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Protocolo 7

1. Fecha:

21 de mayo de 2026

2. Tema generador:

La felicidad, la convivencia y el bienestar escolar.

3. Tema de clase:

Clausura de la Semana de la Felicidad en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla.

4. Actividad:

Acto de cierre de la Semana de la Felicidad con presentaciones culturales, reflexiones, actividades recreativas y participación estudiantil.

5. Objetivo general:

Fortalecer la convivencia escolar y el bienestar emocional de los estudiantes mediante actividades recreativas, culturales y reflexivas.

6. Objetivo específico:

Promover espacios de integración, respeto y alegría que contribuyan al desarrollo emocional y social de la comunidad educativa.

7. Competencias:

* Convivencia ciudadana.

* Expresión artística y corporal.

* Trabajo en equipo.

* Comunicación y participación.

* Desarrollo emocional y social.

8. Criterios:

* Participación activa en las actividades.

* Respeto hacia compañeros y docentes.

* Actitud positiva y colaborativa.

* Creatividad en las presentaciones.

* Cumplimiento de las normas de convivencia.

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9. Descripción

La finalización de la Semana de la Felicidad se llevó a cabo en las instalaciones de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla con la participación de estudiantes, docentes y directivos. El evento estuvo enfocado en resaltar la importancia de la alegría, la convivencia y el bienestar dentro del entorno escolar.

La jornada inició con palabras de bienvenida por parte de los docentes y coordinadores, quienes destacaron el valor de mantener ambientes escolares saludables y llenos de respeto. También se recordó la importancia de fortalecer las emociones positivas en la vida cotidiana de los estudiantes.

Durante el desarrollo de la actividad se realizaron presentaciones artísticas, bailes, dinámicas grupales y actividades recreativas organizadas por diferentes cursos. Los estudiantes demostraron entusiasmo, creatividad y trabajo en equipo en cada una de sus participaciones.

Asimismo, se llevaron a cabo espacios de reflexión donde los estudiantes compartieron experiencias y aprendizajes vividos durante la Semana de la Felicidad. Estas actividades permitieron fortalecer los lazos de amistad y mejorar la convivencia entre los miembros de la comunidad educativa.

Finalmente, la jornada culminó con un mensaje de motivación e integración, invitando a todos los estudiantes a seguir promoviendo la felicidad, el respeto y la empatía dentro y fuera de la institución educativa.

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10. Evaluación

Se evaluó la participación de los estudiantes, la actitud demostrada durante las actividades, el respeto por las normas de convivencia y el compromiso frente a las dinámicas desarrolladas en la jornada.

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11. Compromiso

Los estudiantes se comprometieron a seguir fomentando ambientes de respeto, alegría y compañerismo dentro de la institución educativa y en su vida diaria.

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12. Experiencia

La experiencia vivida durante la finalización de la Semana de la Felicidad fue muy enriquecedora para toda la comunidad educativa. Los estudiantes participaron con entusiasmo y mostraron gran interés en cada una de las actividades programadas.

Además, la jornada permitió fortalecer las relaciones interpersonales entre compañeros y docentes, promoviendo espacios de integración y sana convivencia dentro de la institución.

Por otra parte, las actividades realizadas dejaron enseñanzas importantes sobre el valor de las emociones positivas, el respeto y la importancia de construir ambientes escolares felices y saludables.

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13. Reflexión Pedagógica

La realización de actividades enfocadas en la felicidad y el bienestar emocional contribuye significativamente al desarrollo integral de los estudiantes, fortaleciendo tanto su aprendizaje como sus relaciones sociales.

La Semana de la Felicidad permitió evidenciar la importancia de generar espacios pedagógicos donde los estudiantes puedan expresarse libremente, compartir experiencias y fortalecer valores como la empatía y el respeto.

Finalmente, este tipo de actividades favorecen la construcción de una comunidad educativa más unida, participativa y comprometida con el bienestar emocional y la convivencia escolar.

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Protocolo 6

Segundo Día de la Semana de la Felicidad

1. Fecha: 20/ 05/ 26

2. Tema generador:

La socioemocionalidad, el bienestar y la convivencia escolar como pilares para el desarrollo integral de los estudiantes.

3. Tema de la clase:

Fortalecimiento de la autoestima y las habilidades socioemocionales mediante actividades recreativas y reflexivas.

4. Actividad:

Actividad institucional recreativa y formativa desarrollada durante el segundo día de la Semana de la Felicidad.

5. Objetivo general:

Promover el bienestar emocional, la integración y la sana convivencia entre los estudiantes mediante actividades recreativas y espacios de reflexión desarrollados durante la Semana de la Felicidad.

6. Objetivo específico:

Fomentar la autoestima, la expresión emocional y el fortalecimiento de las relaciones interpersonales a través de actividades de rumba terapia y charlas pedagógicas orientadas por los docentes.

