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Tema: O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira.

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Tema: O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira.

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Repertório sociocultural: filme "O lado bom da vida."(2012)

Porque escolhemos esse repertório?

Escolhemos esse repertório porque ele mostra uma pessoa reconstruindo sua vida depois de ter tido um problema mental e as cicatrizes que essa doença deixou nele.

Qual crítica social ele representa?

A falta de compreensão e a maneira que a sociedade lida com as pessoas com transtornos mentais.

Como ele se conecta ao tema? O filme conta sobre uma pessoa que entrou em um surto psicológico e mostra como ele e as pessoas ao seu redor lidam com isso.

Como pode ser usado?

Reflexão:Tendo em vista o que é retardado no filme e perceptível que as pessoas carregam com elas um preconceito em relação aos portadores de doenças mentais e o filme mostra como essa atitude é errada e preconceituosa.

Participantes:

Evelyn Rodrigues da Silva

Júlia Pereira Nascimento

Arthur Samuel Valença Alves

Davi Oliveira Quintino Monteiro

30/05/2025

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Os desafios e impactos do uso de celulares no ambiente escolar brasileiro

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Os desafios e impactos do uso de celulares no ambiente escolar brasileiro

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Por que escolhemos esse repertório ?

Escolhemos essa notícia por que mesmo com a proibição maioria dos estudantes do ensino médio segue levando o celulares para a escola e admite uso em sala de aula.

Qual crítica social ele apresenta ?

Que mesmo com a lei de proibição, 63% dos alunos continuam fazendo o uso de celulares.

Como ele se conecta ao tema ?

Há uma dificuldade da parti dos alunos em cumprir a lei, por que e algo desafiador para eles ficarem sem fazer o uso de celulares no ambiente escolar.

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O estigma associado as doenças mentais na sociedade brasileira 

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O estigma associado as doenças mentais na sociedade brasileira 

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Escolhemos esse repertório porque ele é um problema na sociedade brasileira que precisa ser mais visto e ter mais estrutura pra poder oferecer um tratamento digno para o povo brasileiro ,que é uma situação que não vamos hoje.

Quisemos apontar a negligência que vemos em relação a essa área da saúde pública brasileira ,a falta de estrutura e profissionalismo na área.

Ele se conecta com o repertório porque ele oferece uma base de fatos ,que é uma situação que vemos que nunca é resolvida, desde muitos anos a saúde mental nunca teve reconhecimento e estrutura.

Ele mostra como nossa sociedade precisa de muita atenção em relação a inclusão e o tratamento para pessoas com doenças mentais

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Girl, Interrupted (: Garota Interrompida ou Garota, Interrompida; : Vida Interrompida) é um filme de drama biográfico norte-americano de 1999, dirigido por James Mangold, com roteiro dele, Lisa Loomer e Anna Hamilton Phelan baseado no livro de memórias Girl, Interrupted, de Susanna Kaysen, que conta seus 18 meses de internação num hospital psiquiátrico.

Estrelado por Winona Ryder - também produtora executiva do filme -, Angelina Jolie, Clea DuVall, Brittany Murphy, Whoopi Goldberg, Elisabeth Moss e Vanessa Redgrave, Girl, Interrupted estreou com um lançamento limitado em 21 de dezembro de 1999, expandindo-se no mês seguinte.

Apesar das críticas mistas dos jornalistas especializados, a atuação de Jolie foi elogiada e lhe rendeu o Oscar de Melhor Atriz Coadjuvante, o Globo de Ouro de melhor atriz coadjuvante em cinema, e o Prémio Screen Actors Guild de melhor atriz secundária em cinema.

A autora, Susanna Kaysen, estava entre os detratores do filme, acusando Mangold de adicionar "bobagem melodramática" à história inventando pontos da trama que não estavam no livro (como Lisa e Susanna fugindo juntas).

Em 1967, após consulta com psicólogo, Susanna Kaysen foi diagnosticada com transtorno de personalidade borderline. Enviada para um hospital psiquiátrico, onde viveu nos dois anos seguintes, ela conhece um novo mundo, de jovens garotas transtornadas. Entre elas está Lisa Rowe, uma charmosa sociopata que organiza uma fuga com Susanna, Georgina e Polly, com o intuito de retomarem suas vidas.

