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Medalhistas da Olimpíada de Matemática.

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Medalhistas   da Olimpíada de Matemática da EETerra Brasilis 

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Medalhistas   da Olimpíada de Matemática da EETerra Brasilis 

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Culminância - Eletiva 2026

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Reprodução axessuada 8⁰ A, B e C! Apresentação 

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Reprodução axessuada 8⁰ A, B e C! Apresentação 

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Alfabetização

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Alfabetização

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Projeto Alfabetização.

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Bazar de roupas.

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Projeto de vida 7 anos . A,B e C . Doação de roupas. Bazar.

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DIA MUNDIAL DA ÁGUA 2026 CIÊNCIAS

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Projeto-Semana nacional de prevenção contra gravidez na adolescência 8º ano 2026

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Projeto-Semana nacional de prevenção contra gravidez na adolescência 8º ano 2026

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Trabalho Ciências 6º Expansão do Universo-Big Bang

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Trabalho Ciências 6º Expansão do Universo-Big Bang

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Trabalho 6º Expansão do universo: Big Bang

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Extração de DNA 🧬 9º Ciências!

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Dia da água! Projeto com a Professora Stela de ciências  

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Dia da água! Projeto com a Professora Stela de ciências  

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Alunas ajudando !

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Dia do autismo 02/04/2026 coordenadores do 6 ano A . 

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Dia do autismo 02/04/2026 coordenadores do 6 ano A . 

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Alunos fazendo atividades!

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Alunos focados nos estudos de matemática  6 ano

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Alunos focados nos estudos de matemática  6 ano

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Projeto Alfabetização.

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Cartaz com Stela sobre o dia da água , criando juntas! 

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Cartaz com Stela sobre o dia da água , criando juntas! 

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Atividade musical com alunos do 6A. Dança do alfabeto em inglês

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Aula de inglês no 6°B. Tema: Letras do alfabeto e soletração. Para descontração os alunos fizeram a dança do alfabeto.

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Aula de inglês no 6°B. Tema: Letras do alfabeto e soletração. Para descontração os alunos fizeram a dança do alfabeto.

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Eletivas Terra Brasilis

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Eletivas Turismo

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Eletivas Turismo

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Eletivas Turismo

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Eletivas Turismo

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Eletivas Turismo

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Turismo

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Aesthetic Patel Summer Photo Collage Instagram Post

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Filme gravado pelos alunos.

Obs: sem recursos como cenário, figurino, equipamentos especiais.

Somente um celular, muita imaginação e disposição. Porém, uma porta aberta para um mundo de descobertas e possibilidades futuras.

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Eletiva Forward to the past

Objetivos alcançados:

Contato com a cultura e tecnologia dos anos 80 e 90.

Integração de gerações através de pesquisa solicitada, na qual alunos puderam conhecer de pais e familiares, quais costumes, hábitos, acontecimentos e preferências foram marcantes em suas gerações.

Alunos em contato com a arte de produzir, atuar e editar material em vídeo (filme baseado em De volta para o futuro).

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Eletiva Forward to the past.

Exposição de itens utilizados nos anos 80 e 90, com o objetivo de mostrar a evolução tecnológica e cultural, com o objetivo de aproximar gerações.

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Eletiva Forward to the past, inspirada no filme De volta para o futuro.

Assistindo ao filme dirigido, gravado e atuado pelos alunos dos oitavos e nonos anos.

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Eletiva de libras ! Alunos produzindo o Alfabeto em libras! Ficou muito lindo ! Parabéns! 

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Eletiva de libras ! Alunos produzindo o Alfabeto em libras! Ficou muito lindo ! Parabéns! 

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Eletiva libras! 2025

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Eletiva de libras ! 2025

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Nossa eletiva / libras. Falando com as mãos.

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Nossa eletiva / libras. Falando com as mãos.

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Produzidos pelos meus alunos! Parabéns! Cada mão um alfabeto .

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Tudo pronto para nossa Eletiva- Falando com as mãos.  Libras. /2025. 

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Tudo pronto para nossa Eletiva- Falando com as mãos.  Libras. /2025. 

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Projeto de vida- A Experiência da Saresp é a Orientação dos Alunos do 9 ano para os 8 anos A e B

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Projeto de vida- A Experiência da Saresp é a Orientação dos Alunos do 9 ano para os 8 anos A e B

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Projeto de Vida – A Experiência da SARESP e a Orientação dos Alunos do 9º Ano

Nesta semana, os alunos do 9º ano tiveram um papel especial na escola: além de realizarem a prova da SARESP com responsabilidade e foco, eles também participaram de um momento de protagonismo juvenil, orientando as demais turmas sobre como funciona a avaliação e como se preparar para ela.

