# data[].attributes.body
Provide Power Point presentations

# data[].attributes.body
Writing a report

Creating a presentation

# data[].attributes.headline
Using endnote to create bibliographic references

# data[].attributes.subject
Using endnote to create bibliographic references

# data[].attributes.body
Use of the electronic format/platform of the textbook

# data[].attributes.body
Students complete a kinematics worksheet on a PDF using a tablet instead of solving it on paper.

# data[].attributes.body
Students use PhET simulations ( Physics Education Technology is a free online platform) to explore Newton's Laws instead of reading textbook descriptions.

# data[].attributes.body
Quiz and assignment submission

# data[].attributes.body
Students design and conduct a virtual lab using online simulation tools (e.g. Gizmos or PhET), then analyze results using Google Sheets.

# data[].attributes.body
Self paced quizzes providing immediate feedback

# data[].attributes.body
Students create and share a video explanation of projectile motion using screencasting tools, including slow-motion analysis from mobile video and annotations, then peer review via a shared online platform (e.g., Flipgrid, Edmodo).

# data[].attributes.headline
Using Mendeley to create shared bibliographics

# data[].attributes.subject
Using Mendeley to create shared bibliographics

# data[].attributes.headline
Use AI to develop ideas for constructing educational games

# data[].attributes.subject
Use AI to develop ideas for constructing educational games

# data[].attributes.body
Modify traditional written assignments into smart videos.

Use of augmented reality.

# data[].attributes.body
- Students type essays in Google Docs instead of handwriting them.
- Digital worksheets on PDF instead of printed handouts.
- PowerPoint used to deliver lectures rather than writing on the board.

# data[].attributes.body
Using chatgpt to design meal plans and to then evaluate the results and develop a series of prompts to improve the results

# data[].attributes.body
SIMULATING REALITY

# data[].attributes.body
- Quizzes administered via Socrative with automatic grading.
- Watching videos with embedded questions using Edpuzzle to check comprehension.

# data[].attributes.body
- Students collaborate on a shared Google Slides project to present findings from group research.
- Peer editing and commenting via Google Docs.
- Using Padlet for a real-time idea board during brainstorming sessions.

# data[].attributes.body
Design and implement activities in class using realia (Course: Teaching English for Preprimary Education). Activities are recorded and uploaded on the platform. They are later watched in class and feedback is provided by peers.

# data[].attributes.body
- Students create digital storytelling projects with apps like Book Creator.
- Virtual exchanges with classrooms in other countries using Zoom.
- Creating interactive website on Google sites

# data[].attributes.body
Simulating the Future (ask the Mature)

# data[].attributes.headline
Use a shared document to co-create and elaborate a group task 

# data[].attributes.subject
Use a shared document to co-create and elaborate a group task 

# data[].attributes.body
Simulating a classroom context (kindergardener, students, authentic classroom material). Videos are sent to the instructor in order to be assessed (part of coursework assessment).

# data[].attributes.headline
studentii folosesc teams - google forms ori sli.do pentru a verifica la final ce au retinut din tema

# data[].attributes.subject
studentii folosesc teams - google forms ori sli.do pentru a verifica la final ce au retinut din tema

# data[].attributes.headline
assignment/teme in teams cu feedback inclus ca sa inteleaga unde au gresit

# data[].attributes.subject
assignment/teme in teams cu feedback inclus ca sa inteleaga unde au gresit

# data[].attributes.headline
studentii co-creaza in teams - files, in timp real pentru situatii specifice

# data[].attributes.subject
studentii co-creaza in teams - files, in timp real pentru situatii specifice

# data[].attributes.headline
studentii realizeaza o lucrare si un video in care explica dpdv proces si continut care au fost challenge-urile. totul este prezentat in clasa in fata colegilor si cu feedback de la colegi

