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Analiza ¿Qué aprendiste sobre ti mismo mientras trabajabas en este proyecto? y explica ¿Qué descubriste sobre los niños o las personas de la comunidad?

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Analiza ¿Qué aprendiste sobre ti mismo mientras trabajabas en este proyecto? y explica ¿Qué descubriste sobre los niños o las personas de la comunidad?

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Aprendí que tengo habilidades de pensar rápidamente en juegos recreativos, y aprendí que los niños son muy rápidos en comprender cosas nuevas.

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Analiza lo siguiente: ¿Cómo participaste en las conversaciones del grupo al organizar el proyecto? ¿Qué aportaste en esas conversaciones?

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Analiza lo siguiente: ¿Cómo participaste en las conversaciones del grupo al organizar el proyecto? ¿Qué aportaste en esas conversaciones?

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Yo di las primeras ideas para hacer los juegos y conversé con ellos para poder llegar a conclusiones, cumplir los requisitos del juego y de esas ideas desarrollar un juego divertido e instructivo.

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Identifica cuál es tu papel en este proyecto y analiza ¿por qué es importante para el grupo y para los niños que participarán?

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Identifica cuál es tu papel en este proyecto y analiza ¿por qué es importante para el grupo y para los niños que participarán?

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Yo creo que me identifico con el papel de alguien organizador, ya que ayudo a dar ideas y de cierto modo les doy roles a mis compañeros para poder cumplir con lo que se pide de manera inmediata.

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Reconoce ¿Qué valor o atributo te motivó a participar en este proyecto? y analiza cómo se refleja en la acción que propusiste.

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Reconoce ¿Qué valor o atributo te motivó a participar en este proyecto? y analiza cómo se refleja en la acción que propusiste.

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El atributo que me motivó a participar en este proyecto fue el de solidaridad y el de equilibrado. El de solidaridad, a ayudar a otras personas sin buscar nada a cambio, poder hacer a los niños felices. El de equilibrado, porque pienso que la actividad física también enseña cosas que las cosas intelectuales no pueden enseñar.

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Analiza ¿Por qué crees que la actividad que diseñaste puede ayudar a los niños de esta comunidad? y explica ¿En qué te basaste para tomar esa decisión?

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Analiza ¿Por qué crees que la actividad que diseñaste puede ayudar a los niños de esta comunidad? y explica ¿En qué te basaste para tomar esa decisión?

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Creo que esta actividad ayuda a los niños a desarrollar de una forma más extensa habilidades sociales, de pensamiento, de autogestión y de comunicación, además de habilidades deportivas. A través del proyecto, los niños aprenden a comunicarse, a socializar, a pensar de forma crítica para superar obstáculos y a manejar estas habilidades. Crecer con estas habilidades desde pequeño te puede ayudar a ser una mejor persona.

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Evalúa ¿Qué impacto crees que tuvo tu proyecto en los niños o en la comunidad? y explica ¿Qué señales viste que muestran ese impacto?

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Evalúa ¿Qué impacto crees que tuvo tu proyecto en los niños o en la comunidad? y explica ¿Qué señales viste que muestran ese impacto?

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Yo creo que los niños se divirtieron jugando estos juegos recreativos porque se veían felices y les ayudamos a desarrollar habilidades deportivas, sociales, y de comunicación, nos hablabamos con los niños para hablar acerca del juego, y ellos nos pedían más turnos para seguir jugando.

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Explica ¿Qué opinaban otras personas del grupo sobre el proyecto y cómo demostraste respeto hacia sus ideas, incluso si pensaban diferente?

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Explica ¿Qué opinaban otras personas del grupo sobre el proyecto y cómo demostraste respeto hacia sus ideas, incluso si pensaban diferente?

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Mis compañeros pensaban que las ideas que teníamos para el proyecto eran muy peligrosas para niños tan pequeños y que no sería seguro realizarlas.

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Identifica y analiza ¿qué problema específico enfrenta esta comunidad y cómo descubriste esta necesidad?

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Identifica y analiza ¿qué problema específico enfrenta esta comunidad y cómo descubriste esta necesidad?

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Esta comunidad enfrenta el problema de la falta de competitividad, y eso hace que los niños no intenten superarse cuando son mayores e intentar ser mejores en muchos ámbitos: sociales, académico, deportivo, mental y otras muchas cosas, en las que el ser humano puede mejorar. Me di cuenta de esto cuando recuerdo mi infancia y veo a otros niños jugar.

