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Nunca houve tanta facilidade na aquisição de informação e conhecimento como agora, sobretudo a partir do aparecimento das novas tecnologias, com ferramentas que proporcionam as aprendizagens e respetivo sucesso. O que é preciso é saber procurar a informação e como obtê-la.

Para conseguir alcançar o proposto, é necessário ser autónomo e ter conhecimentos sobre a análise e interpretação de dados ou enunciados.

Para abordar essa temática, escolhi a estratégia (foto) nº 4, que descreve uma atividade inversa à praticada usualmente. Em vez de ser o professor a dinamizar um teste ou a sua simulação, será o aluno a dinamizar um questionário e responder ao solicitado. Esta atitude permitirá, com certeza, desenvolver a autonomia e proporcionará o desenvolvimento de pesquisas para encontrar uma solução ao processo em investigação. O envolvimento da turma, entre colegas, poderá ajudar a definir, com mais rigor, os pontos mais sensíveis ou menos compreendidos, que muitas vezes escapam aos docentes, por serem perspectivados como óbvios.

A principal desvantagem residirá na maturidade dos alunos e no grau de desenvolvimento em que se encontram.

Para formular questões, terão de possuir conhecimentos e dominar os conteúdos lecionados nas aulas; o que pressupõe um estudo e trabalho contínuos.

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Sala de aula antes (azul) e depois (verde) 

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Às vezes, o que é simples sai melhor.

A ideia de agrupar mesas já tinha sido posta em prática algumas semanas antes, pelo que optei por outra estratégia.

Coloquei uma jarra com flores para tornar o ambiente mais agradável e tornar a sala menos monótona. O corte e o arranjo das flores coube à iniciativa e ao empenho dos alunos. É de referir que a sala é frequentada por esta turma na maior parte do tempo.

Os alunos ficaram agradados com a situação mas, quem mais elogiou, segundo eles, foram "as senhoras professoras"...

Ainda lá está ao cuidado deles.

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 Dinâmica para conhecer melhor os alunos.

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 Dinâmica para conhecer melhor os alunos.

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Dinamizei uma atividade que consistia em identificar os alunos de acordo com os seus gostos e características pessoais.
Depois de se autocaracterizarem anonimamente, recolhi as folhas manuscritas. Os papéis foram recolhidos e, posteriormente, redistribuídos ao acaso pelos discentes. Depois de lidos em voz alta, rapidamente eram reconhecidos os intervenientes...(tarefa fácil pois todos se conheciam desde o infantário).
O exercício desta prática permitiu-me, também a mim, conhecer melhor os meus alunos e verificar a expressividade oral e espontaneidade no uso de vocabulário e estruturas sintáticas.

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Problema 1: "Falta de recursos humanos".
Resposta: Contratação mais célere de funcionários , contactando várias entidades (câmara, juntas, associações, Segurança Social...)

Problema 2: "Falta de formação de educadores e pais".
Resposta: Promover formações com horários flexíveis, sobretudo com aulas presenciais, para uma maior proximidades e envolvimento nas tarefas.

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Sou o Victor, professor do grupo 300. Geralmente otimista ( tendo em conta as adversidades com que nos deparamos diariamente). Bom ouvinte, que aceita as opiniões mesmo que muitas vezes sejam diferentes, quando fundamentadas. Calmo e seguro pois a nossa profissão assim o exige. Devemos evitar conflitos, sermos assertivos para resolver os problemas da melhor maneira