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Busca un crecimiento en el desarrollo educativo, priorizar las habilidades, actitudes, y conocimientos que cada estudiante tiene, fomentando el desarrollo del pensamiento critico, y fomentando la confianza en si mismo, para afrontar diversos desafíos.

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El estudiante se ha convertido en el centro del proceso educativo donde cada uno elige como aprender, en el cual el docente solo actúa como facilitador, guiando al estudiante en el proceso de la construcción de conocimientos , y ayudando a fomentar la curiosidad critica, y promoviendo metodologías participativas

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La integración de estos permite abordar problemas desde diferentes perspectivas requiriendo la compresión buscando no solo que los estudiantes desarrollen capacidades, si no que también buscando relacionarlos en diferentes contextos.

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La integración de tecnología en la educación permite a los estudiantes utilizar de manera mas efectiva las diferentes plataformas, esto para generar conocimiento y participar activamente en la sociedad digital, esto implica que los docentes integren herramientas tecnológicas en los modelos pedagógicos.

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Busca que los estudiantes desarrollen capacidades, competencias y actitudes necesarias para enfrentar los retos del entorno social, laboral y personal, y para que se autoevalúen y observen su desempeño y lo que pueden lograr.

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Aprendizaje por proyectos (PBL) como pilar curricular.

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Aprendizaje por proyectos (PBL) como pilar curricular.

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En esta actividad el estudiante adquiere conocimientos y competencias para trabajar de una forma prologada, siendo esta una actividad en la que se integran contenidos teóricos y prácticos en contextos auténticos.

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Plantea que las competencias y el aprendizaje no sean fragmentados, si no que se integren coherentemente, permitiendo que este enfoque conecte a la escuela con el mundo laboral y social preparándolo para afrontar la complejidad de la vida.

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Desarrollo de habilidades para la vida y futura empleabilidad.

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Desarrollo de habilidades para la vida y futura empleabilidad.

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El currículo no solo enseña contenidos académicos tradicionales, si no que integra habilidades trasversales y socioemocionales que integran la comunicación efectiva, el objetivo es formar ciudadanos competentes para la vida personal, social y profesional a lo largo del tiempo.

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Claridad y trasparencia en expectativas y criterios.

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Claridad y trasparencia en expectativas y criterios.

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Los docentes y estudiantes deben contar con objetivos y estándares precisos, definiendo competencias claras y comunicando los indicadores de logros, permitiendo la fácil autoevaluación y compromiso activo del estudiante, además esto promueve una cultura de responsabilidad sobre el propio aprendizaje.

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Construcción de cultura y rol activo del aprendiz.

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Construcción de cultura y rol activo del aprendiz.

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El currículo por competencia promueve una cultura escolar inclusiva, centrada en el aprendizaje sin importar sus rasgos fiscos, ni culturas, creando un ambiente seguro, donde los errores son parte del aprendizaje.