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Indagando y / o haciendo una evaluación diagnóstica de la situación 

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Indagando y / o haciendo una evaluación diagnóstica de la situación 

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Fernando Cam

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proponer nuevas situaciones, donde los alumnos analizen y puedan responder.

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proponer nuevas situaciones, donde los alumnos analizen y puedan responder.

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Presentandole situaciones significativas aplicadas en el contexto del alumno para que se sientan identificados con el tema

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Vinculando el tema con situaciones reales de su vida cotidiana o social.

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Utilizando los conceptos en alguna situación de la vida real cotidiana. Fernando Cam Zavaleta 

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Utilizando los conceptos en alguna situación de la vida real cotidiana. Fernando Cam Zavaleta 

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Haciendo preguntas, empleando situaciones del contexto del estudiante y generando mucha curiosidad por actividades donde permita el descubrimiento.

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Realizando experimentos, planteando situaciones significativas tomado a partir del contexto local, regional, nacional o mundial

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Lo podemos realizar a traves de experiencias propias de los alumnos ,en la resolucion de problemas cotidianos.

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Jackson Briceño: Presentando situaciones significativas y propias de la realidad del contexto de los estudiantes

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Jackson Briceño: Presentando situaciones significativas y propias de la realidad del contexto de los estudiantes

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Haciendo preguntas e indagando sobre ello, mientras más nos preguntemos sobre el tema más alternativas nos presentarán 

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Haciendo preguntas e indagando sobre ello, mientras más nos preguntemos sobre el tema más alternativas nos presentarán 

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 Con la búsqueda de soluciones creativas y la capacidad de adaptación  para explorar, investigar y aprender.

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 Con la búsqueda de soluciones creativas y la capacidad de adaptación  para explorar, investigar y aprender.

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Betisabel Alcedo Duran

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Incentivando la lectura, la observación y la investigación.

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Incentivando la lectura, la observación y la investigación.

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Fomentando el aprendizaje basado en proyectos de ciencia donde se ganen reconocimiento. Trazando metas a corto plazo con ferias científicas.

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Comprender y aprender el entorno que nos rodea y nuestras actividades diarias que realizamos

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un campesino comiensa la reproduccion de dos cuyes ya que tienen las caracteristicas que desea, que desarrollan un gran tamaño, pero al realizar la cruza tiene como resultado crias pequeñas

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En un centro de producción de peces amazónicos (boquichico) un productor observa que no comen los peces. Así mismo, noto que los peces están en la parte superficial como tratando de tomar algo con la boca 

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En un centro de producción de peces amazónicos (boquichico) un productor observa que no comen los peces. Así mismo, noto que los peces están en la parte superficial como tratando de tomar algo con la boca 

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ATTE: WILLS

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Formulando preguntas retadoras y que generen pensamiento critico enfocandonos en el contexto, realizar debates guiados sobre como funciona el mundo a nuestro alrededor.

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Lo podemos realizar por ejemplo a que ellos mismos lleguen a la demostracion de alguna formula a traves de sus sabereds previos.

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Realizando una prueba diagnostica y así poder tener conocimiento del nivel que encuentran los alumnos para poder realizar las competencias y desempeños.

Realizando preguntas o casos de acuerdo al área.

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creando un ambiente  que impulse la curiosidad, el debate y la exploración. 

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creando un ambiente  que impulse la curiosidad, el debate y la exploración. 

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Jackson Briceño: Presentando situaciones problemáticas, actuales y que vayan acorde a los intereses de los estudiantes. Despertar su curiosidad utilizando herramientas interactivas

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Jackson Briceño: Presentando situaciones problemáticas, actuales y que vayan acorde a los intereses de los estudiantes. Despertar su curiosidad utilizando herramientas interactivas

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Poniendo en prácticas la teoría estudiada y aplicarlo en algunos aspectos de su día a día 

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Poniendo en prácticas la teoría estudiada y aplicarlo en algunos aspectos de su día a día 

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Diseñando proyectos donde los estudiantes deban investigar, proponer soluciones y aplicar lo aprendido en situaciones reales.

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mostramos a el campesino atraves de ejemplos ,lo que pudo haber sucedido, llevandolo a ver crias de cruzas similares y lo que afecto para ello

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Primero, tenemos que generar la curiosidad en el estudiante, ya que toda base de investigación nace de la curiosidad e interés de cada persona.

Y segundo, la clase tiene que estar en contexto de la realidad y situación de la comunidad.

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Socializando la situación significa, y utilizando estrategias como aprendizajes a través de proyectos 

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Socializando la situación significa, y utilizando estrategias como aprendizajes a través de proyectos 

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Poniendo ejemplos cotidianos

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Transformando la enseñanza en un proceso de descubrimiento, donde entender sea más importante que memorizar.

