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Apresentação de um bilhete para identificar a sua estrutura/ característica.

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Apresentação de um bilhete para identificar a sua estrutura/ característica.

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Estrutura do bilhete  - Vamos identificar?                     Leitura do bilhete.

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Estrutura do bilhete  - Vamos identificar?                     Leitura do bilhete.

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Escrita de um bilhete coletivo e escolha do destinatário.                  Votação                                        Destinatário: Diretora Fernanda

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Escrita de um bilhete coletivo e escolha do destinatário.                  Votação                                        Destinatário: Diretora Fernanda

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As partes do bilhete estão disponíveis para que sejam colocadas na ordem correta, respeitada a estrutura do gênero.

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As partes do bilhete estão disponíveis para que sejam colocadas na ordem correta, respeitada a estrutura do gênero.

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Inicialmente foram feitas provocações para que os estudantes pudessem refletir sobre COMUNICAÇÃO. Quais formas de comunicação fazemos com frequência sejam escritas ou faladas? Quais podemos escrever e ser uma comunicação breve?                                                                                                Foi possível explorar inclusive , nesse primeiro momento,  a Leitura de sinais e o uso das redes sociais com segurança.

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Inicialmente foram feitas provocações para que os estudantes pudessem refletir sobre COMUNICAÇÃO. Quais formas de comunicação fazemos com frequência sejam escritas ou faladas? Quais podemos escrever e ser uma comunicação breve?                                                                                                Foi possível explorar inclusive , nesse primeiro momento,  a Leitura de sinais e o uso das redes sociais com segurança.

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Os estudantes foram convidados a identificar quais dos textos apresentados seria um bilhete.

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Os estudantes foram convidados a identificar quais dos textos apresentados seria um bilhete.

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Os bilhetes DIGITAIS em forma de histórias:                   *A Menina que bordava borboletas.                               *O menino, o bilhete e o vento.

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Os bilhetes DIGITAIS em forma de histórias:                   *A Menina que bordava borboletas.                               *O menino, o bilhete e o vento.

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A professora escreveu um bilhete para cada estudante. Um a um procura o seu e ao fazer  a leitura para si, escreve a resposta ao bilhete recebido.

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A professora escreveu um bilhete para cada estudante. Um a um procura o seu e ao fazer  a leitura para si, escreve a resposta ao bilhete recebido.

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Momento  AVALIAÇÃO.         Os estudantes respondem o bilhete e fazem a leitura (caso queiram) do bilhete recebido e da sua resposta.                                                           vídeo 1 : Mensagem - *Bilhete de Passarinho (Cristina Lima) e roda de conversa para a escuta a respeito da participação e objetivo das atividades propostas.

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Momento  AVALIAÇÃO.         Os estudantes respondem o bilhete e fazem a leitura (caso queiram) do bilhete recebido e da sua resposta.                                                           vídeo 1 : Mensagem - *Bilhete de Passarinho (Cristina Lima) e roda de conversa para a escuta a respeito da participação e objetivo das atividades propostas.

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De maneira aleatória, os estudantes se organizaram para a leitura das partes que compõem o bilhete.

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De maneira aleatória, os estudantes se organizaram para a leitura das partes que compõem o bilhete.

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Leitura de cada parte que compõe o bilhete.

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Leitura de cada parte que compõe o bilhete.

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ELEFANTE LETRADO - PLATAFORMA DIGITAL potencializando a competência leitora.                                                                     Do impresso ao digital , a ação que contribui para a conquista da competência leitora e escritora. 

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ELEFANTE LETRADO - PLATAFORMA DIGITAL potencializando a competência leitora.                                                                     Do impresso ao digital , a ação que contribui para a conquista da competência leitora e escritora. 

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A COMUNICAÇÃO - Breve ou longa tem um pedacinho de nós.

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A COMUNICAÇÃO - Breve ou longa tem um pedacinho de nós.

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Momento explicação da dinâmica do dia.

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Painel para observação sobre algumas formas de comunicação .

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Painel para observação sobre algumas formas de comunicação .

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Momento de identificação das diferentes formas de comunicação pontuadas no painel.

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Momento de identificação das diferentes formas de comunicação pontuadas no painel.

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VÍDEOS   -    A análise e a sinalização.

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VÍDEOS   -    A análise e a sinalização.

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Em 3, 2, 1...  Coletivamente fomos identificando...

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Em 3, 2, 1...  Coletivamente fomos identificando...

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Vídeo 2-  A menina que bordava bilhetes.

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Vídeo 2-  A menina que bordava bilhetes.

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AGORA É A  MINHA VEZ DE SER O REMETENTE. 

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AGORA É A  MINHA VEZ DE SER O REMETENTE. 

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AGORA É A  MINHA VEZ DE SER O REMETENTE. 

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AGORA É A  MINHA VEZ DE SER O REMETENTE. 

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AGORA É A  MINHA VEZ DE SER O REMETENTE. 

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AGORA É A  MINHA VEZ DE SER O REMETENTE. 

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Vídeo 3 : O menino, o bilhete e o vento.

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Vídeo 3 : O menino, o bilhete e o vento.

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#119 - Hora da História - O menino, o bilhete e o vento - De Ana Cristina Melo - Ed. Bambolê

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Um passarinho me contou  que tem uma mensagem para você!                                     Vídeo para encerramento.

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Um passarinho me contou  que tem uma mensagem para você!                                     Vídeo para encerramento.

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Histórias para dormir - Bilhete de Passarinho - Livro Infantil

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2º momento : Bilhete Coletivo para a diretora Fernanda com a intervenção da professora para que fosse reescrito na terceira pessoa já que era coletivo.

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2º momento : Bilhete Coletivo para a diretora Fernanda com a intervenção da professora para que fosse reescrito na terceira pessoa já que era coletivo.

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Essas duas estudantes foram as únicas a fazerem a sinalização nesse texto Bilhete, pois como não havia explícito o destinatário, a maioria dos estudantes não sinalizou.

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Essas duas estudantes foram as únicas a fazerem a sinalização nesse texto Bilhete, pois como não havia explícito o destinatário, a maioria dos estudantes não sinalizou.

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Identificamos em grupo os gêneros e dialogamos sobre os apontamentos.

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Identificamos em grupo os gêneros e dialogamos sobre os apontamentos.

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Espero que não seja bronca, professora...

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Espero que não seja bronca, professora...

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Leitura do  bilhete COLETIVO escrito para a Senhora Fernanda - Diretora.                                       Nesse primeiro momento, fizeram na 1ª pessoa e não teve  a intervenção da professora.

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Leitura do  bilhete COLETIVO escrito para a Senhora Fernanda - Diretora.                                       Nesse primeiro momento, fizeram na 1ª pessoa e não teve  a intervenção da professora.