7. Competencias:

- Competencia socioemocional.

- Competencia ciudadana.

- Competencia comunicativa.

- Competencia corporal y recreativa.

- Participación activa y trabajo colaborativo.

8. Criterios:

- Participar activamente en las actividades programadas.

- Mantener una actitud respetuosa y positiva durante la jornada.

- Seguir las orientaciones dadas por docentes y organizadores.

- Mostrar disposición para compartir e integrarse con los compañeros.

- Contribuir al buen ambiente y la convivencia escolar.

9. Descripción:

Durante el segundo día de la Semana de la Felicidad en la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla, los estudiantes participaron en diferentes actividades orientadas al fortalecimiento del bienestar emocional y la convivencia escolar.

Inicialmente, los estudiantes se dirigieron al patio principal de la institución, donde se desarrolló una actividad de rumba terapia. En este espacio recreativo, todos participaron con entusiasmo realizando ejercicios y dinámicas musicales que promovieron la actividad física, la alegría y la integración entre compañeros y docentes.

La actividad permitió generar un ambiente de motivación y energía positiva, favoreciendo la participación activa y el disfrute colectivo. Además, se evidenció el compañerismo y la disposición de los estudiantes para compartir en un entorno diferente al habitual académico.

Posteriormente, los estudiantes regresaron a sus respectivos salones de clase, donde continuaron la jornada mediante charlas y actividades orientadas por los docentes. Durante estos espacios se abordaron temas relacionados con la autoestima, el manejo de las emociones, la convivencia y la importancia del bienestar emocional dentro de la vida escolar y personal.

Estas actividades contribuyeron al fortalecimiento de las habilidades socioemocionales de los estudiantes y permitieron reflexionar sobre la importancia de mantener relaciones basadas en el respeto, la empatía y la sana convivencia dentro de la comunidad educativa.

10. Evaluación:

La evaluación se realizó mediante la observación de la participación, la actitud, el respeto y el interés mostrado por los estudiantes durante el desarrollo de las actividades recreativas y pedagógicas de la jornada.

11. Compromisos:

- Participar de manera positiva en las actividades institucionales.

- Fortalecer el respeto y la empatía hacia los demás.

- Aplicar en la vida diaria los aprendizajes relacionados con la autoestima y el manejo emocional.

- Mantener una actitud de sana convivencia dentro y fuera del aula.

12. Experiencia:

La experiencia vivida durante el segundo día de la Semana de la Felicidad fue muy agradable y significativa, ya que permitió salir de la rutina académica y compartir con los compañeros en un ambiente diferente, lleno de alegría y entusiasmo.

Uno de los momentos más llamativos fue la rumba terapia realizada en el patio de la institución, debido a que todos los estudiantes participaron activamente y disfrutaron de la música, las dinámicas y el ejercicio físico. Esta actividad ayudó a fortalecer la integración y generó un ambiente de motivación y energía positiva.

Asimismo, las charlas desarrolladas posteriormente en los salones permitieron reflexionar sobre temas importantes relacionados con la autoestima, las emociones y la convivencia escolar. Estos espacios fueron valiosos porque ayudaron a comprender la importancia del bienestar emocional en la vida cotidiana.

13. Reflexión pedagógica:

Como futuro maestro, esta experiencia permitió comprender la importancia de incluir actividades recreativas y socioemocionales dentro de los procesos educativos. Espacios como la Semana de la Felicidad favorecen el bienestar integral de los estudiantes y fortalecen aspectos fundamentales como la autoestima, la convivencia y la expresión emocional.

Además, se pudo evidenciar que las actividades dinámicas y participativas contribuyen a mejorar el ambiente escolar y generan mayor motivación en los estudiantes. La integración entre compañeros y docentes fortalece las relaciones interpersonales y promueve un clima de respeto y empatía dentro de la institución.

Finalmente, esta experiencia permitió reconocer que la educación no solo debe centrarse en los contenidos académicos, sino también en el desarrollo emocional y social de los estudiantes, ya que estos aspectos son fundamentales para su formación integral.

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Protocolo 5

Inauguración de la Semana de la Felicidad

Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla

1. Fecha:

19/05/2026

2. Tema generador:

La felicidad, la convivencia y el bienestar emocional como herramientas para la formación integral.

3. Tema de la clase:

Participación estudiantil y fortalecimiento de valores durante la Semana de la Felicidad.

4. Actividad:

Actividad recreativa, cultural y de integración institucional mediante la inauguración de la Semana de la Felicidad.

5. Objetivo general:

Promover la integración, la sana convivencia y el bienestar emocional entre los estudiantes mediante la participación en la inauguración de la Semana de la Felicidad.

6. Objetivo específico:

Fomentar valores como el respeto, la alegría, la empatía, la responsabilidad y el sentido de pertenencia institucional a través de las actividades recreativas y culturales desarrolladas durante la inauguración.

