# data[].attributes.headline
Arif : Berhamba pada anak artinya, mementingkan kepentingan anak dari segalanya

# data[].attributes.subject
Arif : Berhamba pada anak artinya, mementingkan kepentingan anak dari segalanya

# data[].attributes.headline
khilmawan : kita sebagai pendidik seharusnya memang melakukan pendekatan dengan cinta kasih dan iklhas dan menekankan pada minat dan bakat anak 

# data[].attributes.subject
khilmawan : kita sebagai pendidik seharusnya memang melakukan pendekatan dengan cinta kasih dan iklhas dan menekankan pada minat dan bakat anak 

# data[].attributes.body
Dalam konteks sosial budaya juga harus menekankan prinsip kebudayaan setempat agar hasil belajar dapat diterima di lingkungan tempat tinggal dengan baik.
Hal ini dipakai untuk membimbing anak agar dapat lebih menghargai kebudayaan sendiri, dan jika ada kebudayaan baru yang dapat memperindah, memperhalus, dan meningkatkan kualitas kehidupan hendaknya diambil, tetapi jika sebaliknya sebaiknya ditolak

# data[].attributes.headline
Dewi ; Pendidikan harus berpusat pada siswa. Siswa sebagai subjek bukan objek. Guru sebagai fasilitator dan membimbing siswa sesuai potensi masing-masing anak.

# data[].attributes.subject
Dewi ; Pendidikan harus berpusat pada siswa. Siswa sebagai subjek bukan objek. Guru sebagai fasilitator dan membimbing siswa sesuai potensi masing-masing anak.

# data[].attributes.headline
Anggraeni: relevansi pemikiran KHD pendidikan yang menghamba pada anak sebagai saya seorang pendidik adalah memberikan kebebasan dan keerdekan bagi anak untuk mengenali potensinya dan berkembang sesuai dengan keunikan dan karakternya didalam lingkungan sekitarnya tanpa meninggalkan kultur sosialnya

# data[].attributes.subject
Anggraeni: relevansi pemikiran KHD pendidikan yang menghamba pada anak sebagai saya seorang pendidik adalah memberikan kebebasan dan keerdekan bagi anak untuk mengenali potensinya dan berkembang sesuai dengan keunikan dan karakternya didalam lingkungan sekitarnya tanpa meninggalkan kultur sosialnya

# data[].attributes.headline
khilmawan : karena anak lahir sudah dengan kodratnya masing masing dengan segala kekurangan dan kelebihannya, jadi kita tidak bisa memaksakan kehendak dalam proses pembelajaran

# data[].attributes.subject
khilmawan : karena anak lahir sudah dengan kodratnya masing masing dengan segala kekurangan dan kelebihannya, jadi kita tidak bisa memaksakan kehendak dalam proses pembelajaran

# data[].attributes.headline
Pendidikan yang berhamba pada anak merupakan pendidikan yang menekankan pada bakat minat, kebutuhan dan kemampuan individu.Yang sejatinya merupakan pembelajaran memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mencari tau informasi pengetahuan dan mengajak peserta didik untuk gemar membaca

# data[].attributes.subject
Pendidikan yang berhamba pada anak merupakan pendidikan yang menekankan pada bakat minat, kebutuhan dan kemampuan individu.Yang sejatinya merupakan pembelajaran memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mencari tau informasi pengetahuan dan mengajak peserta didik untuk gemar membaca

# data[].attributes.body
Yunita Sevina Rahmawati

# data[].attributes.headline
umiyati : pendidikan perlu menimbangkan kodrat alam di karenakan anak sejak lahir dengan membawa kodratnya masing-masing di antaranya anak lahir di kota ber beda denga anak yang lahir di desa 

# data[].attributes.subject
umiyati : pendidikan perlu menimbangkan kodrat alam di karenakan anak sejak lahir dengan membawa kodratnya masing-masing di antaranya anak lahir di kota ber beda denga anak yang lahir di desa 

# data[].attributes.headline
Anggraeni: pendidik haruslah mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman artinya bahwa setiap anak membawa karakter dan keunikan masing2. Kodrat alam artinya guru tidak bisa merubah dan menghapus sifat dasar anak, tetapi mampu mengarahkan lakunya agar muncul sikap-siakap baiknya dan mengaburkan hal2 jeleknya. Kodrat zaman artinya guru harus mampu membekali keterampilan yang sesuai zamannya agar anak didiknya agar dapat hidup, berkreasi dan mengembangkan diri