# data[].attributes.subject
studentii realizeaza o lucrare si un video in care explica dpdv proces si continut care au fost challenge-urile. totul este prezentat in clasa in fata colegilor si cu feedback de la colegi

# data[].attributes.headline
- incarcare documente in drive (prezentari, curs)

# data[].attributes.subject
- incarcare documente in drive (prezentari, curs)

# data[].attributes.body
prezentari ppt

Unii stundenti isi iau notite pe tableta

Predarea proiectelor in format electronic

# data[].attributes.headline
Doresc integrarea tehnologiei prin crearea unor prezentari atractive (de exemplu .ppt) pentru a le atrage atentia urmate de discutii libere

# data[].attributes.subject
Doresc integrarea tehnologiei prin crearea unor prezentari atractive (de exemplu .ppt) pentru a le atrage atentia urmate de discutii libere

# data[].attributes.headline
-Folosesc tableta pentru predarea cursului.

# data[].attributes.subject
-Folosesc tableta pentru predarea cursului.

# data[].attributes.body
-Cursul este proiectat cu videoproiectorul

# data[].attributes.body
Utilizarea documente pdf, PowerPoint, videoproiector, Google Docs, platforma Teams

# data[].attributes.body
studentii realizeaza prezentari ppt

predare proiecte pe Teams

# data[].attributes.body
Utilizez in activitatea cu studentii Quiz-uri si teme pe platforma Teams

# data[].attributes.headline
Prezentare curs folosind power point, prezentare aplicatii din app store/ magazin play

# data[].attributes.subject
Prezentare curs folosind power point, prezentare aplicatii din app store/ magazin play

# data[].attributes.body
teste digitale cu feedback automat

Videoclipuri care ofera o imagine cuprinzatoare a unor fenomene complexe

Animatii

Utilizarea unui program pentru verificarea diagramelor de eforturi

Sintetizarea documentelor pdf cu ajutorul AI

# data[].attributes.body
Utilizarea videoclipurilor pentru clarificare. Studentii utilizeaza Google Docs, PPT.

# data[].attributes.body
_intrebari scurte in timpul cursului

# data[].attributes.headline
inlocuire predare prin “scris pe tabla” cu “prezentari digitale” folosind proiectorul video

# data[].attributes.subject
inlocuire predare prin “scris pe tabla” cu “prezentari digitale” folosind proiectorul video

# data[].attributes.body
folosind tendintele actuale ale studentilor tineri, incantati de folosirea tehnologiei digitale, se poate capta interesul acestora intr-o proporție mult mai mare, desi tot in sarcina profesorului cade nevoia de supraveghere a studentilor, pentru ca acestia sa fie atenti intradevar la prelegere.

# data[].attributes.body
Studentii fac uneori podcast-uri, lucreaza cu Google Docs.

# data[].attributes.body
-aplicare de quiz-uri

# data[].attributes.body
Organizez la curs sedinte de brain-storming pentru a-i stimula sa gandeasca

# data[].attributes.headline
Studenții ar putea prin organizarea pe grupuri să lucreze on-line, în timp real, la proiecte didactice. Ca exemplu: proiect pentru instalații electrice al unei hale în care fiecare din grup să vină cu specialitatea secundară care i se atribuie, adică iluminat, forța, siguranța și evacuare, alarmare incendiu, etc.

# data[].attributes.subject
Studenții ar putea prin organizarea pe grupuri să lucreze on-line, în timp real, la proiecte didactice. Ca exemplu: proiect pentru instalații electrice al unei hale în care fiecare din grup să vină cu specialitatea secundară care i se atribuie, adică iluminat, forța, siguranța și evacuare, alarmare incendiu, etc.

# data[].attributes.headline
Videoclipuri cu diverse solutii pozitive sau negative, urmata de analiza obiectiva si lectii invatate

# data[].attributes.subject
Videoclipuri cu diverse solutii pozitive sau negative, urmata de analiza obiectiva si lectii invatate

# data[].attributes.headline
folosirea tehnologiei digitale pentru substituirea studiului unor fenomene fizice/procese cu ajutorul unor softuri de simulare, totodata folosirea de scurte teste pentru verificare cunostintelor acumulate intr-o sesiune de curs.