7. Competencias:

Competencia ciudadana.

Competencia comunicativa.

Competencia socioemocional.

Competencia artística y recreativa.

Trabajo colaborativo y participación activa.

8. Criterios:

Participar de manera respetuosa durante la actividad.

Mantener el orden y la disciplina en las actividades programadas.

Mostrar disposición, entusiasmo y compañerismo.

Respetar las indicaciones dadas por docentes y organizadores.

Participar activamente en las dinámicas de integración.

9. Descripción:

Durante la jornada escolar del día 19 de mayo de 2026, los estudiantes participaron en la inauguración de la Semana de la Felicidad organizada por la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla. Las primeras horas de clase se desarrollaron normalmente dentro de las aulas.

Posteriormente, los estudiantes de los diferentes grados se dirigieron al patio principal de la institución para participar en el acto inaugural de la Semana de la Felicidad. En este espacio se evidenció una excelente organización por parte de docentes, directivos y estudiantes encargados de la actividad.

Durante la inauguración se realizaron diferentes presentaciones artísticas, dinámicas recreativas y actividades de integración que promovieron un ambiente de alegría, respeto y compañerismo. Los estudiantes participaron con entusiasmo y mostraron una actitud positiva durante toda la jornada.

Además, se llevaron a cabo actos simbólicos relacionados con la importancia de la felicidad, el bienestar emocional y la unión institucional. Estas actividades permitieron fortalecer la convivencia escolar y promover espacios de recreación y participación activa dentro de la comunidad educativa.

La jornada contribuyó al fortalecimiento de valores fundamentales como el respeto, la empatía, la solidaridad y el trabajo en equipo, resaltando la importancia de la felicidad dentro del entorno escolar.

10. Evaluación:

La evaluación se realizó mediante la observación de la participación, el comportamiento, la actitud y el respeto demostrado por los estudiantes durante el desarrollo de las actividades institucionales.

11. Compromisos:

Participar activamente en las actividades institucionales.

Mantener una actitud positiva y respetuosa hacia compañeros y docentes.

Fortalecer la sana convivencia y el trabajo en equipo.

Cumplir las normas establecidas durante las actividades recreativas y culturales.

12. Experiencia:

La experiencia vivida durante la inauguración de la Semana de la Felicidad fue muy significativa, ya que permitió compartir con compañeros de diferentes cursos en un ambiente de alegría, integración y entusiasmo. La participación de todos los estudiantes hizo que la actividad fuera dinámica y organizada.

Uno de los aspectos más llamativos fue observar la creatividad y el entusiasmo de los estudiantes durante las presentaciones y dinámicas realizadas. Además, las actividades recreativas generaron un ambiente de motivación y unión entre todos los asistentes.

Esta experiencia permitió comprender la importancia de promover espacios recreativos y emocionales dentro de la institución educativa, ya que fortalecen las relaciones interpersonales y mejoran la convivencia escolar. Asimismo, fomentan valores importantes como el respeto, la empatía y el compañerismo.

13. Reflexión pedagógica:

Como futuro maestro, esta experiencia pedagógica permitió reconocer la importancia de las actividades recreativas y emocionales dentro de la formación integral de los estudiantes. Estas actividades fortalecen no solo el bienestar emocional, sino también las relaciones sociales y la convivencia escolar.

Además, se evidenció cómo el trabajo conjunto entre docentes, directivos y estudiantes contribuye al éxito de las actividades institucionales. La participación activa de toda la comunidad educativa demuestra la importancia de generar espacios de integración y felicidad dentro de la escuela.

Finalmente, esta experiencia permitió comprender que la felicidad y el bienestar emocional son elementos fundamentales en el proceso educativo, ya que favorecen el desarrollo de valores, la inclusión y el fortalecimiento del sentido de pertenencia institucional.

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Protocolo Pedagógico

Celebración del Día del Idioma
Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla

1. Fecha:
23 de abril de 2026

2. Tema generador:
El lenguaje como herramienta de expresión, identidad cultural y comunicación.

3. Tema de la clase:
Fortalecimiento de la expresión oral, escrita y artística a través de la celebración del Día del Idioma.

4. Actividad:
Actividad cultural y pedagógica orientada a la conmemoración del Día del Idioma mediante presentaciones, lecturas y expresiones artísticas.

5. Objetivo general:
Promover el reconocimiento del idioma como medio de comunicación, expresión cultural y construcción del conocimiento en los estudiantes.

6. Objetivo específico:
Fomentar habilidades comunicativas, creatividad y apreciación por la lengua a través de actividades culturales relacionadas con el idioma.