# data[].attributes.subject
Anggraeni: pendidik haruslah mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman artinya bahwa setiap anak membawa karakter dan keunikan masing2. Kodrat alam artinya guru tidak bisa merubah dan menghapus sifat dasar anak, tetapi mampu mengarahkan lakunya agar muncul sikap-siakap baiknya dan mengaburkan hal2 jeleknya. Kodrat zaman artinya guru harus mampu membekali keterampilan yang sesuai zamannya agar anak didiknya agar dapat hidup, berkreasi dan mengembangkan diri

# data[].attributes.headline
Destiya : Relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak” dengan peran saya sebagai pendidik adalah sebagai seorang pendidik saya harus peka terhadap kebutuhan dalam proses belajar anak. Sehingga pendidikan dan pengajaran yang diberikan dapat tepat sasaran dan sesuai dengan kebutuhan mereka.

# data[].attributes.subject
Destiya : Relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak” dengan peran saya sebagai pendidik adalah sebagai seorang pendidik saya harus peka terhadap kebutuhan dalam proses belajar anak. Sehingga pendidikan dan pengajaran yang diberikan dapat tepat sasaran dan sesuai dengan kebutuhan mereka.

# data[].attributes.headline
khilmawan : memaknai kata menuntun dalam konteks budaya daerah saya yaitu memberikan arahan kepada peserta didik, jika menemukan suatu hambatan maka saya memberikan arahan 

# data[].attributes.subject
khilmawan : memaknai kata menuntun dalam konteks budaya daerah saya yaitu memberikan arahan kepada peserta didik, jika menemukan suatu hambatan maka saya memberikan arahan 

# data[].attributes.headline
Dewi: Pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman. Kodrat alam karena setiap siswa memiliki kultur budaya yang berbeda-beda sehingga harus disesuaikan budaya dan kondisi alam geografisnya. Kodrat zaman karena ilmu pengetahun dan teknologi yang terus berkembang sehingga pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai zamannya.

# data[].attributes.subject
Dewi: Pendidikan perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman. Kodrat alam karena setiap siswa memiliki kultur budaya yang berbeda-beda sehingga harus disesuaikan budaya dan kondisi alam geografisnya. Kodrat zaman karena ilmu pengetahun dan teknologi yang terus berkembang sehingga pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai zamannya.

# data[].attributes.body
Fanni : pendidikan harus berfokus pada kebutuhan anak. dengan menekankan pada kebutuhan, minat, bakat anak. sehingga sebagai guru harus dapat menjadi fasilitator bagi kepentingan anak didik tersebut. tetapi tetap guru yang harus menuntun anak didiknya.

# data[].attributes.headline
khilmawan: menuntun dalam proses pendidikan bagi saya adalah bekerjasama dengan siswa dan memeberikan kesempatan bagi siswa untuk mengeluarkan ide ide kritis, sehingga anak bisa menemukan cara belajar yang sesuai dengan perkembangan dirinya. 

# data[].attributes.subject
khilmawan: menuntun dalam proses pendidikan bagi saya adalah bekerjasama dengan siswa dan memeberikan kesempatan bagi siswa untuk mengeluarkan ide ide kritis, sehingga anak bisa menemukan cara belajar yang sesuai dengan perkembangan dirinya. 

# data[].attributes.headline
Pertimbangan kodrat alam adalah guru harus dapat memberikan metode pembelajaran sesuai kemampuan dan bakat peserta didik sesuai latar belakang siswa dalam lingkungan dan kodrat zaman adalah  guru melakukan proses pembelajaran dengan memerdekaan murid dan mengajak murid untuk interaktif, bernalar kritis dan inovatif sesuai abad 21 

# data[].attributes.subject
Pertimbangan kodrat alam adalah guru harus dapat memberikan metode pembelajaran sesuai kemampuan dan bakat peserta didik sesuai latar belakang siswa dalam lingkungan dan kodrat zaman adalah  guru melakukan proses pembelajaran dengan memerdekaan murid dan mengajak murid untuk interaktif, bernalar kritis dan inovatif sesuai abad 21 

# data[].attributes.body
Yunita Sevina Rahmawati

# data[].attributes.headline
Destiya : Pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena seiring perkembangan zaman dan teknologi, pendidikan dan pengajaran juga ikut berkembang sehingga harus mampu menyesuaikan kebutuhan anak.