Winona Ryder.... Susanna Kaysen, a protagonista. Ela tinha dezoito anos quando diagnosticada com transtorno de personalidade borderline.

Angelina Jolie.... Lisa Rowe, diagnosticada como uma sociopata. Carismática, manipuladora, rebelde e abusiva, ela está na instituição desde os nove anos e escapou várias vezes ao longo de seus oito anos lá, mas sempre é pega e trazida de volta eventualmente. Ela é procurada pelos outros pacientes e forma um vínculo estreito com Susanna.

Clea DuVall.... Georgina Tuskin, uma mentirosa patológica. Ela é a colega de quarto de dezessete anos de Susanna e sua melhor amiga ao lado de Lisa na instituição. Susanna confia nela sobre a vida e Georgina informa Susanna sobre as outras garotas de lá.

Brittany Murphy.... Daisy Randone, uma garota de dezoito anos abusada sexualmente com bulimia e TOC que se corta. Ela guarda as carcaças do frango cozido que o pai a leva para o quarto. Ela tira a própria vida na manhã seguinte ao ser verbalmente atacada por Lisa.

Elisabeth Moss... Polly 'Torch' Clark, uma vítima de queimadura que sofre de esquizofrenia. Ela tem dezesseis anos e é muito infantil e facilmente aborrecida. Georgina informa Susanna que Polly foi internada em Claymoore depois que seus pais lhe disseram que ela teria que desistir de seu filhote por causa de suas alergias a ele, e em resposta ela derramou gasolina na área afetada e acendeu, deixando seu rosto terrivelmente marcado. Mais tarde, é revelado no arquivo de Polly que ela foi vítima de um incêndio em casa.

Angela Bettis.... Janet Webber, uma anoréxica. Como Lisa, ela é abrasiva e aparentemente distante, mas também é facilmente irritada ou chateada. Ela tem vinte anos.

Jillian Armenante.... Cynthia Crowley, Ela afirma que é uma sociopata como Lisa, mas Lisa nega a afirmação e afirma que ela é uma "dyke". Ela tem 22 anos e é facilmente divertida.

Travis Fine.... John, um enfermeiro apaixonado por Susanna. Mais tarde, ele é enviado para trabalhar na ala masculina, depois que ele e Susanna se beijam e adormecem juntos.

Kurtwood Smith.... Dr. Crumble, um colega do pai de Susanna e terapeuta aposentado, que vê Susanna como uma paciente como um favor para seu pai e a envia para Claymoore.

Jeffrey Tambor.... Dr. Melvin Potts

Joanna Kerns.... Annette Kaysen, mãe de Susanna.

Ray Baker.... Carl Kaysen, pai de Susanna.

Jared Leto.... Toby Jacobs, ex-namorado de Susanna, que planeja fugir para o Canadá depois de ser convocado para o serviço militar.

Vanessa Redgrave.... Dra. Susan Wick

Whoopi Goldberg.... Valerie Owens

Bruce Altman.... Professor Gilcrest, um professor universitário com quem Susanna teve um caso.

Mary Kay Place.... Barbara Gilcrest, esposa do professor Gilcrest.

KaDee Strickland.... Bonnie Gilcrest, filha do professor Gilcrest.

Robin Reck.... Theresa McCullian.