7. Competencias:

Competencia comunicativa

Competencia ciudadana

Competencia artística y cultural

Competencia socioemocional

Participación activa y creatividad

8. Criterios:

Participar activamente en las actividades propuestas

Mostrar respeto durante las presentaciones

Expresarse de manera adecuada oral y escrita

Mantener una actitud de escucha y atención

Valorar las diferentes expresiones culturales

9. Descripción:
Durante la jornada escolar del 23 de abril de 2026, los estudiantes participaron en la celebración del Día del Idioma, una actividad orientada a resaltar la importancia del lenguaje en la vida cotidiana y en la formación académica.

Las actividades se desarrollaron en diferentes espacios de la institución, donde los estudiantes realizaron presentaciones como lecturas, dramatizaciones, poesías, cuentos y otras expresiones artísticas relacionadas con el idioma.

Se evidenció la participación activa de los estudiantes, quienes demostraron creatividad y entusiasmo en cada una de las actividades. Asimismo, los docentes orientaron el desarrollo de la jornada, promoviendo el respeto, la escucha y la valoración de las distintas formas de expresión.

La actividad permitió fortalecer las habilidades comunicativas y el interés por la lectura y la escritura, generando un ambiente de integración y aprendizaje significativo.

10. Evaluación:
Se realizó mediante la observación de la participación, la expresión oral, la creatividad y el respeto demostrado durante las actividades.

11. Compromisos:

Fortalecer las habilidades de lectura y escritura

Expresarse de manera respetuosa y adecuada

Participar en actividades culturales y académicas

Valorar el idioma como parte de la identidad cultural

12. Experiencia:
La celebración del Día del Idioma fue una experiencia enriquecedora, ya que permitió a los estudiantes expresarse de diferentes maneras y compartir sus talentos con los demás.

Las presentaciones realizadas demostraron creatividad, esfuerzo y compromiso por parte de los estudiantes. Además, se generó un ambiente de respeto y atención durante cada actividad.

Esta experiencia permitió reconocer la importancia del idioma en la comunicación y en la construcción de relaciones interpersonales dentro del entorno escolar.

13. Reflexión pedagógica:
Como futuro docente, esta actividad permitió comprender la importancia de fomentar espacios donde los estudiantes puedan desarrollar sus habilidades comunicativas y expresivas.

El Día del Idioma se convierte en una oportunidad para fortalecer la lectura, la escritura y la oralidad, elementos fundamentales en el proceso educativo. Asimismo, permite promover la creatividad y la participación activa.

Finalmente, se reconoce que el lenguaje es una herramienta esencial en la formación integral de los estudiantes, por lo que es necesario seguir promoviendo actividades que incentiven su uso adecuado y significativo.

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Protocolo Pedagógico

Jornada de Votaciones Estudiantiles
Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla

1. Fecha:
???

2. Tema generador:
La participación democrática y el uso de herramientas tecnológicas en el ejercicio ciudadano.

3. Tema de la clase:
Participación estudiantil y fortalecimiento de valores democráticos mediante el voto electrónico.

4. Actividad:
Actividad pedagógica e institucional orientada a la elección de representantes estudiantiles mediante votación digital.

5. Objetivo general:
Promover la participación democrática, el uso responsable de la tecnología y el sentido de pertenencia en los estudiantes mediante la jornada de votaciones escolares.

6. Objetivo específico:
Fomentar valores como el respeto, la honestidad, la responsabilidad y la participación activa a través del proceso electoral digital.

7. Competencias:

Competencia ciudadana

Competencia comunicativa

Competencia digital

Competencia socioemocional

Participación activa y pensamiento crítico

8. Criterios:

Participar de manera respetuosa durante la jornada electoral

Hacer uso adecuado de los equipos tecnológicos

Cumplir con las indicaciones dadas para el proceso de votación

Ejercer el voto de manera responsable y autónoma

Mantener el orden durante el desarrollo de la actividad

9. Descripción:
Durante la jornada escolar, los estudiantes participaron en el proceso de votaciones institucionales para la elección de representantes estudiantiles mediante el uso de herramientas digitales.

Para el desarrollo de la actividad, se dispuso de equipos de cómputo dentro de la institución. Los estudiantes, organizados por grupos, se acercaban de manera ordenada a los computadores, donde ingresaban unas claves previamente asignadas para poder acceder al sistema de votación.

Una vez dentro de la plataforma, cada estudiante pudo elegir de manera autónoma a su candidato, garantizando así un proceso confidencial y organizado. Durante la jornada, los docentes y encargados brindaron orientación para el adecuado uso de los equipos y el correcto desarrollo de la actividad.

El proceso se llevó a cabo en un ambiente de respeto, responsabilidad y organización, permitiendo a los estudiantes vivir una experiencia democrática apoyada en el uso de la tecnología. Esta actividad fortaleció tanto la participación estudiantil como el manejo adecuado de herramientas digitales en contextos educativos.

10. Evaluación:
Se realizó mediante la observación de la participación, el comportamiento, el respeto por las normas y el uso adecuado de los equipos tecnológicos durante la jornada.