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Transformando la enseñanza en un proceso de descubrimiento, donde entender sea más importante que memorizar.

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Por ejemplo si tenemos un pesca de anchoveta de 10000 de toneladas en los meses de Abril y Mayo. En los meses de Noviembre y Diciembre la pesca bajo totalmente preguntar que paso, que cambio , etc

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Por ejemplo si tenemos un pesca de anchoveta de 10000 de toneladas en los meses de Abril y Mayo. En los meses de Noviembre y Diciembre la pesca bajo totalmente preguntar que paso, que cambio , etc

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Virginia Alvarado García

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Ponerlo en practica la teoria para que aprendan de manera mas rapida

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Realizando pruebas, planteando soluciones teniendo cuenta el lugar.

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Practicando la experiencia a través de conocimientos enfocados en el tema y la cultura.

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presentando conceptos llevando a una situación significativa utilizando estrategias de acuerdo a su realidad

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haciendo preguntas y dando datos que genere el asombro y curiosidad del estudiante, como tambien darles espacio paraque compartan ideas.

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Realizar investigaciones para entender el entorno.mediante la tilizacion de diversas herramientas visuales y tecnologicas.

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evaluar con preguntas de analisis como asi darles preguntas para que indaguen el porque de las cosas.

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Planteando el problemas para buscar respuestas, realizando investigación del tema

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Creando ambientes que puedan interactuar la teoria con la practica.

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Crear un entorno de aprendizaje activo y significativo.

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Mediante el uso de diferentes factores cambiantes como tupo de agua, temperatura, luz qué afecten el comportamiento , cambios físicos, visibles que el estudiante pueda ver el impacto que genera cada factor (causal) y su efecto.

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Plantear una situación significativa adecuando o comparando con la realidad del estudiantes tomando en cuenta su vida cotidiana               Miriam Carranza   Escobar

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Plantear una situación significativa adecuando o comparando con la realidad del estudiantes tomando en cuenta su vida cotidiana               Miriam Carranza   Escobar

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Trabajando casos reales segun su contexto

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Trabajando casos reales segun su contexto

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Que los mismos jóvenes sean parte de la experiencia y que lo relacionen con la realidad , motivandolos y poniéndoles preguntas retadora frente a lo que esta indagando.

Previamente presentandolo 2 tipos de plantas, una planta bella y otra planta reseca. Con esa experiencia el estudiante puede inicialmente argumentar sus respuestas, pero se consolidara en el proceso de indagación.

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Orientando a los estudiantes para que apliquen sus conocimientos en experimentos sencillos con la finalidad de comparar lo que conocen en teoría y llevarlo a la practica para que de esta manera sean capaces de resolver problemas cotidianos u otros. 

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Orientando a los estudiantes para que apliquen sus conocimientos en experimentos sencillos con la finalidad de comparar lo que conocen en teoría y llevarlo a la practica para que de esta manera sean capaces de resolver problemas cotidianos u otros. 

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Presentandoles, lo más vivencial posible, una situacion que les permita relacionarlo con su vida diaria, así ellos no solo se quedarán con el ejemplo que se le dió si no que lo relacionaran y empezaran a cuestionarse.

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Presentado situaciones las cuales dentro de su contexto sociocultural son interesantes o que generan un problema en su realidad, además de un conocimiento mínimo o general, lo cual conlleve a una interacción y debate desde su conocimiento previo

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Haciéndoles preguntas de su propio entorno, sobre eventos cotidianos, y fenomenos naturales.

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Haciéndoles preguntas de su propio entorno, sobre eventos cotidianos, y fenomenos naturales.

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Stuar Campos Villar

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planificando ejecutando y controlando los procesos de la secion tratada

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A crear formas de aprendizajes didácticos 

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A crear formas de aprendizajes didácticos 

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Mostrando un situación de contexto, tal es el caso del agricultor que se dedica al cultivo de algodón

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Proponer actividades en videos educativos para despertar la capacidad de investigar en los alumnos

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Proponer actividades en videos educativos para despertar la capacidad de investigar en los alumnos

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Wilson cruz quezada

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Realizando trabajos de investigación, aplicado a la ciencia.

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Haciendo preguntas retadoras que estén relacionados con su contexto

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mostrandole un producto final o desarrollando un prototiponovedoso

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Jhajayra castro: realizando preguntas de conflicto cognitivo y no solo preguntas cerradas.

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Jhajayra castro: realizando preguntas de conflicto cognitivo y no solo preguntas cerradas.

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Haciendo que los conocimientos se relacionen a sus intereses de acuerdo a su edad y sociedad.

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Haciendo que los conocimientos se relacionen a sus intereses de acuerdo a su edad y sociedad.

