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Fase 1: Planificación y diseño

Tema: Opinión de los jóvenes sobre los ODS del planeta y su vínculo con recursos naturales, ecosistemas y servicios ecosistémicos.

Propósito: Identificar el nivel de conocimiento, percepción y compromiso de los jóvenes respecto a los ODS del planeta y los temas del módulo 3.

Formato: Encuesta de opinión

Estructura del cuestionario:

* Sección 1: Datos demográficos (edad, género, carrera, universidad).

* Sección 2: Conocimiento de los ODS del planeta.

* Sección 3: Opiniones sobre la relación ODS-naturaleza.

* Sección 4: Acciones personales y propuestas.

*Herramientas: Microsoft forms

Fase 2: Ejecución

* **Organización de la aplicación:**

* Difusión por redes sociales, grupos de estudio y correo universitario.

* **Muestra:** Mínimo 50 estudiantes de diversas carreras y universidades para asegurar diversidad en las respuestas.

* **Supervisión:** Revisión diaria de respuestas y validación de datos.

**Fase 3: Análisis y presentación**

* **Análisis de resultados:**

* Cuantitativo: porcentajes, gráficos y tendencias.

* Cualitativo: interpretación de respuestas abiertas.

* **Conclusiones:** Nivel de conocimiento, conciencia ambiental y propuestas de acción de los jóvenes.

* **Presentación:** Elaboración de póster informativo o presentación digital.

* **Cronograma:**

* Diseño y prueba del formulario: 28-30 mayo

* Recolección de datos: 31 mayo – 5 junio

* Análisis: 6-10 junio

* Presentación final: 11-13 junio

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tema: ¿Qué piensan los Jóvenes sobre los ODS del planeta? (Relación con los Recursos Naturales, Ecosistemas y Servicios Ecosistémicos)

título de la encuesta: Generación ODS ¿que piensas tú?

1. Objetivo de la Encuesta

El objetivo de esta encuesta es conocer la percepción de los jóvenes universitarios sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) vinculados al cuidado del planeta, en especial aquellos relacionados con los recursos naturales, ecosistemas y servicios ecosistémicos. Se busca identificar el nivel de conocimiento, interés, y compromiso que tienen los jóvenes respecto a estos temas y cómo perciben su relevancia en el contexto actual.

2. Acta de confidencialidad

3. Datos Demográficos

*Estas preguntas permitirán segmentar y analizar los resultados según características sociodemográficas.*

1. **Edad:**

* [ ] Menos de 18 años

* [ ] 18-22 años

* [ ] 22-25 años

* [ ] 25-30 años

2. **Género:**

* [ ] Masculino

* [ ] Femenino

* [ ] Otro

* [ ] Prefiero no decirlo

3. **Lugar de residencia:**

* (alternativas)

4.**Carrera**

(alternativas)

5. **Universidad a la que pertenece:**

* (alternativas)

**4. Cuerpo del Cuestionario**

**Escala de respuestas Likert:**

**1 = Totalmente en desacuerdo | 2 = En desacuerdo | 3 = Neutral | 4 = De acuerdo | 5 = Totalmente de acuerdo**

5. (ODS 6) ¿Cierro el caño mientras me cepillo los dientes o lavo los platos para ahorrar agua?

* [ ] 1

* [ ] 2

* [ ] 3

* [ ] 4

* [ ] 5

6. (ODS 12) ¿Evito comprar productos con mucho empaque plástico?

* [ ] 1

* [ ] 2

* [ ] 3

* [ ] 4

* [ ] 5

7. ODS 13) Estoy informado(a) sobre cómo el cambio climático afecta al Perú.

* [ ] 1

* [ ] 2

* [ ] 3

* [ ] 4

* [ ] 5

8. ODS 13) Uso transporte público, bicicleta o camino para reducir mi impacto ambiental.

* [ ] 1

* [ ] 2

* [ ] 3

* [ ] 4

* [ ] 5

9. (ODS 14) Evito botar basura en ríos, playas o espacios públicos.

* [ ] 1

* [ ] 2

* [ ] 3

* [ ] 4

* [ ] 5

10. (ODS 14) Me preocupa la contaminación de los océanos y sus efectos en los peces y la salud humana.

* [ ] 1

* [ ] 2

* [ ] 3

* [ ] 4

* [ ] 5

11. (ODS 15) Valoro los bosques y la fauna del Perú como parte importante de nuestra identidad.