11. Compromisos:

Utilizar responsablemente las herramientas tecnológicas

Participar activamente en los procesos democráticos de la institución

Respetar las decisiones y resultados obtenidos

Mantener una actitud de respeto hacia compañeros y docentes

12. Experiencia:
La jornada de votaciones fue una experiencia significativa, ya que permitió a los estudiantes participar en un proceso democrático utilizando herramientas tecnológicas. El uso del computador y las claves de acceso hizo que la actividad fuera más dinámica y organizada.

Los estudiantes mostraron interés y responsabilidad al momento de votar, respetando el turno y siguiendo las indicaciones dadas. Además, se evidenció un ambiente de respeto y compromiso durante toda la jornada.

Esta experiencia permitió comprender la importancia del uso de la tecnología en los procesos educativos y cómo esta puede facilitar la participación activa de los estudiantes.

13. Reflexión pedagógica:
Como futuro docente, esta experiencia permitió reconocer la importancia de integrar las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos pedagógicos. El uso del voto electrónico no solo facilita la organización, sino que también motiva a los estudiantes a participar activamente.

Asimismo, se evidenció que este tipo de actividades fortalecen la formación ciudadana, promoviendo valores como la responsabilidad, la honestidad y el respeto por la opinión de los demás.

Finalmente, se comprende que la escuela es un espacio fundamental para el aprendizaje de la democracia, y que la incorporación de herramientas tecnológicas contribuye al desarrollo integral de los estudiantes, preparándolos para los retos de la sociedad actual.

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Potrocolo: 2

Fecha: 7 de marzo de 2026

Tema generador:

Los juegos intercursos como estrategia de integración y recreación.

Tema de clase:

Juegos intercursos ENSDB

Actividad:

Participación de los estudiantes en actividades deportivas.

Objetivo general:

En la Escuela Normal Superior se llevaron a cabo los esperados juegos intercursos, un evento lleno de entusiasmo, compañerismo y espíritu deportivo que permitió la integración de los estudiantes.

Objetivos específicos:

Brindar entretenimiento a los estudiantes a través de una actividad recreativa.

Fortalecer el trabajo en equipo.

Promover la solidaridad entre los participantes.

Competencias:

Desarrollar habilidades físicas mediante la práctica deportiva.

Fomentar el trabajo en equipo y la cooperación.

Promover el respeto por las normas y por los demás.

Criterios:

Participación activa en los encuentros deportivos.

Respeto hacia compañeros, rivales y árbitros.

Cumplimiento de las reglas establecidas.

Actitud positiva durante toda la actividad.

Descripción:

Antes de iniciar el sport day, se solicitó a todos los estudiantes de la institución asistir con uniforme deportivo, debido a la inauguración de los juegos intercursos.

Posteriormente, los estudiantes se dirigieron a sus aulas para recibir la primera hora de clase. Luego, fueron organizados en la cancha para dar inicio oficial a las actividades deportivas.

Después de la inauguración, el resto de la jornada estuvo conformado principalmente por partidos de fútbol. Finalmente, al llegar la hora de salida, aproximadamente a las 12:30 p.m., se dio por concluido el sport day.

Evaluación:

Desempeño durante los juegos.

Trabajo en equipo.

Disciplina y comportamiento.

Compromisos:

Mantener el respeto en futuras actividades deportivas.

Continuar fortaleciendo el trabajo en equipo.

Evitar conflictos durante el desarrollo de los juegos.

Participar con responsabilidad en los próximos intercursos.

Experiencia:

Esta experiencia dejó como enseñanza la importancia de practicar valores como el respeto, la responsabilidad y el trabajo en equipo, fundamentales tanto dentro como fuera del ámbito escolar.

Reflexión pedagógica:

Los juegos intercursos son fundamentales en el proceso educativo, ya que no solo contribuyen al desarrollo físico de los estudiantes, sino que también fortalecen valores esenciales como el respeto, la responsabilidad y la cooperación.

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Primer protocolo 9B

Taliana Peñate

💫🌟PRIMER PROTOCOLO🌟💫

✨♥️CARNAVAL♥️✨

Fecha: 20 de febrero de 2026

Tema generador: Didáctica general

Tema de clase: El carnaval (primera jornada)

Actividad:

Describir las experiencias vividas durante la celebración del carnaval.

Objetivo general:

Desarrollar un acto lúdico relacionado con el carnaval.

Objetivo específico:

Preservar y promover la identidad cultural, las tradiciones locales y la herencia pluricultural.

Competencias:

Social y pedagógica.

Criterios de evaluación:

Organización, coherencia, ritmo, vestuario, destreza en los pasos, actitud y desempeño en la puesta en escena.

Desarrollo:

El carnaval es la fiesta folclórica y cultural más importante de Colombia, destacada por su riqueza artística y tradicional.

Evaluación:

Esta celebración, reconocida como Patrimonio de la Humanidad, es valorada positivamente por su gran convocatoria y por el fortalecimiento del turismo.