# data[].attributes.subject
Destiya : Pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena seiring perkembangan zaman dan teknologi, pendidikan dan pengajaran juga ikut berkembang sehingga harus mampu menyesuaikan kebutuhan anak.

# data[].attributes.body
Fajar: Pendidika sejatinya harus berpusat pada peserta didik yaitu peserta didik bukan dijadikan sebagai objek melainkan harus dijadikan sebagai subjek.

# data[].attributes.headline
Destiya : Menurut pendapat saya "menuntun" dapat diartikan sebagai bentuk kolaborasi dalam proses pendidikan antara pendidik dengan peserta didik.

# data[].attributes.subject
Destiya : Menurut pendapat saya "menuntun" dapat diartikan sebagai bentuk kolaborasi dalam proses pendidikan antara pendidik dengan peserta didik.

# data[].attributes.body
Fanni : menuntun dalam hal tata krama unggah ungguh dalam bermasyarakat. misal bila bila bertemu dengan orang lain diajarkan untuk berjabat tangan. karena saya mengajar TK, maka hal seperti itu adalah hal dasar yang harus kami ajarkan.

# data[].attributes.headline
Destiya : Saya memaknai kata "menuntun" dalam konteks sosial budaya di daerah saya sebagai kolaborasi atau kerjasama antara pendidik dan peserta didik dalam membentuk karakter anak, diantaranya adalah memiliki unggah-ungguh atau tata krama.

# data[].attributes.subject
Destiya : Saya memaknai kata "menuntun" dalam konteks sosial budaya di daerah saya sebagai kolaborasi atau kerjasama antara pendidik dan peserta didik dalam membentuk karakter anak, diantaranya adalah memiliki unggah-ungguh atau tata krama.

# data[].attributes.headline
umiyati : usaha membawa anak ke suatu hal yang baik untuk hidip bermasyarakat 

# data[].attributes.subject
umiyati : usaha membawa anak ke suatu hal yang baik untuk hidip bermasyarakat 

# data[].attributes.body
Fajar: Karena keterampilan yang harus dikuasai harus terus berkembang, sehingga pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai perkembangan zaman.

# data[].attributes.headline
Anggraeni: Menuntun dalam konteks sosial budaya didaerah saya maknai dengan seorang pemimpin pembelajaran dimana seorang pendidik harus mampu memberikan keteladanan ketika didepan sehingga dapat memberikan contoh murid agar membentuk budi pekerti bagi pribadinya dan sekitarnya

# data[].attributes.subject
Anggraeni: Menuntun dalam konteks sosial budaya didaerah saya maknai dengan seorang pemimpin pembelajaran dimana seorang pendidik harus mampu memberikan keteladanan ketika didepan sehingga dapat memberikan contoh murid agar membentuk budi pekerti bagi pribadinya dan sekitarnya

# data[].attributes.headline
Dewi : kata “menuntun” saya maknai dalam konteks sosial budaya di daerah saya adalah suatu usaha membawa anak ke suatu hal yang baik sesuai dengan budaya lingkungan. Yang dapat saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya berusaha mempengaruhi karakter pada masing-masing siswa dengan cara memberi teladan /contoh yang baik bagi siswa. Seperti peribahasa yang mengatakan 1 teladan lebih baik daripada 1000 nasehat.

# data[].attributes.subject
Dewi : kata “menuntun” saya maknai dalam konteks sosial budaya di daerah saya adalah suatu usaha membawa anak ke suatu hal yang baik sesuai dengan budaya lingkungan. Yang dapat saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya berusaha mempengaruhi karakter pada masing-masing siswa dengan cara memberi teladan /contoh yang baik bagi siswa. Seperti peribahasa yang mengatakan 1 teladan lebih baik daripada 1000 nasehat.

# data[].attributes.headline
Arif Eka : Menuntun adalah membersamai dan mengarahkan anak menuju sebuah tujuan dengan bimbingan yang tepat, dimana dalam proses pendidikan menuntun bisa dilakukan dengan bekerjasama dengan  anak, menjadi sebuah fasilitator, menyediakan ruangberfikir kritis untuk anak sehingga anak bisa menemukan tujuan belajarnya.

