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Es un documento estratégico y clave, para una gestión educativa que define la visión, valores y objetivos de una institución escolar, orientando sus prácticas y recursos hacia metas comunes. Su dimensión formativa busca institucionalizar la convivencia escolar y la formación socio-afectiva y ética, evitando que éstas áreas dependen de acciones aisladas o estilos personales.

El PEI es una herramienta para construir identidad de comunidad. Tener un PEI con dimensión formativa, una

necesidad ética del siglo XXI.

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un documento estratégico que define la identidad, objetivos y gestión de un establecimiento educativo. En el caso de la educación parvularia, el PEI busca garantizar el aprendizaje integral y el bienestar de los niños y niñas, promoviendo valores como el respeto, la inclusión y la participación activa de la comunidad educativa.

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Las líneas estratégicas se formulan en el documento “PEI”, pero además hay que desarrollarlas en documentos que podemos llamar “políticas específicas”. Dentro de las políticas debiera incluirse:
• Una política de normativas, coherente con los principios de participación y, sobre todo, con los valores de la institución educativa.
• Una política de trabajo con los docentes, que les permita desarrollarse profesionalmente para ser agentes formadores.
• Una política y programa de orientación, que permite llevar a la práctica la misión formativa.
• Una política con las familias, tal que permita coordinar la formación en alianza con ella, el principal agente formativo.

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¿ Cuál es nuestro deber, nuestra razón de ser?

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¿ Cuál es nuestro deber, nuestra razón de ser?

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MISIÓN: Aquí se explicita la razón de la existencia del establecimiento, las expectativas, compromisos y desafíos que se propone alcanzar en un mediano y largo plazo. Se plantean a grandes rasgos los elementos educativos que guiarán el accionar formativo del establecimiento educacional.

VISIÓN: es una mirada a largo plazo que no tiene tiempo ni espacio, es el ideal que se quiere lograr y que orienta e ilumina la acción que se vislumbra a partir de la Misión.

Es una expectativa ideal. Es el conjunto de sueños de una institución.

DEBE SER: posible de alcanzar, atractiva e inspiradora, clara y precisa.

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Evaluar e informar los resultados es de suma importancia, y hacerlo durante el proceso más aún, para poder, primero, reforzar los esfuerzos y, segundo, identificar los errores.
Conviene tener mapas de progreso de las prácticas que se quieren implementar, para ir reconociendo los pasos que tenemos que dar. Asimismo, tenemos que tener indicadores
para saber cuándo estamos avanzando, y naturalmente,
sistemas para evaluar. El equipo que coordina la convivencia debe ser el encargado de la evaluación. El programa de evaluación de una comunidad educativa es parte de su P.E.I

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El PEI es la “Carta de Navegación” del proceso educativo del establecimiento escolar: • Establece una Visión, un lugar al que se quiere llegar, un “modo de ser institución” al cual se aspira. Los PEI llevan inherente la declaración de valores definidos como prioritarios. Establecer el norte fortalece una identidad de escuela y describe lo que constituirá el “bien común” por el cual se trabaja.

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¿Por qué cree Ud. que los PEI en Chile, pese a que todos los colegios lo tienen, en la mayoría está bajo el  escritorio?

¿Por qué cree Ud. que en algunos establecimientos el PEI, se realiza a puertas cerradas?

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La creación de un PEI en un Jardín JUNJI alternativo puede enfrentar obstáculos relacionados con la falta de recursos, la complejidad de la gestión, la necesidad de adaptación curricular y la participación de la comunidad. Los jardines alternativos suelen tener menos presupuesto y recursos que los tradicionales, lo que dificulta la implementación de un PEI bien estructurado.

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1. Ideario Institucional: Define la visión, misión, valores y sello educativo que identifican al establecimiento.

2. Definiciones y Sentidos Institucionales: Establece los principios y enfoques educativos que guían las prácticas pedagógicas.

3. Perfiles Institucionales: Describe los roles y competencias de los actores de la comunidad educativa (directores, educadores, técnicos, familias, entre otros).

4. Objetivos Generales y Estratégicos: Plantea metas a mediano y largo plazo para el desarrollo educativo.

5. Evaluación y Seguimiento: Incluye mecanismos para monitorear y ajustar el PEI según los resultados obtenidos.

El PEI debe ser elaborado de manera participativa, actualizado periódicamente y alineado con las normativas legales y curriculares vigentes. Es una herramienta clave para la mejora continua y la articulación entre la comunidad educativa y su entorno.