Componente formativo:

El carnaval posibilita la transformación simbólica y ritual de la realidad, a través del travestismo, el reversismo y la inversión de roles.

Experiencia:

Durante la jornada, se nos indicó bajar en la penúltima hora del viernes para participar en las actividades. Observamos y disfrutamos diversos bailes; el acto fue muy bonito y significativo.

Reflexión pedagógica:

El carnaval representa la libertad antes que la disciplina, el ruido antes que el silencio y la expresión corporal antes que el espíritu.

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Primer protocolo 💜✌️

Tema en clase: Miércoles de ceniza

Objetivo específico: saber qué significa la misa y lo que simboliza

Competencias: sociales

criterios: nos habla de que el miércoles es una carestía para entender y comprender porque lo hacen

Evaluación: esto es muy importante por qué nos mantiene en una relación con Dios

Compromiso: El compromiso es que a través de estas actividades podamos en aprender y poner en práctica los conocimientos proporcionada durante la Actividad

Experiencia: a través de esta experiencia desarrolle conocimiento como el porqué de la ceniza por que una cruz en la frente y otras cosas

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Protocolo#2💜😊

Fecha: 4 de abril de 2025

Tema generador: la escuela un contexto para investigar

Tema de clase: la charla de nosotras

Actividad: educativa

Objetivo: Educarnos para nuestro cuerpo

Objetivo específico: informar sobre la higiene menstrual y fomentar una actividad positiva

Criterio: participación ,respeto y comprensión

Competencias : Cuidando de mismo comunicación y convivencia

Descripción: charla educativa sobre nosotras

Evaluación: Rúbrica de participación y autoevaluación

Compromiso: aplicar los hábitos de higiene

Reflexión: se destaca la importancia de abordar estos temas con empatía promoviendo el autoestima y formación integral

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Momento#2😉

Fecha: 31-03-25

Tema generador: la escuela un contexto para la investigación

Tema de clase: de proyecto de democracia

Actividad: acto social

Objetivo: enseñar a los estudiantes a elegir de manera justa y democrática

Objetivo específico: que cada estudiante pueda elegir sus representantes

Competencias: sociales

Criterios: Dos semanas antes los representantes nos enseñan sus propuestas quién es eran y nos enseñaron sus Tarjetines

Evaluación: nos enseña que se debe escoger de manera justa y democrática

Compromiso: me comprometo a aplicar los saberes obtenidos en esta actividad

Experiencia: me enseñó a que debo escoger por mi propio criterio y no por alguien más

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Memento#3💛

Tema generador: la escuela un contexto para la investigación

Tema de clase: carnaval normalista

Actividad: ato cívico

Objetivo: celebrar la fiesta de la identidad, cultura y tradiciones esto nos muestra la diversidad de cultura, baile y ritmos en Una misma fiesta

Objetivo específico: Resaltar la identidad de las culturas

Criterio: para ti si participación activa la creatividad Y Rescates tradicionales

Evaluación: participación creatividad organización y trabajo en equipo

Competencia: participación creatividad organización y trabajo en equipo

Compromiso: la participación activa, responsabilidad y entusiasmo de cada entusiasmo

Experiencia: incluyen la incluye la vivencia de la identidad de la cultura normaliza el fortalecimiento de compañerismo y la creatividad

Reflexión: manifestación cultural y educativa

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Protocolo#3💕

Fecha:

Tema generador: la escuela un contexto para la investigación

Tema de clase: día del idioma

Actividad: actuación

Objetivo: general valor del idioma

Objetivo específico: que los estudiantes conozcan la importancia del idioma y conceptos

Competencias: conocimientos sobre la literatura

Descripción: la celebración incluyó discursos y a obras de teatro Sobre autores de la literatura

Evaluación: me pareció una excelente actividad 10 de 10

Compromiso: practicar activamente en las actividades

Experiencia: fomentar el amor de nuestra Lengua

Reflexión: reflexionar sobre cómo el idioma uní a las personas y su rol en la identidad cultural

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protocolo#4🌟

tema en clase: semanana de la felizidad

objetivo especifico:darle un tiempo a los estudiantes con actividades nuevas y divertidas.

competencias: pedadagojia

criterios: la semana de la felizidad ayuda a los estudiantes para que no se sientan tan estresados con tareas.

descripcion: realizaron actividades ludicas y pedagojicas para enseñar o para divertirse para que los estudiantes, puedan tomarse un tiempo para descansar de rutinas repetitivas, con compromiso y tarea evitando así deque los etudiantes no tengan estres.

evaluacion: a esta actividad le doy un 10/10. Por que hace que los estudiantes no sufan de estres, tambien estimulan a los estudiantes con actividades divertidas, mostrandonos que no solo se aprende sentado en una silla sino que tambien con actividades divertidas.

compromiso: esta acctividad hace ver a los estudiantes que no todo es estudiar, estudiar y estudiar sin descanso, por q eso es malo para nosotros.

experiencia: en mi experiencia me parecio la acctividad muy divertida, por que a veces seguir una rutina muy repetitiva es un poco cansado o frustrante asi que salir una semana de esa rutina me parese fenomenal.

reflexión: esta actividad hace que veamos cosas que no veíamos antes, o que disfrutaramos cosas en las que antes ni podiamos hacer en el colegio, ejemplo jugar en clases con acctividades ludicas y pedagojicas.

