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IGUALDADE E INCLUSÃO: ACESSO PARA GRUPOS DESFAVORECIDOS

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IGUALDADE E INCLUSÃO: ACESSO PARA GRUPOS DESFAVORECIDOS

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A tecnologia proporciona oportunidades a vários estudantes que sofrem com a dificuldade de acesso a escola ou a profissionais capacitados, sobretudo durante o período da COVID-19, período no qual cresceu de forma significativa a inserção de adultos trabalhadores e menos desfavorecidos em universidades abertas.
A digitalização dos conteúdos educacionais, também é um fator muito importante no acesso e distribuição de conteúdo educacional, dessa forma, muitos países e bibliotecas nacionais já tem essa preocupação em disponibilizar conteúdos educacionais e livros didáticos, em prol de ajudar professores e alunos espalhados por todo o mudo. Entretanto nem sempre os conteúdos digitais disponibilizados passam por critérios de avaliação, dificultando assim a validação de qualidade de alguns.

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A tecnologia tem grande impacto na profissão docente, na medida em que ela proporciona que o profissional da educação tenha cada vez mais acesso a diferentes materiais para escolher, modificar e também os oportuniza gerar e compartilhar seus próprios materiais também.
Contudo, ainda existem muitos obstáculos que impedem a integração e adaptação dos professores da tecnologia em suas praticas, devido a falta de aparelhos tecnológicos nas escolas, a falta de condições para obtê-los ou muitas vezes despreparo e falta de confiança.

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O papel desempenhado pela tecnologia na educação tem sido objeto de intenso debate por um longo período. Ela democratiza o acesso ao conhecimento ou representa uma ameaça à democracia, ao permitir que um grupo seleto controle informações? Abre portas ilimitadas para oportunidades ou nos leva a um futuro irreversivelmente dependente dela? A tecnologia contribui para a igualdade ou aprofunda as desigualdades? Deve ser introduzida no ensino de crianças pequenas ou apresenta riscos para o seu desenvolvimento? O fechamento das escolas devido à COVID-19 e o advento da inteligência artificial generativa alimentaram esse debate.

No entanto, dada a tendência dos desenvolvedores de tecnologia em superar os tomadores de decisão, a pesquisa sobre tecnologia educacional se tornou complexa. Evidências sólidas e imparciais são raras. A questão que se coloca é se estamos fazendo as perguntas adequadas sobre a educação antes de buscarmos na tecnologia uma solução. As tecnologias de informação e comunicação têm o potencial de promover a igualdade e a inclusão, chegando aos estudantes menos privilegiados e disseminando o conhecimento em formatos atraentes e acessíveis.

Nesse contexto, o relatório recomenda que a introdução da tecnologia na educação seja respaldada por evidências que mostrem sua adequação, equidade, escalabilidade e sustentabilidade. Em outras palavras, seu uso deve estar alinhado com os melhores interesses dos alunos e servir como um complemento à educação baseada na interação humana. A tecnologia deve ser considerada uma ferramenta a ser utilizada sob essas condições.

A avaliação do Relatório de Monitoramento Global da Educação de 2023, a meio caminho do prazo final, analisa o progresso em direção às metas educacionais de 2030. A educação desempenha um papel fundamental na realização de outros Objetivos de Desenvolvimento, com destaque para o avanço tecnológico.

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 A TECNOLOGIA SERÁ CAPAZ DE AJUDAR A RESOLVER OS DESAFIOS MAIS IMPORTANTES DA EDUCAÇÃO?

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 A TECNOLOGIA SERÁ CAPAZ DE AJUDAR A RESOLVER OS DESAFIOS MAIS IMPORTANTES DA EDUCAÇÃO?

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Neste texto, são apresentados três desafios fundamentais na educação: igualdade e inclusão, qualidade e eficiência. A discussão enfoca a importância de abordar esses desafios antes de considerar a tecnologia educacional. A questão central é como a tecnologia digital pode ser incorporada para abordar esses desafios, levando em conta sua capacidade de reunir e transmitir informações em grande escala e a baixo custo, além de proporcionar respostas imediatas e adaptar a aprendizagem às necessidades individuais dos alunos.

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Transformação Digital na Educação: Oportunidades, Desafios e Impactos

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Transformação Digital na Educação: Oportunidades, Desafios e Impactos

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A rápida transformação da educação ocorrem devido aos avanços tecnológicos, especialmente na era digital. Destaca-se a ampla adoção de ferramentas digitais por estudantes e instituições educacionais, a diversificação das habilidades necessárias em um mundo digital, e a resposta à pandemia de COVID-19, que acelerou a migração para o ensino online. No entanto, enfatiza-se que os impactos e a aplicação da tecnologia na educação são desiguais, variando de acordo com fatores socioeconômicos e nacionais. Além disso, aponta-se que a atenção excessiva à tecnologia pode ter custos significativos, especialmente em regiões desfavorecidas, e ressalta-se a necessidade de definir objetivos e princípios claros para garantir que a tecnologia beneficie a educação, evitando efeitos prejudiciais como distração e falta de interação humana.

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A Declaração de Incheon e o Marco de Ação da Educação 2030, estipulam que o Relatório de Monitoramento Global da Educação (Relatório GEM) tem como principal objetivo monitorar e relatar o progresso em relação ao quarto Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS 4), que se concentra na educação. Além disso, o Relatório GEM também tem a responsabilidade de avaliar o estado da educação em relação aos demais ODS propostos. Esta função inclui informar sobre como estão sendo aplicadas as estratégias tanto a nível nacional quanto internacional, garantindo que todos os parceiros envolvidos cumpram com seus compromissos. A equipe encarregada de produzir este relatório opera de forma independente e é coordenada pela UNESCO.
É fundamental ressaltar que as designações e este conteúdo não implicam qualquer opinião oficial da UNESCO sobre a condição jurídica de países, territórios, cidades, regiões ou suas autoridades, nem estabelecem fronteiras ou limites geográficos. A equipe do Relatório de Monitoramento Global da Educação é responsável por selecionar e apresentar as informações contidas neste documento, bem como as opiniões expressas nele, que não obrigatoriamente refletem a posição da UNESCO e não comprometem a organização. O diretor do relatório detém a responsabilidade geral pelas posições e opiniões expressas ao longo do documento.

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Desafios e Complexidades na Integração da Tecnologia na Educação

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Desafios e Complexidades na Integração da Tecnologia na Educação

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As evidências sobre o impacto da tecnologia educacional são limitadas, uma vez que sua evolução é muito rápida o que a torna difícil de ser avaliada. A maioria das pesquisas é feita por países ricos, e muitas vezes, as evidências são financiadas por empresas de tecnologia educacional. A tecnologia pode beneficiar alguns estudantes, mas também exclui muitos, em especial os mais pobres. A conectividade é crucial, mas está longe de ser igual para todos. Algumas tecnologias melhoram o acesso a recursos de ensino, mas seu impacto na aprendizagem varia. A tecnologia deve focar em resultados de aprendizagem, não apenas na introdução de dispositivos digitais. Professores muitas vezes não se sentem preparados para usar tecnologia, e a capacitação é insuficiente. A gestão de dados educacionais enfrenta desafios, e o conteúdo digital carece de regulamentação e diversidade. A educação superior está sendo transformada rapidamente pela tecnologia, mas também apresenta desafios éticos e regulatórios. A compra de tecnologia muitas vezes é cara e pode não ser bem aproveitada. Além disso, há preocupações com a privacidade e o impacto ambiental da tecnologia educacional.