Misha Collins.... Tony

Em 1967, Susanna Kaysen tinha 18 anos e tomou uma combinação quase fatal de 50 comprimidos de aspirina e uma garrafa de vodca. Seus pais a levaram a um psiquiatra, que convenceu a garota a uma internação voluntária no famoso hospital psiquiátrico McLean, em Boston, conhecido por incluir em sua lista de pacientes a poeta Sylvia Plath e os cantores James Taylor e Ray Charles, o hospital foi o lar de Susanna por 18 meses, e esse período é a matéria-prima do filme. Winona Ryder leu o livro homônimo de Susanna logo após seu lançamento, em 1993, e desde então começou a batalhar pela adaptação cinematográfica. Apenas cinco anos depois, ela encontrou no diretor James Mangold alguém com o mesmo entusiasmo pelo projeto. A intérprete de Kaysen no filme, Winona Ryder, também já passou cinco dias no setor de psiquiatria de um hospital americano quando, após gravar o filme A Casa dos Espíritos na Europa, ter passado por uma separação amorosa e sem conseguir dormir, ela se internou de forma voluntária para descanso. A repercussão do caso na imprensa incomodou a atriz por muito tempo. "Foi tudo muito exagerado. Era como se, por ser atriz, eu não tivesse o direito de ter problemas, até mesmo de ficar deprimida", afirmou Winona à Folha de S.Paulo. Hoje, porém, ela fala de sua internação sem problemas. "Não cheguei a conversar com ninguém, mas senti uma atmosfera de camaradagem entre os pacientes. Era um bando de gente caminhando para lá e para cá durante a noite. Só alguns me olhavam com ares de "você também no mesmo barco, Winona?'", brinca. Ela explicou a razão que a levou a assumir a posição de produtora executiva do filme. "Não é por questão de crédito ou coisa parecida. Se tomo a decisão de também produzir meus projetos, é simplesmente pela vontade de proteger ao máximo a idéia dos cineastas e os roteiros a que me dedico. Só isso", explica.

As botas usadas por Angelina Jolie no filme foram leiloadas no site eBay, pelo preço inicial de 1.500 dólares. O site de leilões não informa a numeração das botas, que serão vendidas com um certificado de autenticidade e podem ser compradas imediatamente por 2 mil dólares.

As filmagens ocorreram na Main Street, em Mechanicsburg, Pensilvânia, e também no Harrisburg State Hospital, em Harrisburg, Pensilvânia. Mechanicsburg foi escolhido por sua aparência antiquada e sua farmácia à moda antiga, intitulada simplesmente "Drugs", que deram ao filme sua aparência antiga. Uma filmagem vista no trailer mostra uma van viajando em direção ao centro de Harrisburg sobre a State Street Bridge, onde o edifício do Capitólio é claramente visível. Cenas posteriormente excluídas também foram filmadas no Museu Público de Reading.

Com um orçamento de US$ 40 milhões, o filme arrecadou US$ 28,9 milhões nos Estados Unidos e US$ 19,4 milhões no exterior, totalizando US$ 48,3 milhões.

As canções mostradas no filme.

1. The Doors com a canção "Roadhouse Blues"

2. Merrilee Rush com a canção "Angel of the Morning"

3. Petula Clark com a canção "Downtown"

4. Skeeter Davis com a canção "The End of the World"

5. Aretha Franklin com a canção "Night Time Is the Right Time"

6. Jefferson Airplane com a canção "Comin' Back to Me"

7. Them com a canção "It's All Over Now, Baby Blue"

8. The Chambers Brothers com a canção "Time Has Come Today'"

9. The Band com a canção "The Weight"

10. The Mamas & the Papas com a canção "Got a Feeling"

11. Wilco com a canção "How to Fight Loneliness"

12. Simon & Garfunkel com a canção "Bookends Theme"

Referências

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Girl, Interrupted - Wikipédia, a enciclopédia livre

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Girl, Interrupted (: Garota Interrompida ou Garota, Interrompida ; : Vida Interrompida ) é um filme de drama biográfico norte-americano de 1999, dirigido por James Mangold, com roteiro dele, Lisa Loomer e Anna Hamilton Phelan baseado no livro de memórias Girl, Interrupted, de Susanna Kaysen, que conta seus 18 meses de internação num hospital psiquiátrico.

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Escrito por Miguel Fonseca, Mariana Murielli, Maria Soraya e Matheus Henrique

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🧠 Tema: O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira 

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🧠 Tema: O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira 

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-Lusimar Augustinho da Silva (Menina do Ministério ETROM)

•Por que escolhemos esse repertório

Nós a escolhemos pois Lusimar sofre de esquizofrenia severa e se tornou conhecida pois grava relatos diários com discursos sem sentido algum, e o modo como as pessoas reagem à ela são um reflexo de como a sociedade brasileira negligencia e ridiculariza tais pessoas que sofrem com doenças mentais.

•Qual crítica ele apresenta?

A negligência social e governamental com pessoas que sofrem de tais doenças.