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protocolo#5 😎✨

tema jenerador: encuentro de vacaciones midad de año

objetivo espesifico:

hacer una actividad para decirnos q devemos hacer y que no en la escuela este poco tiempo que queda para que todos podamos hcer las cosas bien y poder pasar de año.

competencias: institucionales

criterios:

cuando entramos despues de las vacasiones, nos resivieron con una calida bienvenida y nos llevaron a todos a la cancha para poder escuchar recomendaciones de los maestros y de la rectora, para poder darnos recomendaciones sobre que devemos hacer para ganar el año escolar.

descripcion:

la acctividad realizada fue una charla colectiva sobre que nesesitamos estar muy pendientes por que el año escolar se acaba y tambien nos dieron recomendaciones sobre como ganar el año.

evaluacion:

para mi digo q fue muy bueno para los estudiantes que van mal por que los alientan y les dan recomendaciones para poder recuperar y pasar un año libre, y asi que pudan optimizar su forma en la que estudian o llevan las notas.

compromiso:

esta bienvenida en algunos estudiantes dejo una tarea que fue mejorar sus calificaciones por medios de los consejos que les dieron los prefesores y tambien la rectorra, asi les dieron la tarea de pasar el año libre.

experiencia:

siento que esta fue una buena actividad para comansar por que primero nos preguntaron que tal las vacaciones y luego nos fueron diciendo lo que pasaria las proximas semanas y como deviamos afrontar los reportes, las tareas y nos prepararon mental mente por lo que pasarriamos en este 3 y ultimo periodo.

reflexion:

para mi la refeion sería que siempre hicieran este tipo de actividades donde nos preparan para lo que pasara con nuestro año escolar e inpedir repetir año a toda costa, con esto en mente haora nos explicaron como podiamos pasar de año con unas recomendaciones bastante buenas.

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Protocolo: 7✨

Fecha:

Tema generador:

la apertura de la cocina

Tema en clase:

apertura de la cocina que dió Alex char

Actividad:

realizaron un acto cívico y una calurosa bienvenida a Alex char.

Objetivo general:

darle la bienvenida a Alex char, para que habrá la cocina.

Objetivo específico:

la apertura de la de la cocina 🍳.

Competencias:

Lengua castellana (Periodista del evento)

Sociales( aprender de la historia de el presidente)

Criterios:

realizaron un acto cívico donde le decían a los niños de cómo deberían comportarse para la llegada de Alex Charly que pudiera dar paso a la cocina

Evaluación:

Me pareció una actividad bastante buena Yo le doy una calificación bastante alta porque organizaron a todos para que podamos darle una bienvenida al echar para que pudiera inaugurar por fin la cocina para que todos los estudiantes pudieran comer

Compromiso:

Cuidar la cocina para poder tener un mejor lugar donde poder estudiar, Para todos los estudiantes.

Experiencia:

En mi experiencia me parece que esta actividad fue bastante buena porque nos enseñaron cómo mantener la cocina nos enseñaron a cómo darle una bienvenida a Alex char, y cómo utilizar adecuadamente los suplementos de la cocina y cómo no desperdiciar los almuerzos, que iban a dar posteriormente después de la apertura de la cocina, le doy un 10 de 10 a esta actividad porque supieron cómo hacer que todos los estudiantes pudieran mantener una postura normalista al frente de tanta emoción.

Reflexión pedagógica:

A mi parecer esta actividad fue bastante lúdica para todos ya que nos enseñaron cómo poder mantener la cocina que iba hacer abierta ese mismo día, algunos estudiantes me enseñaron a cómo tocar el tambor y cómo la tocar la flauta para poder darle la bienvenida al echar nuestro presidente, después de eso los profesores ya en sus salones dependiendo de qué materia sean acomodadas la situación de la apertura de la cocina y la situación de que al echar llegó al colegio para poder comentar un poco con sus estudiantes.

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feria pedagógica
Fecha: 30 octubre 2025
Nombre del taller: Feria pedagógica
Tema en clase: Semana de creatividad, juegos y diversión.
Actividad: Trabajamos en la feria pedagógica para presentar lo que se da, podían pasar por todos los salones.
Aprendizajes: Que podíamos aprender de forma fácil y muy divertida.
Objetivo principal: Aprender unas cosas de manera divertida y de forma didáctica.
Competencias:

Biología

Sociales

Lenguaje

Pedagogía

Criterios: Participaciones, ideas, expresión de creatividad, expresión libre.

