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AI디지털 기술로 교사와 학생, 평가를 잇는 수업은 어떻게 만들까?

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AI디지털 기술로 교사와 학생, 평가를 잇는 수업은 어떻게 만들까?

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선생님이 생각하는 교사주도성이란? 선생님의 생각을 적어주세요.

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선생님이 생각하는 교사주도성이란? 선생님의 생각을 적어주세요.

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10년 차 현직 교사의 하소연 "요즘 진짜 수업하기 싫어요" / KNN

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개념기반 교육과정 특징

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개념기반 교육과정 특징

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1. 핵심 개념 중심: 각 교과에서 가장 중요한 개념을 선정하여 학습

2. 탐구적 학습: 학생들이 스스로 탐구하고 문제를 해결하는 과정을 통해 개념을 이해하도록 함

3. 실생활 연계: 개념을 실생활에 적용할 수 있는 다양한 활동

4. 지속적인 평가: 학습 과정에서 지속적으로 학생들의 이해도를 평가, 필요에 따라 추가 과제

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AI디지털도구 활용 수업 설계 원칙

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AI디지털도구 활용 수업 설계 원칙

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동료 피드백을 통한 나의 수업 개선점 찾기

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동료 피드백을 통한 나의 수업 개선점 찾기

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모둠명:

좋은점:

추가 아이디어:

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AI디지털도구 기반 학생 주도 수업 정의문 작성

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AI디지털도구 기반 학생 주도 수업 정의문 작성

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AIDT 기반 학생 주도 수업은_______________이다.

왜냐하면_____________________이기 때문이다.

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피드백 바탕으로 수업 재구성하기

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피드백 바탕으로 수업 재구성하기

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개선이 필요한 부분

실천적 적용방안 반영하여 수업 지도안 수정 후 올려주세요.

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AI디지털도구 활용 수업을 위한 개선점 찾기

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AI디지털도구 활용 수업을 위한 개선점 찾기

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1. 개선이 필요한 부분

2. 개선의 방향

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1. 단원명: 해당 수업의 성취기준과 연계된 대 or 중 or 소 단원 기록

2. 차시: 하나의 성취기준을 몇개의 차시에 걸쳐 수업할 것인가

3. 핵심아이디어: 해당 수업의 성취기준과 관련된

4. 성취기준: 지식이해, 과정기능, 가치태도 중 중점을 둘 부분

5. 기초소양

전 과정에서 교과 학습과 실생활 문제를 다루는 과정에서 적용하고 활용

기초소양은 깊이있는 학습을 위한 여러 영역 중 하나

6. 핵심질문: 핵심질문, 성취기준 수준 핵심질문, 내용 요소 중 탐구 질문 등에서 차시 수업에 적합한 질문을 생성하여 기록

7. 수업활동: 교사가 수업할 내용과 학생의 활동 내용 정리

8. 평가활동: 학습을 위한 평가, 학습으로서의 평가 측면에서 자기평가, 동료평가, 교사평가, 공동평가 중 적합한 평가 기록(인지적, 정의적 영역 조화롭게)

9. 전이활동: 수업에서 다룬 개념을 교과 내 영역 간 및 교과 간 내용 연계성 고려한 학습, 삶과 연계한 의미 있는 학습(단원 중 1번, 되도록이면 매 차시마다 구성)

10. 피드백 활동: 인지적, 정의적 영역 균형 잡힌 피드백, 교사와 학생 공동 피드백, 핵심질문중심,과정과 결과의 조화로운 피드백, 구두 피드백과 서면 피드백, 자기평가, 동료평가

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수업설계안 과제(김홍곤)

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수업 지도안_완주중_박성종

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수업 지도안_완주중_박성종

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16_집합1차_전북_중등_수업설계안_박성종

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수업지도안(수정)_완주중_박성종

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수업지도안(수정)_완주중_박성종

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16_집합1차_전북_중등_수업설계안_박성종

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수업 설계안 봉서중 김효규

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수업 설계안 봉서중 김효규

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브리스크 티칭 사용 방법

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브리스크 티칭 사용 방법

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브리스크 티칭  사용 방법 2

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브리스크 티칭  사용 방법 2

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구글폼 쉽게 만드는 AI 브리스크 티칭 Bri.. : 네이버블로그

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수업 설계안(전주중 박나진)

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수업 설계안(전주중 박나진)

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도덕과 디지털도구 활용 수업설계

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디지털 AI 활용 학생 참여 수업 설계_남성중 박재형

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설계 원칙 기반 체크리스트 제작/역할 분담 사례 분석

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설계 원칙 기반 체크리스트 제작/역할 분담 사례 분석

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1. 우리 모둠 체크리스트 만들기

2. 원칙별 피드백 담당 정하기

3. 수업 지도안 공유 후 즉각 피드백