•Como ele se conecta com o tema?

De forma direta, pois trata de uma mulher esquizofrênica que grava relatos diários e a forma como a Internet reage à ela.

•Como ele pode ser usado?

Pode ser usado como reflexão quanto a toda essa negligência que Lusimar passa, tornando-a um exemplo concreto do tratamento social que pessoas, que assim como ela sofrem de doenças mentais, recebem.

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O estigma associado as doenças mentais no Brasil

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O estigma associado as doenças mentais no Brasil

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Por que escolhemos esse repertório?

Porque é um livro muito famoso e conhecido no Brasil, têm muitas citações científicas, por exemplo, do Dr. Drauzio Varella e têm a ver com o tema, pois apresenta uma personagem com Alzheimer.

Qual crítica ele apresenta?

A sociedade tem um estereótipo ruim sobre as doenças mentais, como o Alzheimer apresentado no livro, como uma doença que apenas afeta as memórias pessoa, porém, ela vai muito mais além que este estereótipo, afetando o emocional, sentimental e comportamental.

Como ele se conecta com o tema?

A Eunice Paiva adquire Alzheimer, é no livro o filho dela mostra como as pessoas e até mesmo a própria família, veem ela com o estereótipo já citado, mostrando a realidade da personagem.

Como ele pode ser usado?

Contextualização: pode ser usado para introduzir o tema com uma reflexão em relação ao livro com o tema e como a sociedade cria estereótipos ruins, as vezes por falta de informações sobre as doenças.

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🧩Tema: Investimentos escolares para os autistas

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🧩Tema: Investimentos escolares para os autistas

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Por que escolhemos esse repertório?

Escolhemos esse repertório sobre investimentos escolares para autistas porque é um tema relevante e necessário para promover a inclusão e o desenvolvimento educacional de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A escolha desse repertório se justifica pela importância de:

Inclusão educacional: Garantir que autistas tenham acesso a oportunidades educacionais adequadas às suas necessidades.

Desenvolvimento de habilidades: Investir em estratégias e recursos que ajudem autistas a desenvolver habilidades acadêmicas, sociais e pessoais.

Conscientização social: Promover a compreensão e aceitação do autismo na sociedade, combatendo estigmas e preconceitos.

Apoio à diversidade: Reconhecer e valorizar a diversidade de necessidades e habilidades dos autistas, oferecendo suporte individualizado.

Ao explorar esse tema, buscamos contribuir para a criação de ambientes educacionais mais inclusivos e eficazes para autistas, além de fomentar uma maior conscientização e apoio da sociedade.

Qual crítica social ela representa?

A crítica social representada pelo tema "Investimentos escolares para autistas" pode incluir:

Desigualdade de oportunidades: A falta de investimentos adequados em educação para autistas pode perpetuar desigualdades e limitar suas oportunidades de desenvolvimento e inclusão.

Estigma e preconceito: A sociedade muitas vezes não está preparada para acolher e apoiar autistas, o que pode levar a exclusão e marginalização.

Falta de recursos: A insuficiência de recursos e apoio para autistas pode refletir prioridades equivocadas ou falta de conscientização sobre a importância da inclusão.

Necessidade de mudança: A crítica social pode apontar para a necessidade de mudanças sistêmicas para garantir que autistas tenham acesso a educação de qualidade e oportunidades iguais.

Essa crítica social busca chamar atenção para a importância de investir em educação inclusiva e apoiar autistas para promover uma sociedade mais justa e acolhedora

Como ela se conecta ao tema?

A conexão com o tema "Investimentos escolares para autistas" se dá ao explorar como a sociedade pode apoiar e incluir autistas no sistema educacional, garantindo que eles tenham acesso a recursos e oportunidades adequadas para seu desenvolvimento. Isso envolve:

Análise de necessidades: Identificar as necessidades específicas de autistas em contextos educacionais.

Desenvolvimento de estratégias: Criar planos e programas para atender às necessidades de autistas e promover sua inclusão.

Alocação de recursos: Investir em recursos e apoio para garantir que autistas tenham acesso a educação de qualidade.

Conscientização e treinamento: Promover a conscientização e oferecer treinamento para educadores e profissionais sobre como apoiar autistas.