El acto que hicimos fue muy provechoso porque hicimos cuadros, danzas sobre símbolos de Colombia y nuestros bailes de Barranquilla.

Evaluación:
En lo personal me gustó mucho la actividad porque enseñaban a los niños de una forma muy divertida, tanto que los niños pudieron aprender muchas cosas.

Compromiso:
Los del escenario bailaban y actuaban y así los niños veían baile, luego en un punto realizaron una reflexión y hablaron que tenemos que cuidar la naturaleza, entre otros. Allá en 8B profundizaban los bailes y cómo cuidar el carnaval.

🌼 Resumen del Festival de la Canción y de la Experiencia

Mi experiencia fue muy divertida. En el evento participé en la danza del limpiador de caballos y me gustó mucho porque representaba la vida en una hacienda. Me encantó cuidar las plantas y los animales; fue algo que siempre recordaré.

El evento fue diferente a lo que siempre hacemos en el colegio, se sintió más alegre y creativo. Aprendí que estudiar también puede ser divertido, y que el colegio no es solo trabajo, sino también un espacio para disfrutar y aprender cosas nuevas.

Durante la Semana de la Creatividad se hizo un festival de danzas muy bonito. Hubo muchas presentaciones, incluso obras de teatro, y los grados octavos nos organizamos para hacer una presentación espectacular.

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🎤 Festival de la Canción

Fecha: Semana de la Creatividad

Resumen:
Durante la Semana de la Creatividad se realizó un festival de danzas muy bonito. Hubo muchas presentaciones con bailes, teatro y música. Los estudiantes de octavo nos organizamos para hacer una presentación especial, y aunque costó trabajo, fue una experiencia muy divertida y llena de talento. Me gustó ver cómo todos participaron con entusiasmo y creatividad.

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📅 Fecha: 7 de marzo de 2026

🎯 Tema generador:

Los juegos intercursos como estrategia de integración y recreación.

📚 Tema de clase:

Juegos intercursos ENSDB

🏃‍♂️ Actividad:

Participación de los estudiantes en actividades deportivas.

🎯 Objetivo general:

En la Escuela Normal Superior se llevaron a cabo los esperados juegos intercursos, un evento lleno de entusiasmo, compañerismo y espíritu deportivo que permitió la integración de los estudiantes.

🎯 Objetivos específicos:

Brindar entretenimiento a los estudiantes a través de una actividad recreativa.

Fortalecer el trabajo en equipo.

Promover la solidaridad entre los participantes.

💪 Competencias:

Desarrollar habilidades físicas mediante la práctica deportiva.

Fomentar el trabajo en equipo y la cooperación.

Promover el respeto por las normas y por los demás.

📊 Criterios:

Participación activa en los encuentros deportivos.

Respeto hacia compañeros, rivales y árbitros.

Cumplimiento de las reglas establecidas.

Actitud positiva durante toda la actividad.

📝 Descripción:

Antes de iniciar el sport day, se solicitó a todos los estudiantes de la institución asistir con uniforme deportivo, debido a la inauguración de los juegos intercursos.

Posteriormente, los estudiantes se dirigieron a sus aulas para recibir la primera hora de clase. Luego, fueron organizados en la cancha para dar inicio oficial a las actividades deportivas.

Después de la inauguración, el resto de la jornada estuvo conformado principalmente por partidos de fútbol. Finalmente, al llegar la hora de salida, aproximadamente a las 12:30 p.m., se dio por concluido el sport day.

📈 Evaluación:

Desempeño durante los juegos.

Trabajo en equipo.

Disciplina y comportamiento.

🤝 Compromisos:

Mantener el respeto en futuras actividades deportivas.

Continuar fortaleciendo el trabajo en equipo.

Evitar conflictos durante el desarrollo de los juegos.

Participar con responsabilidad en los próximos intercursos.

🌟 Experiencia:

Esta experiencia dejó como enseñanza la importancia de practicar valores como el respeto, la responsabilidad y el trabajo en equipo, fundamentales tanto dentro como fuera del ámbito escolar.

📖 Reflexión pedagógica:

Los juegos intercursos son fundamentales en el proceso educativo, ya que no solo contribuyen al desarrollo físico de los estudiantes, sino que también fortalecen valores esenciales como el respeto, la responsabilidad y la cooperación.

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Protocolo: 7

Fecha:

Tema generador: la apertura de la cocina.

Tema en clase: apertura de la cocina.

Actividad: se realizó un acto cívico y una calurosa bienvenida a Alex char.

Objetivo general: que Alex char realizar a la apertura de la cocina.

Objetivo específico: abrir la cocina para que todos los estudiantes pudieran disfrutar de un almuerzo caliente y delicioso.

Competencias:

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