# data[].attributes.subject
Arif Eka : Menuntun adalah membersamai dan mengarahkan anak menuju sebuah tujuan dengan bimbingan yang tepat, dimana dalam proses pendidikan menuntun bisa dilakukan dengan bekerjasama dengan  anak, menjadi sebuah fasilitator, menyediakan ruangberfikir kritis untuk anak sehingga anak bisa menemukan tujuan belajarnya.

# data[].attributes.headline
Menuntun dalam konteks sosial budaya yaitu berorientasi pada 3 semboyan KHD yaitu Ing Ngarso sung tulodho, Ing madya mangun karso dan tut wuri handayani. Semboyan tersebut bermakna guru sebagia panutan/suri tauladan, guru memberikan motivasi dan dukungan kepada peserta didik 

# data[].attributes.subject
Menuntun dalam konteks sosial budaya yaitu berorientasi pada 3 semboyan KHD yaitu Ing Ngarso sung tulodho, Ing madya mangun karso dan tut wuri handayani. Semboyan tersebut bermakna guru sebagia panutan/suri tauladan, guru memberikan motivasi dan dukungan kepada peserta didik 

# data[].attributes.body
Yunita Sevina Rahmawati

# data[].attributes.body
Sebagai pendidik untuk memberi tuntunan sesuai dengan tahap-tahap perkembangan anak secara budi (cipta, rasa, karsa) dan pekerti (tenaga), sesuai dengan kodratnya sang anak.

# data[].attributes.body
Fanni : pendidikan anak diharapkan sesuai dengan tuntutan kodrat alam dan zamannya. misal pembelajaran anak pada tahun 1900antidak bisa disamakan dengan pembelajaran anak tahun 2000an.

# data[].attributes.body
Fajar : menuntun dalam konteks sosial di daerah saya adalah bagaimana usaha kita sebagai guru membawa seseorang (peserta didik) kepada suatu hal yang baik untuk hidup bermasyarakat.
Yang saya lakukan adalah mengarahkan peserta didik kepada hal-hal yang baik dengan mengedepankan sopan dan santun agar menjadi pribadi yang baik dan dapat bermanfaat bagi orang lain.

# data[].attributes.body
Pendidikan yang berhamba pada anak dalam artian berpihak pada anak.
Guru harus bisa menggali kemudian mengembangkan potensi, minat dan bakat yang beragam dalam diri anak-anak.

# data[].attributes.headline
Anggraeni : Menuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya adalah mendampingi siswa dalam mencapai tujuannnya tanpa memaksa dengan memberikan ruang untuk berkembang sesuai dengan karakter dan potensinya

# data[].attributes.subject
Anggraeni : Menuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya adalah mendampingi siswa dalam mencapai tujuannnya tanpa memaksa dengan memberikan ruang untuk berkembang sesuai dengan karakter dan potensinya

# data[].attributes.headline
umiyati : menuntun anak untuk mengembangkan potensi diri secara maksimal 

# data[].attributes.subject
umiyati : menuntun anak untuk mengembangkan potensi diri secara maksimal 

# data[].attributes.headline
Menuntun merupakan pendampingan dan mengantar anak ke sebuah tujuan dengan bimbingan. Dan menuntun dalam proses pendidikan sesuai dengan perkembangan zaman dan teknologi

# data[].attributes.subject
Menuntun merupakan pendampingan dan mengantar anak ke sebuah tujuan dengan bimbingan. Dan menuntun dalam proses pendidikan sesuai dengan perkembangan zaman dan teknologi

# data[].attributes.body
Menuntun : mengarahkan anak tanpa memaksa untuk mencapai tujuan
Dari konteks sosial budaya daerah saya adalah among/ngemong

# data[].attributes.body
Fanni : menurut pendapat saya menuntun berarti anak diberikan kebebasan dan memberikan tuntunan dan arahan agar anak tidak kehilangan arah.

# data[].attributes.body
Fajar: Menuntun artinya mendampingi dan mengantar anak ke sebuah tujuan dengan bimbingan guru

# data[].attributes.headline
Dewi : menuntun adalah mendampingi, membimbing, berkolaborasi dengan mengembangkan potensi anak sesuai minat dan bakat serta mengarahkan ke hal-hal yang positif.

# data[].attributes.subject
Dewi : menuntun adalah mendampingi, membimbing, berkolaborasi dengan mengembangkan potensi anak sesuai minat dan bakat serta mengarahkan ke hal-hal yang positif.