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Buenas tardes

mi nombre es Silvia Alejandra León Ardila, estudiante de séptimo semestre

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Siempre me ha llamado la atención todo lo que tiene que ver con la ayuda hacia los demás, sobre todo a los niños y niñas, por eso en el tema de educación inclusiva pienso que todos deberíamos de tener las mismas oportunidades de aprender, sin importar si alguien tiene alguna discapacidad, si su aprendizaje es mas lento, o si necesita alguna ayuda especial.

Para mi, la inclusión no es solo tener a todos los niños en el mismo salón, si no hacer que todos se sientan parte del grupo, que puedan participar, dar diferentes opiniones, y hacerles entender que esas diferencias no nos separan, sino que enriquecen. Me parece que eso empieza por algo tan simple pero tan poderoso como el respeto por las diferencias. Todos somos distintos, y eso no debería ser un problema. Si aprendemos desde pequeños a convivir con personas que piensan, sienten o aprenden diferente, seremos adultos más empáticos, justos y mas humanos.

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Cuando el tema de las necesidades educativas especiales nos referimos, es algo que me motiva demasiado, me llama mucho la atención aprender para en mi futuro poder brindar mis conocimientos adquiridos, ya que es un tema bastante complejo, aún existen muchos tabúes referente a estas personas que no le hacen daño a nadie simplemente llegaron a este mundo siendo un poquito diferentes, pero incluyéndolos, demostrándoles respeto, comprensión y aceptación serán personas destacadas en algunos de sus talentos innatos con los que nacen. La idea siempre será dar ese granito de arena para sumar al llamado de la inclusión enseñar a quienes aún no conocen bien del tema y educar para que más personitas con necesidades especiales puedan vivir en un ambiente sano y lleno de comprensión.

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Algo muy clave cuando se habla de educación inclusiva es el papel que desempeñan los docentes, porque son ellos los que comparten la mayor parte del tiempo con los estudiantes y los que tienen la oportunidad de que los niños y niñas se sientan parte de ese espacio. No se trata de que el docente solo cumpla con lo que dice el programa académico, sino también saber como llegarle a cada estudiante, porque no todos aprenden igual, ni tienen las mismas capacidades.Vivimos en una sociedad muy diversa, y esa diversidad también se ve reflejada en las aulas: hay estudiantes con diferentes capacidades, ritmos de aprendizaje, culturas y formas de pensar. Por eso, no podemos seguir creyendo que educar de forma igual para todos es lo más justo. Moriña (como se citó en Uzcátegui Montes et al., 2012) plantea que el objetivo de la educación inclusiva no es tratar de hacer que todos sean iguales, sino más bien reconocer que todos somos diferentes y que la escuela debe ser un espacio donde esas diferencias se acepten y se aprovechen. Lo importante es que cada estudiante se sienta parte del grupo y conectado con lo que pasa en el aula, sin importar sus particularidades.Y tiene mucho sentido, porque si una escuela de verdad quiere ser inclusiva, debe dejar de intentar “encajar” a los estudiantes en un solo molde. Lo que tiene que hacer es adaptarse para que todos puedan aprender juntos, respetando sus necesidades, sus ritmos y sus formas de ser. Creo que si empezamos por ahí, estamos dando un gran paso hacia una educación más justa para todos.

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La educación inclusiva en Colombia se basa en cuatro principios fundamentales. Primero, el enfoque de derechos, el cuál garantiza que todas las personas tengan acceso, permanencia y calidad en la educación. Segundo, la equiparación de oportunidades, que también busca que todas las instituciones educativas no solo permitan el ingreso, sino también la participación y el desarrollo del máximo potencial de cada uno de sus estudiantes. Tercero, la solidaridad, la cual recalca el apoyo mutuo y el reconocimiento entre las personas. Y por último, la equidad, es la que reconoce las diferentes necesidades y posibilidades de cada individuo para de esta manera poder ofrecer el apoyo necesario y promover su autonomía y productividad.

La educación inclusiva significa que todos los niños y niñas puedan aprender juntos, sin importar sus condiciones personales, sociales o culturales, incluyendo a aquellos con alguna discapacidad. Es una escuela que no pone requisitos ni discrimina, garantizando de tal modo los derechos a la educación, la igualdad de oportunidades y la participación, de esta manera la inclusión busca que todos los estudiantes se beneficien de una enseñanza adaptada a sus necesidades, no solo los que tienen necesidades educativas especiales.

También encontramos otros autores que consideran que la inclusión educativa va más allá de una transformación y que la ven como una construcción filosófica, una actitud, un sistema de valores y creencias, no solo como una acción ni un conjunto de acciones (Naicker et al. 1996).