjadi contoh yang baik, serta mampu memotivasi siswa dan menjadi pendorong bagi siswa untuk mampu mnegenbangkan diri ke arah yang lebih baik

# data[].attributes.body
Karena keterampilan yang harus dikuasai terus berkembang, sehingga pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai dengan zamannya.

# data[].attributes.headline
Juwita L Manalu, Kata menuntun dalam konteks sosial budaya di Daerah ialah Suatu usaha membawa seseorang kepada suatu hal yang baik untuk hidup di masyarakat, misalnya memberi arahan ataupun masukan dan pengajaran supaya tercapai tujuan dimasyarakat. Bisa juga kepada anak didik supaya anak didik tidak melupakan budaya mereka masing-masing.

# data[].attributes.subject
Juwita L Manalu, Kata menuntun dalam konteks sosial budaya di Daerah ialah Suatu usaha membawa seseorang kepada suatu hal yang baik untuk hidup di masyarakat, misalnya memberi arahan ataupun masukan dan pengajaran supaya tercapai tujuan dimasyarakat. Bisa juga kepada anak didik supaya anak didik tidak melupakan budaya mereka masing-masing.

# data[].attributes.body
Artinya, bahwa hidup tumbuhnya anak itu terletak di luar kecakapan atau kehendak kita kaum pendidik. Anak-anak itu sebagai makhluk, manusia, dan benda hidup, sehingga mereka hidup dan tumbuh menurut kodratnya sendiri. Bahwa‘kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak itu’ tiada lain ialah segala kekuatan yang ada dalam hidup batin dan hidup lahir dari anak-anak itu karena kekuasaan kodrat. Kita kaum pendidik hanya dapat menuntun tumbuh atau hidupnya kekuatan-kekuatan itu, agar dapat memperbaiki lakunya (bukan dasarnya) hidup dan tumbuhnya itu.

# data[].attributes.body
pendidikan anak perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena pendidikan tidak lepas dari kodrat alam yang merupakan lingkungan sekitar, lingkungan sosial dan budaya yang berpengaruh besar terhadap proses pendidikan anak. sedangkan kodrat zaman adalah pendidikan harus dinamis mengikuti perkembangan zaman dan anak di didik sesuai dengan perkembangan zamannya agar tidak ketinggalan dan tergilas oleh zaman yang terus semakin maju.

# data[].attributes.body
makna kata menuntun dalam konteks sosial budaya daerah adalah suatu usaha untuk membawa seseorang, atau memberi arahan kepada suatu hal yang baik untuk hidup dimasyarakat

# data[].attributes.headline
Kata menuntun saya maknai dalam konteks sosial budaya di daerah saya adalah bahwa kita dapat membimbing seseorang itu untuk mengetahui norma - norma yang berlaku di masyarakat dan dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

# data[].attributes.subject
Kata menuntun saya maknai dalam konteks sosial budaya di daerah saya adalah bahwa kita dapat membimbing seseorang itu untuk mengetahui norma - norma yang berlaku di masyarakat dan dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

# data[].attributes.headline
Hotben Situmorang Makna kata menuntun dalam konteks budaya yaitu membimbing dan mengarahkan anak agar bersikap santun dalam sikap dan perkataan dalam hal ini pendidik harus menjadi teladan.

# data[].attributes.subject
Hotben Situmorang Makna kata menuntun dalam konteks budaya yaitu membimbing dan mengarahkan anak agar bersikap santun dalam sikap dan perkataan dalam hal ini pendidik harus menjadi teladan.

# data[].attributes.headline
Juwita L Manalu, Makna kata menuntun dalam proses pendidikan anak adalah Mendampingi/mengantarkan/membimbing anak kita kesebuah tujuan agar mereka dapat mencapai tujuan mereka masing-masing 

# data[].attributes.subject
Juwita L Manalu, Makna kata menuntun dalam proses pendidikan anak adalah Mendampingi/mengantarkan/membimbing anak kita kesebuah tujuan agar mereka dapat mencapai tujuan mereka masing-masing 

# data[].attributes.body
makna kata menuntun adalah dimana sebagai guru membimbing dan mendampingi anak supaya menjadi anakberfikir kritis, kreatif dan inovatif

# data[].attributes.body
menuntun dalam konteks sosial budaya di daerah saya yakni guru memberikan teladan yang baik yang dapat ditiru oleh anak didik, agar anak didik tumbuh menjadi anak yang berakhlak mulia, beradab dan berbudaya.

# data[].attributes.body
Saya sebagai penuntun harus bisa membimbing murid ke arah yang lebih baik sesuai dengan budaya murid dengan memberi arahan.

# data[].attributes.body
Menuntut dalam arti mendampingi dan mengantar anak ke sebuah tujuan dengan bimbingan,agar setiap individu mampu mengejar cita- cita dan potensi dirinya.

# data[].attributes.headline
Hotben Situmorang Menuntun dalam proses pendidikan anak adalah membimbing dan mengarahkan anak sesuai minat, bakat yang dimiliki oleh siswa.

# data[].attributes.subject
Hotben Situmorang Menuntun dalam proses pendidikan anak adalah membimbing dan mengarahkan anak sesuai minat, bakat yang dimiliki oleh siswa.

# data[].attributes.body
makna kata "menuntun" dalam proses pendidikan bagi saya adalah mengantar dan mendampingi anak didik ke tujuan pembelajaran atau tujuan pendidikan anak dengan bimbingan, berkolaborasi dengan anak, memberikan ruang untuk belajar dan berkomunikasi dengan baik.

# data[].attributes.headline
Makna kata menuntun dalam proses pendidikan anak yaitu anak diberi kebebasan untuk bereksplorasi akan tetapi anak tetap dibombing dan dituntun agar anak tidak hilang arah.

# data[].attributes.subject
Makna kata menuntun dalam proses pendidikan anak yaitu anak diberi kebebasan untuk bereksplorasi akan tetapi anak tetap dibombing dan dituntun agar anak tidak hilang arah.

# data[].attributes.body
Menuntun adalah mendampingi, mengantar,membimbing dengan cara berkolaborasi dengan anak.