Reunidos em grupos, os estudantes compartilharam suas impressões sobre a experiência, explicando que a SARESP é uma oportunidade importante para mostrar tudo o que aprenderam ao longo dos anos e também para avaliar o desenvolvimento da escola como um todo. Com maturidade, eles falaram sobre a importância da calma, da leitura atenta das questões, da organização do tempo e do compromisso com o próprio aprendizado.

Durante as apresentações, cada grupo destacou pontos essenciais para um bom desempenho, como:

Chegar com antecedência e manter a tranquilidade;

Ouvir as orientações dos professores;

Fazer a prova com seriedade, sem pressa;

Confiar no que aprenderam e dar o melhor de si.

Mais do que transmitir informações, os alunos do 9º ano mostraram empatia, responsabilidade e espírito de liderança — valores fundamentais do Projeto de Vida. Eles se colocaram no lugar dos colegas mais novos, incentivando-os e mostrando que cada etapa escolar é uma construção importante para o futuro.

A atividade reforçou que o Projeto de Vida vai além de planos e metas: ele acontece nas atitudes diárias, na colaboração, na comunicação e no compromisso consigo mesmo e com o coletivo. Os alunos demonstraram que são capazes de inspirar os outros e transformar sua vivência em aprendizados significativos para toda a escola.

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Projeto de vida! A experiência da Saresp a  Orientação dos alunos do 9 ano

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Projeto de vida! A experiência da Saresp a  Orientação dos alunos do 9 ano

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Projeto de Vida – A Experiência da SARESP e a Orientação dos Alunos do 9º Ano

Nesta semana, os alunos do 9º ano tiveram um papel especial na escola: além de realizarem a prova da SARESP com responsabilidade e foco, eles também participaram de um momento de protagonismo juvenil, orientando as demais turmas sobre como funciona a avaliação e como se preparar para ela.

Reunidos em grupos, os estudantes compartilharam suas impressões sobre a experiência, explicando que a SARESP é uma oportunidade importante para mostrar tudo o que aprenderam ao longo dos anos e também para avaliar o desenvolvimento da escola como um todo. Com maturidade, eles falaram sobre a importância da calma, da leitura atenta das questões, da organização do tempo e do compromisso com o próprio aprendizado.

Durante as apresentações, cada grupo destacou pontos essenciais para um bom desempenho, como:

Chegar com antecedência e manter a tranquilidade;

Ouvir as orientações dos professores;

Fazer a prova com seriedade, sem pressa;

Confiar no que aprenderam e dar o melhor de si.

Mais do que transmitir informações, os alunos do 9º ano mostraram empatia, responsabilidade e espírito de liderança — valores fundamentais do Projeto de Vida. Eles se colocaram no lugar dos colegas mais novos, incentivando-os e mostrando que cada etapa escolar é uma construção importante para o futuro.

A atividade reforçou que o Projeto de Vida vai além de planos e metas: ele acontece nas atitudes diárias, na colaboração, na comunicação e no compromisso consigo mesmo e com o coletivo. Os alunos demonstraram que são capazes de inspirar os outros e transformar sua vivência em aprendizados significativos para toda a escola.

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Alunas do 8 B , ensaiando  para apresentação! 

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Alunas do 8 B , ensaiando  para apresentação! 

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Tutoria: Caixa surpresa. Prêmio: um abraço. Após a atividade alunos receberam pirulitos, um abraço de urso (coletivo) e a selfie em grupo.

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Alunas do 6°C sendo protagonistas, zelando pelo bem estar coletivo, se preocupando em ter um ambiente limpo e organizado. Obs: uma aluna do 6°B participando também junto com as amigas, voluntariamente.

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Pensamento e cultura no século XIX: Darwinismo social e racismo

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7A aula de robótica

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Dia do professor! Recebida com Mimos!

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Coordenadores de classe 7 C prof Wagner e Ju Martin.

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Projeto de vida! Onde iram criar um roteiro para apresentar Técnicas de comunicação assertiva 

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Projeto de vida! Onde iram criar um roteiro para apresentar Técnicas de comunicação assertiva 

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Comunicando opiniões, emoções e sentimentos.

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Orientação de estudo de matemática! 7 ano C 

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Orientação de estudo de matemática! 7 ano C 

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Atividade em grupos, com exercícios de várias habilidades! Cada grupo com habilidades diferentes com nivelamento.

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Processos de descolonização na África

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Hoje um dia especial- Inter classe 16/10/

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No primeiro momento trabalhamos com argila, eles tentaram realizar a sua imagem.

Agora com o próprio modelo do rosto realizamos as máscaras.