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Stuar Campos Villar

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Despertando la curiosidad con preguntas o replanteando escenarios donde busquen soluciones al problema

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Con la practica de experimentar las cosas y obtener nuevos conocimientos

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Con la practica de experimentar las cosas y obtener nuevos conocimientos

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Wilson cruz

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Formulando preguntas retadoras que los oriente a resolver  problemas y motivándolos en algunos casos con videos, situaciones significativas o dinámicas, para promover su aprendizaje

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Formulando preguntas retadoras que los oriente a resolver  problemas y motivándolos en algunos casos con videos, situaciones significativas o dinámicas, para promover su aprendizaje

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Utilizar temas que los motiven a investigar y lo adecuamos a su realidad 

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Utilizar temas que los motiven a investigar y lo adecuamos a su realidad 

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Experimentando, relacionando los temas con situaciones de la vida diaria, haciendo que ellos puedan generar experiencias significativas que no puedan olvidar o que recuerden facilmente

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Fomentar que los estudiantes puedan experimentar, interactuar y aprender de manera colaborativa

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REALIZO UNA ACTIVIDAD COMO POR EJEMPLO SEMBRAMOS UNAS SEMILLITAS DE MAIZ Y LAS SEMBRAMOS UNA CON ABONOS , OTRA CON POCO ABONO Y OTRA SIN ABONO, LES PREGUNTAMOS PORQUE LAS PLANTITAS NO SE DESARROLLAN IGUALES SI TODAS SE SEMBRARON EL MISMO DIA.

ELLOS TENDRAN QUE ORSERVAR, INDAGAR SOBRE EL TEMA, CUESTIOONARSE PARA LLEGAR A UNA CONCLUSIÓN.

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Hacer más preguntas que dar respuestas y conectar todo con experiencias que puedan tocar y vivir.

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Presentando materiales que realicen una enseñanza mas practica, en la cual interactúen mas con los contextos reales y aprendan realizando y observando

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jhajayra castro: planteando una problemática a solucionar. 

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jhajayra castro: planteando una problemática a solucionar. 

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Mostrarle un ejemplo real  en la naturaleza..y dejarlos a ellos que indaguen y pregunten

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Mostrarle un ejemplo real  en la naturaleza..y dejarlos a ellos que indaguen y pregunten

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Partir desde algún objeto o casual, el

Porque o como llego, esto hay que interrogarse cada uno y querer saber un poco más de cómo o por qué sucedió, y con eso querer impulsar a que investigue más

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Fomentando en el estudiante una mentalidad de exploración y descubrimiento.

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Fomentando en el estudiante una mentalidad de exploración y descubrimiento.

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Michael Chavez

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Creando métodos de aprendizaje más didácticos para la captación de un conocimiento

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relacionar el aprendizaje con la vida real

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relacionar el aprendizaje con la vida real

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Enseñar que los errores son descubrimientos y que cada "¿y si...?" vale más que cualquier respuesta memorizadas.

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Ponerlos en ejemplos prácticos reales ..vivenciales...donde se involucren ..cuestionen...y actuen

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Ponerlos en ejemplos prácticos reales ..vivenciales...donde se involucren ..cuestionen...y actuen

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Haciendo preguntas abiertas y desafiantes en clase. Entendiendo situaciones de la vida diaria.

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Haciendo preguntas abiertas y desafiantes en clase. Entendiendo situaciones de la vida diaria.

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Michael Chavez

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Formulando situaciones reales de manera creativa para que el estudiante tenga curiosidad

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Tomar casos cotidianos que nos ayude ver causa y efecto

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fomentar preguntas, creando cuestiones que impulsen al estudiante puedan investigar.

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SEGUN EL EJEMPLO PLANTEADO, SE LE FORMULAN DIFERENTES PREGUNTAS PARA QUE ELLOS PUEDAN RESPONDER , COMO IR MIDIENDO EL CRECIMIENTO DIARIO DE LAS PLANTITAS HASTA QUE DÉ SUS FRUTOS.

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Crear un ambiente de aprendizaje para promover su curiosidad y pensamiento crítico, formulando preguntas para fomentar su reflexión

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Diseñando situaciones del dia a dia de los estudiantes acorde a la realidad que llamen su atención

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realizar preguntas abiertas, mostrando ejemplos comparativos, 

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realizar preguntas abiertas, mostrando ejemplos comparativos, 

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Realizando trabajos de investigación, que motiven al alumno a indagar

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Para fomentar la curiosidad innata y la necesidad de entender el mundo, es crucial crear entornos que promuevan la exploración, el aprendizaje y la reflexión. Esto implica animar a hacer preguntas, experimentar, buscar respuestas y no temer cometer errores

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implementar estrategias que fomenten la participación activa, la comprensión profunda y la exploración de ideas.