Essa conexão busca entender como a sociedade pode trabalhar para criar ambientes educacionais mais inclusivos e eficazes para autistas

Como pode ser usado?

O tema "Investimentos escolares para autistas" pode ser usado de várias maneiras:

Desenvolvimento de políticas educacionais: Informar a criação de políticas e programas que promovam a inclusão e o apoio a autistas em escolas.

Capacitação de educadores: Oferecer treinamento e recursos para educadores e profissionais que trabalham com autistas.

Conscientização social: Promover a conscientização e compreensão sobre as necessidades e habilidades de autistas na sociedade.

Alocação de recursos: Orientar a alocação de recursos financeiros e humanos para apoiar autistas em contextos educacionais.

Pesquisa e avaliação: Realizar estudos e avaliações para entender melhor as necessidades de autistas e melhorar os investimentos escolares.

Essas são algumas das maneiras pelas quais o tema pode ser utilizado para promover a inclusão e o desenvolvimento de autistas.

Alunos: Ana Beatriz Sampaio da Silva 1.1

Arthur Victor Nunes Lopes 1.6

Rute dos Santos Rodrigues 1.1

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Estigmas associados a doenças mentais na sociedade brasileira

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Estigmas associados a doenças mentais na sociedade brasileira

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•Por que escolhemos esse repertório?

Escolhemos este filme porque ele retrata muito bem como é a imagem de uma pessoa que possui uma doença mental pela visão do mundo. É um filme recente e premiado.

•Qual crítica social ele apresenta?

O filme critica a falta de simpatia com pessoas que possuem esses tipos de doenças, onde uma das principais mensagens do filme é: "A dificuldade de ter alguma doença mental é que as pessoas esperam que você aja como se não tivesse"

•Como ele se conecta com o tema?

Ele se conecta de forma direta. Falando sobre as dificuldades enfrentadas pela discriminação e preconceito, levando um homem que já tinha doenças mentais a loucura, perdendo sua sanidade.

•Como ele pode ser usado?

Argumento:serve como exemplo de como a estigmatização de doenças mentais pode destruir vidas e como pode ser prejudicial para a sociedade como um todo.

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O Filme Coringa (2019) e a Psicologia - Inpa Online

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Encontrado no Google de inpaonline.com.br

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🎓Tema: Os Desafios e o impactos do ambiente escolar brasileiro 

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🎓Tema: Os Desafios e o impactos do ambiente escolar brasileiro 

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• Por que escolhemos esse tema?

Porque retrata nossa realidade dentro da escola e nosso dia a dia.

• Qual crítica ele representa?

Representa a desigualdade social a exclusão digital, falta de políticas públicas eficazes.

• Como ele se conecta com o tema?

Se conecta com a reflexão a desigualdade no acesso a tecnologia e com a falta de preparo profissional e institucional.

• Como ele pode ser usado?

→ Pode ser usado para reflexão e o estudo sobre as diferenças e as desigualdades sociais no Brasil.

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O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira 

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O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira 

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Repertório: Filme Coringa

Por que escolhemos esse repertório?

O filme retrata a depressão, delírios e episódios psicóticos e como a falta de atendimento especializado traz consequências para as pessoas e a sociedade.

Qual crítica social ele apresenta?

A negligência do tratamento psicológico, o filme também retrata a falta de políticas públicas para tratamentos psicológicos.

Como ele se conecta ao tema?

O Coringa é marginalizado e humilhado devido aos seus problemas

Como ele pode ser usado?

Introdução de como a sociedade trata e marginaliza, exclui as pessoas que necessitariam mais de atenção, cuidado e tratamentos específicos.

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A democratização do acesso ao cinema no Brasil

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A democratização do acesso ao cinema no Brasil

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O filme "Cinema Paradiso" (1988) pode ser usado na redação como um repertório sociocultural que exemplifica a importância do cinema como espaço de socialização, formação cultural e memória afetiva. A obra narra a história de um menino de uma pequena cidade italiana que descobre o amor pela sétima arte através de um cinema local, que funciona como ponto de encontro da comunidade. Esse exemplo pode ser usado para reforçar a ideia de que o acesso ao cinema é fundamental para promover inclusão cultural, desenvolvimento pessoal e coesão social. Assim, evidencia-se a necessidade de democratizar o acesso ao cinema no Brasil, especialmente em regiões afastadas dos grandes centros urbanos.