Técnicas diferentes, mas quando se tem o modelo fica mais fácil.

Na vida também quando espelhados em alguém, realizamos as coisas mais facilmente.

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Dia do cabelo maluco .

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Cabelos malucos

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Equipe maravilhosa! Alunos com o  Dia do cabelo maluco! 

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Equipe maravilhosa! Alunos com o  Dia do cabelo maluco! 

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Hoje foi um dia especial para meu tutorano!  Aluno do 9 série!  Desejo muita sabedoria nas provas da Saeb e Saresp para todos os alunos dos 9 . 

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Hoje foi um dia especial para meu tutorano!  Aluno do 9 série!  Desejo muita sabedoria nas provas da Saeb e Saresp para todos os alunos dos 9 . 

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Vivência de capoeira - 8°A

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Letras com as mãos início de cada nome dos alunos. Em libra!

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Trabalha de matemática. Em formas geométricas! 7 série. 

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Trabalha de matemática. Em formas geométricas! 7 série. 

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ATPCG- 23/09

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Projeto de vida! Entrevista com a comunidade . 9 série A

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Projeto de vida! Entrevista com a comunidade . 9 série A

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Projeto de vida com o 9 série B Entrevista com a comunidade .

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Atividade de Inglês em grupos com 9A, realizando tradução de trechos do livro Pride and Prejudice utilizando método de tradução tradicional com dicionários. Estímulo de habilidades cognitivas, raciocínio, memorização, interpretação de texto, organização e cooperação.

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Atividade com alunos do 9A na sala de leitura. Tradução de trechos do livro Pride and Prejudice (Orgulho e preconceito) utilizando dicionários tradicionais. Assimilação de vocabulário, interpretação do texto para formar frases compreensíveis e ativação de habilidades cognitivas, como ordenação e raciocínio.

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DISPOSIÇÃO AO AUTOCONHECIMENTO CONTÍNUO - FORMAÇÃO CONTÍNUA

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DISPOSIÇÃO AO AUTOCONHECIMENTO CONTÍNUO - FORMAÇÃO CONTÍNUA

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Tendo como objetivo ampliar os conhecimentos, corrigir possíveis falhas no processo ensino aprendizagem, reforçar e revisar conteúdos necessários para o aprimoramento curricular, promover aulas com conteúdos específicos das disciplinas nas quais as dificuldades se apresentam. Promovendo o desenvolvimento profissional e a formação continuada através da colaboração entre os pares, melhorando assim a qualidade do ensino em sala de aula e elevando a aprendizagem do aluno.

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Exposição de cartazes - uso do solo na Europa, Ásia, Oceania - 9° GEO

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Exposição de cartazes - uso do solo na Europa, Ásia, Oceania - 9° GEO

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7 de Setembro de 2025 - Hino Nacional Brasileiro: fortalecendo a identidade nacional e o respeito aos símbolos pátrios, promovendo a educação cívica e o sentimento de pertencimento, e unindo professores e alunos num momento de valorização da história e cultura do país.

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Aula de educação Física ( substituição ) com muitos jogos . 

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Aula de educação Física ( substituição ) com muitos jogos . 

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Estão jogando todos!

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Alunas felizes!

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Eletiva libras! Alunos  prestando  atenção!

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Eletiva libras! Alunos  prestando  atenção!

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Parabéns !

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Hino nacional- Coordenação do 7 série C. 

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Hino nacional- Coordenação do 7 série C. 

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Eletiva - falando com as mãos. Libra!

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RESPEITO A INDIVIDUALIDADE: TUTORIA - RODA DE CONVERSA

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RESPEITO A INDIVIDUALIDADE: TUTORIA - RODA DE CONVERSA

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Proporcionando um ambiente colaborativo e de escuta ativa, onde os alunos e tutores expressaram suas opiniões, trocaram experiências, resolvemos problemas em conjunto e desenvolvemos habilidades socioemocionais. Fortalecendo a relação entre as partes, aumentando o engajamento, a empatia, e contribuindo para o desenvolvimento da criticidade e o senso de pertencimento.

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PROTAGONISMO E AUTONOMIA - 9ªA - Desenvolvimento do protagonismo do aluno, onde transitamos por diferentes atividades com foco nos 90 dias Saeb para um maior engajamento dos alunos e fixação do conteúdo. Tal metodologia dinamiza a aula, estimulando o pensamento crítico , a colaboração entre os envolvidos.

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Uso do solo na Europa, Oceania e Ásia 1, 2

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Alunos desenvolvendo o projeto do bimestre com o tema Inteligência Artificial.

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Método de estudos: Feedback entre pares.

Tecnica de aprimoramento de produção textual.