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Analiza ¿Qué hiciste bien durante este proyecto? y explica ¿Qué parte fue más difícil para ti?

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Analiza ¿Qué hiciste bien durante este proyecto? y explica ¿Qué parte fue más difícil para ti?

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Durante este proyecto hice bien en dar ideas para realizar este juego recreativo, y ayudar a los niños divertirse al jugarlo, para cumplir con los requisitos del proyecto. La parte más difícil para mí fue hablar con los niños de segundo de básica, para que pudieran entender el juego.

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Explica ¿Qué decisiones tomaron juntos como grupo para organizar los juegos y cómo colaboraste en esa planificación?

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Explica ¿Qué decisiones tomaron juntos como grupo para organizar los juegos y cómo colaboraste en esa planificación?

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Adaptar nuestras ideas para que los juegos pudieran ser seguros para los niños con los que vamos a hacer la actividad y poder hacerlo divertido e instructivo para ellos, también. Propuse que podíamos cambiar el desarrollo de nuestro, cambiando casi todo el juego y dando ideas, para que sea seguro.

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Explica ¿Cómo pueden tus acciones ayudar a cambiar la forma en que diferentes personas o grupos se relacionan en la comunidad?

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Explica ¿Cómo pueden tus acciones ayudar a cambiar la forma en que diferentes personas o grupos se relacionan en la comunidad?

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Fomentar ideas, en este caso la sana competitividad, ayudará a los niños a empujarse a ser mejores cada poco a poco que van creciendo y, al llegar a ser un adolescente o adulto, no llegar a necesitar la práctica de estos ámbitos de la vida.

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Explica ¿Qué hiciste personalmente para que el proyecto se llevara a cabo? y describe ¿Qué parte fue tu responsabilidad?

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Explica ¿Qué hiciste personalmente para que el proyecto se llevara a cabo? y describe ¿Qué parte fue tu responsabilidad?

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Di ideas para armar un juego que cumpliera los objetivos requeridos: que sea divertido y que sea instructivo para los niños, y que puedan desarrollar habilidades y atributos. Mi responsabilidad fue mostrarles a mis compañeros el desarrollo del juego y cómo cumple los requisitos.

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Explica ¿Qué te gustaría hacer diferente o mejor en un próximo proyecto comunitario? y ¿Qué meta te propones para seguir creciendo?

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Explica ¿Qué te gustaría hacer diferente o mejor en un próximo proyecto comunitario? y ¿Qué meta te propones para seguir creciendo?

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No me gustaría hacer nadd diferente o mejor para un próximo proyecto comunitario, a parte de cambiar la edad de los niños, para que el desarrollo de más ideas para que el juego sea más divertido y recreativo.

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Describe ¿En qué momento mostraste empatía hacia los niños u otras personas de la comunidad y cómo lo demostraste con acciones?

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Describe ¿En qué momento mostraste empatía hacia los niños u otras personas de la comunidad y cómo lo demostraste con acciones?

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Mostré empatía a los niños cuando daba ideas de cómo el juego puede ser divertido sin poder hacerles daño, y que pueda ser instructivo para ellos.

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Reconoce qué personas o grupos participan en este proyecto y analiza ¿cómo se relacionan entre ellos para lograr un objetivo común?

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Reconoce qué personas o grupos participan en este proyecto y analiza ¿cómo se relacionan entre ellos para lograr un objetivo común?

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Las personas con las que trabajo son mis compañeros de clase. Juan Xavier, Gabriela, María Victoria y Joaquín. Nosotros compartimos ideas y las probamos poniéndolas a prueba, para verificar que los requisitos de la actividad se cumplan.

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Analiza ¿Qué problema o dificultad enfrentaste durante el proyecto? y explica qué cambios hiciste para seguir adelante.

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Analiza ¿Qué problema o dificultad enfrentaste durante el proyecto? y explica qué cambios hiciste para seguir adelante.

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El problema que enfrenté fue que cambiaron el grupo de niños con los que íbamos a realizar la actividad, y por el cambio de edad, tenemos que cambiar ciertas reglas y otras partes del juego. Buscamos maneras en que el juego siguiera los requisitos: que fuera divertido, que fuera instructivo y que no fuera peligroso para el grupo de niños.