• Por que escolheremos esse repertório?

Porque é uma obra premiada e reconhecida internacionalmente, que aborda temas universais como memória, tradição, modernização, relações humanas e o poder transformador da arte. Além disso, é um exemplo clássico do impacto cultural do cinema nas sociedades.

• Qual crítica social ele apresenta?

O filme critica a perda de espaços culturais tradicionais diante da modernização e das novas tecnologias, além de mostrar como o progresso pode provocar o esquecimento de valores afetivos e comunitários. Também aponta para a repressão cultural, simbolizada pela censura exercida pelo padre sobre os filmes.

• Como ele se conecta ao tema?

"Cinema Paradiso" pode ser conectado a temas como:

* A importância da cultura e da arte na formação humana.

* A memória afetiva e a preservação do patrimônio cultural.

* Os efeitos da modernização e da tecnologia na sociedade.

* A infância, os vínculos afetivos e o papel das referências culturais.

Assim, é versátil e se encaixa em várias propostas temáticas.

• Como ele pode ser usado?

- Contextualização:

O filme "Cinema Paradiso" (1988), dirigido por Giuseppe Tornatore, narra a história de Salvatore, um cineasta que revisita sua infância em uma pequena cidade italiana, onde se apaixonou pelo cinema graças à influência do projecionista Alfredo. A obra evidencia o impacto cultural e afetivo que o cinema exerce sobre indivíduos e comunidades.

- Argumento:

A narrativa evidencia como espaços culturais, como o antigo cinema da cidade, são fundamentais para o fortalecimento de laços sociais e para o desenvolvimento pessoal. Ao retratar a destruição do Cinema Paradiso, o filme denuncia a desvalorização desses locais na sociedade contemporânea, afetada pela lógica do consumo e da tecnologia.

- Analogia:

Assim como o protagonista de "Cinema Paradiso" sente-se desconectado de sua origem ao retornar à cidade natal e encontrar o cinema destruído, a sociedade atual também enfrenta um distanciamento crescente de suas raízes culturais diante do avanço tecnológico e da globalização.

- Argumento de autoridade indireto:

A relevância do filme como crítica cultural é amplamente reconhecida, sendo vencedor do Oscar de Melhor Filme Estrangeiro e do Grande Prêmio do Júri em Cannes, o que reforça sua importância como reflexão sobre a preservação da

memória e dos espaços culturais.

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🎓 Tema: Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

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🎓 Tema: Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil

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Repertório Sociocultural: filme “O Som do Silêncio” (Sound of Metal, 2019)

Por que escolhemos esse repertório?
Escolhemos este filme porque ele retrata os impactos da perda auditiva na vida de uma pessoa e a forma como ela se reconstrói em uma nova comunidade. É uma obra recente, premiada e reconhecida, que promove empatia e reflexão sobre as vivências das pessoas surdas.

Qual crítica social ele apresenta?
O filme critica a falta de acolhimento e preparo da sociedade e das instituições para incluir pessoas surdas de forma plena. Mostra a solidão e o isolamento enfrentados por quem precisa reaprender a viver sem audição e evidencia a ausência de políticas públicas e suporte social.

Como ele se conecta ao tema?
Se conecta de forma direta. Aborda as dificuldades de comunicação, de adaptação e de acesso a uma educação significativa para surdos. Ele revela os desafios da inclusão ambientes sociais e educativos, e aponta para a importância da Língua de Sinais e da valorização da identidade surda.

Como ele pode ser usado?
➤ Contextualização: pode ser usado para introduzir o tema com uma reflexão sobre como a sociedade lida com a surdez.
➤ Argumento: serve como exemplo concreto para defender a necessidade de políticas educacionais específicas para surdos.
➤ Analogia: pode ser comparado à realidade brasileira em que, muitas vezes, a educação de surdos é negligenciada ou superficial.
➤ Argumento de autoridade indireto: por ter sido premiado internacionalmente, o filme reforça a legitimidade do debate.