# data[].attributes.subject
folosirea tehnologiei digitale pentru substituirea studiului unor fenomene fizice/procese cu ajutorul unor softuri de simulare, totodata folosirea de scurte teste pentru verificare cunostintelor acumulate intr-o sesiune de curs.

# data[].attributes.body
-realizare de aplicatii in echipe, care vor fi prezentate in fata celorlalti

short videos pe o tema data

# data[].attributes.body
Studentii creaza continut pentru bloguri, materiale pentru social media si filme scurte pentru publicitatea programului de studii.

# data[].attributes.body
Studentii prezinta lucrari realizate in PowerPoint cu subiecte alese din tematica prezentata la curs, si obtin, atat din partea cadrului didactic, dar mai ales din partea colegilor feedback

# data[].attributes.body
Incercarea realizarii unui laborator virtual

# data[].attributes.headline
In platforma Teams realizarea unor quiz-uri si sinteze cu ajutorul inteligentei artificiale

# data[].attributes.subject
In platforma Teams realizarea unor quiz-uri si sinteze cu ajutorul inteligentei artificiale

# data[].attributes.body
Utilizarea de prezentari .pptx

# data[].attributes.body
simuleaza un scenariu real in care sa aplice ceea ce au asimilat in timpul cursului

# data[].attributes.headline
Organizarea de situatii tactice practice si teoretice pentru a obseva modul asimilare a cunostintelor teoretice prezentate 

# data[].attributes.subject
Organizarea de situatii tactice practice si teoretice pentru a obseva modul asimilare a cunostintelor teoretice prezentate 

# data[].attributes.body
Videoclipuri youtube cu aplicatii, teme cu autoverificare pe baza acestora.

# data[].attributes.headline
Studenții ar putea prin organizarea pe grupuri să lucreze on-line, în timp real, la proiecte didactice. Ca exemplu: proiect pentru instalații electrice al unei hale în care fiecare din grup să vină cu specialitatea secundară care i se atribuie, adică iluminat, forța, siguranța și evacuare, alarmare incendiu, etc.

# data[].attributes.subject
Studenții ar putea prin organizarea pe grupuri să lucreze on-line, în timp real, la proiecte didactice. Ca exemplu: proiect pentru instalații electrice al unei hale în care fiecare din grup să vină cu specialitatea secundară care i se atribuie, adică iluminat, forța, siguranța și evacuare, alarmare incendiu, etc.

# data[].attributes.body
Instalații electrice

# data[].attributes.body
stundetii iau notite la comun intr un fisier docs

# data[].attributes.headline
Studenții ar putea prin organizarea pe grupuri să lucreze on-line, în timp real, la proiecte didactice. Ca exemplu: proiect pentru instalații electrice al unei hale în care fiecare din grup să vină cu specialitatea secundară care i se atribuie, adică iluminat, forța, siguranța și evacuare, alarmare incendiu, etc.

# data[].attributes.subject
Studenții ar putea prin organizarea pe grupuri să lucreze on-line, în timp real, la proiecte didactice. Ca exemplu: proiect pentru instalații electrice al unei hale în care fiecare din grup să vină cu specialitatea secundară care i se atribuie, adică iluminat, forța, siguranța și evacuare, alarmare incendiu, etc.

# data[].attributes.headline
Folosirea unui quiz test al finalul cursului

# data[].attributes.subject
Folosirea unui quiz test al finalul cursului

# data[].attributes.body
Discutii pe baza temelor si subiectelor discutate la curs

# data[].attributes.body
Discutarea diferitor scenarii de rezolvare ale unor aplicatii, cu sicutarea eficientei diferitelor metode.