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4. Describe los fundamentos del lenguaje integral en la educación de adultos.

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4. Describe los fundamentos del lenguaje integral en la educación de adultos.

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Fundamentos del lenguaje integral en la educación de adultos:

La función precede a la forma:

Se aprende a hablar y escribir principalmente para entender y comunicarse, no solo para seguir reglas gramaticales.

El todo a la parte:

El lenguaje se aprende de manera global, comenzando con frases completas antes que palabras sueltas.

Lenguaje inherentemente social:

El significado de las palabras y expresiones se construye en situaciones reales y culturales, favoreciendo la comunicación y la creación de conocimiento.

Aprendizaje activo y constructivo:

Los adultos aprenden usando sus experiencias previas y participando activamente en su proceso de aprendizaje.

Enfoque en comprensión y expresión:

Se busca que los estudiantes entiendan y expresen ideas a través de la lectura y escritura, en lugar de aprender habilidades por separado.

Contextos auténticos:

Se busca que los adultos aprendan y usen el lenguaje en situaciones reales de su vida diaria, para que les sea práctico y útil.

Fomento de la autonomía:

Los estudiantes son agentes activos de su aprendizaje.

Currículo integrado:

La enseñanza se ve como un todo, sin separar demasiado los temas, para que todo tenga sentido y se relacione entre sí.

Rol del docente:
El maestro apoya y guía a los estudiantes en la comunicación, fomentando la lectura y la escritura mediante actividades y situaciones que conecten con la vida real.

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los fundamentos del lenguaje integral en la educación de adultos.

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Audio - Señalar la importancia y el desarrollo del lenguaje en jóvenes y adultos.

Video - Explicar las funciones del lenguaje en el aprendizaje de jóvenes y adultos

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1. ¿Cómo es el lenguaje y la comunicación en la educación para jóvenes y adultos?

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1. ¿Cómo es el lenguaje y la comunicación en la educación para jóvenes y adultos?

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El lenguaje y la comunicación en la educación para jóvenes y adultos se caracterizan por ser herramientas esenciales para la formación personal, social y para la participación activa en la sociedad.

Lenguaje: Es el sistema de signos (palabras, símbolos, etc.) y reglas que las personas utilizan para comunicarse. En este contexto, el enfoque se dirige a:

Alfabetización funcional: Ir más allá de leer y escribir, aplicando estas habilidades en situaciones cotidianas como interpretar documentos o desenvolverse en el ámbito de la salud.

Alfabetización informacional y digital: Comprender y usar el lenguaje de los medios digitales e impresos para acceder, evaluar y aplicar información de forma crítica.

Comunicación: Es el proceso de usar el lenguaje para interactuar con el entorno. En los programas para adultos, se busca potenciar:

Competencias comunicativas: Incluyen la capacidad de escuchar activamente, expresarse con claridad (verbal y no verbalmente) y adaptar la comunicación a diferentes contextos.

Diálogo igualitario: Fomentar un entorno donde todos los participantes, incluyendo el profesorado, estén en un mismo plano para compartir conocimientos y experiencias.

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2. Explica los enfoques pedagógicos y ejes de trabajo en la educación de jóvenes y adultos.

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2. Explica los enfoques pedagógicos y ejes de trabajo en la educación de jóvenes y adultos.

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En la educación de jóvenes y adultos, los enfoques pedagógicos y ejes de trabajo se centran en teorías como:

El lenguaje oral es visto como una herramienta clave para expresarse con claridad y seguridad. Se valora que los estudiantes aprendan a hablar con fluidez, utilizando bien la voz, los gestos y las pausas para transmitir ideas y emociones.

→ Según Vygotsky (1979), el lenguaje oral es fundamental para el desarrollo del pensamiento y la construcción del conocimiento mediante la interacción social.

El lenguaje escrito, por su parte, se enfoca en mejorar la lectura comprensiva y la escritura de textos sencillos, permitiendo que los adultos expresen sus vivencias y pensamientos por medio de la escritura.

→ Ausubel (1983) resalta que el aprendizaje significativo se basa en relacionar lo nuevo con los conocimientos previos, lo cual se evidencia en la escritura y lectura de textos que reflejan la propia experiencia.

La comunicación no verbal también se reconoce como importante, ya que los gestos, las posturas y las imágenes ayudan a complementar el mensaje y a mejorar la comprensión entre las personas.

→ Rogers (1983) enfatiza que el aprendizaje integral considera aspectos emocionales y expresivos, incluyendo la comunicación no verbal como parte del desarrollo humano.

En cuanto a los ejes de trabajo, se resalta:

El diálogo y la participación, donde se promueve una relación igualitaria entre docentes y estudiantes, basada en el respeto y la colaboración.

→ Freire (1970) señala que la educación debe ser un diálogo horizontal, en el que el estudiante no sea un receptor pasivo sino un sujeto activo de su aprendizaje.

El aprendizaje contextualizado busca conectar los contenidos con la vida real de los adultos, haciendo que lo aprendido tenga sentido práctico.

→ Freire (1970) y Vygotsky (1979) coinciden en que la educación significativa parte de la realidad social y cultural del estudiante.

El pensamiento crítico se fomenta para que los estudiantes reflexionen, analicen y comprendan mejor la realidad que los rodea.

→ El enfoque crítico, propuesto por Freire (1970), promueve que los estudiantes cuestionen la realidad y desarrollen habilidades para interpretar y actuar sobre ella.

La diversidad de modalidades permite usar distintos tipos de comunicación (oral, escrita y no verbal), lo que facilita el aprendizaje de manera más inclusiva y adaptada a las necesidades de cada persona.

→ Rogers (1983) destaca que la flexibilidad en los métodos de enseñanza es esencial para atender la diversidad de estilos y ritmos de aprendizaje.

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3. ¿Cuáles son las funciones del lenguaje en el aprendizaje de jóvenes y adultos?

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3. ¿Cuáles son las funciones del lenguaje en el aprendizaje de jóvenes y adultos?

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Funciones del lenguaje en el aprendizaje de jóvenes y adultos

El lenguaje cumple un papel esencial en el aprendizaje, ya que permite transmitir conocimientos, expresar emociones, construir significados y mantener la interacción social. En la educación de jóvenes y adultos, las funciones del lenguaje ayudan a fortalecer la comunicación, el pensamiento crítico y la participación activa en el proceso educativo (Halliday, 1978; Jakobson, 1960).