* [ ] 1

* [ ] 2

* [ ] 3

* [ ] 4

* [ ] 5

12. aunque se que el consumo excesivo daña el planeta, ¿A veces compro cosas que no necesito? (ODS 12)

* [ ] 1

* [ ] 2

* [ ] 3

* [ ] 4

* [ ] 5

13. ¿Crees que los jóvenes pueden influir positivamente en el cuidado del medio ambiente con pequeños cambios diarios? (ODS 12 y 13)

* [ ] 1

* [ ] 2

* [ ] 3

* [ ] 4

* [ ] 5

14. **(Pregunta abierta)**

¿Qué acciones concretas propondrías tú para mejorar la relación entre los seres humanos y los ecosistemas?

---

#### **4. Justificación del Diseño**

El diseño del cuestionario combina preguntas cerradas con escala Likert de 5 puntos para medir actitudes, conocimientos y percepciones de forma cuantificable, y una pregunta abierta que permite captar propuestas y opiniones cualitativas más profundas. Las preguntas están estructuradas para avanzar desde lo general (conocimiento) hacia lo personal (acciones y compromiso), facilitando un análisis integral sobre el vínculo de los jóvenes con los ODS y los ecosistemas.

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Avances Preliminares – Evaluación Continua 2

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Avances Preliminares – Evaluación Continua 2

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Título de la Encuesta: Generación ODS ¿Qué piensas tú?
Tema: ¿Qué piensan los jóvenes sobre los ODS del planeta? (Relación con los Recursos Naturales, Ecosistemas y Servicios Ecosistémicos)
Número de encuestados: 100 jóvenes universitarios
Medio de recolección: Microsoft forms

🧭 Objetivo General de la Encuesta

Conocer la percepción de los jóvenes universitarios sobre los ODS vinculados al cuidado del planeta, en especial los relacionados con los recursos naturales, ecosistemas y servicios ecosistémicos, identificando su nivel de conocimiento, interés y compromiso con estos temas.

📌 Datos Demográficos (Resumen)

Edad:

18–22 años: 65%

22–25 años: 25%

25–30 años: 10%

Género:

Femenino: 55%

Masculino: 42%

Otro / Prefiero no decirlo: 3%

Carreras predominantes: Ciencias Ambientales, Ingeniería, Comunicación, Derecho y Educación.

Universidades: Científica, Autónoma, UTP.

📈 Principales Tendencias en las Respuestas (Preguntas Cerradas)

Comportamientos personales sostenibles:

ODS 6 (Agua): El 82% cierra el caño al lavarse los dientes o los platos.

ODS 12 (Consumo): El 68% evita productos con mucho empaque plástico; sin embargo, el 60% admite que a veces compra cosas que no necesita.

ODS 13 (Cambio Climático): El 70% considera estar informado sobre los efectos del cambio climático en el Perú.

ODS 13 (Movilidad): El 62% usa transporte público, bicicleta o camina regularmente.

ODS 14 (Contaminación): El 85% evita botar basura en espacios naturales y se muestra preocupado por la contaminación de los océanos.

ODS 15 (Identidad y Naturaleza): El 90% valora los bosques y fauna del Perú como parte de nuestra identidad.

ODS 12 y 13 (Agencia juvenil): Un 93% cree que los jóvenes pueden influir positivamente en el medio ambiente con pequeños cambios diarios.

💬 Principales Hallazgos de la Pregunta Abierta

Pregunta: ¿Qué acciones concretas propondrías tú para mejorar la relación entre los seres humanos y los ecosistemas?

Tendencias cualitativas más comunes:

Mayor educación ambiental desde la escuela (mencionado por 40%)

Campañas de reforestación y limpieza de playas/ríos (32%)

Fomentar el reciclaje y el compostaje doméstico (28%)

Reducción del uso de plásticos de un solo uso (25%)

Incentivos económicos para prácticas sostenibles (17%)

Presión ciudadana hacia empresas contaminantes (11%)

🧩 Dificultades en la recolección de datos

Algunos estudiantes no completaron la pregunta abierta, lo que redujo la cantidad de respuestas cualitativas completas.

Hubo resistencia inicial en algunos grupos a participar

Se detectaron respuestas rápidas y repetitivas.

✅ Conclusiones preliminares

Hay un alto nivel de conciencia ambiental básica, pero aún se evidencia una brecha entre el conocimiento y la acción coherente, especialmente en el consumo responsable.

El papel de los jóvenes como agentes de cambio es reconocido ampliamente, lo cual abre oportunidades para promover acciones colectivas más visibles.

La educación y la comunicación ambiental son claves para traducir el interés en compromiso sostenido.

✍️ Siguiente paso

Los resultados preliminares serán discutidos en equipo para validar la interpretación de los datos y ajustar el enfoque del análisis final. También se propone contrastar estos resultados con fuentes secundarias o experiencias locales.