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Pida a los participantes que cuenten algo sobre su lugar de origen o el de sus familias. Utiliza archivos adjuntos con imágenes, vídeos y mucho más.

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Integrantes del grupo son:

Claribel De La Rosa

Yessica Santana Evangelista

Yeimy Esther Heredia

YJessica Miguelina Santana

Melody

Paola

🎧 1️⃣ ¿ Qué es el sonido?

El sonido se produce cuando un cuerpo vibra y genera ondas sonoras que se transmiten a través de un medio ( como el aire) hasta llegar a nuestros oídos.

Para que exista un sonido, se necesitan tres elementos:

🔷 Emisor: El cuerpo que vibra ( por ejemplo, una guitarra o una campana).

🔷Medio de transmisión: El aire, el agua y otro medio que transporta las ondas.

🔷 Receptor: La persona o animal que escucha ( el oído).

2️⃣ Cualidades del sonido

Cada sonido tiene cuatro cualidades fundamentales que nos permiten reconocerlo y diferenciarlo de otros:

Intensidad, Altura, Duración y Timbre.

A. Intensidad ( fuerte o suave)

La intensidad indica si un sonido es fuerte o débil, según la fuerza con que vibra el cuerpo sonoro.

En música, la intensidad se representa con palabras italianas llamadas indicaciones de dinámica:

Pp ( pianissimo): muy débil

p ( piano): débil)

mp ( mezzopiano): medio débil

mf ( mezzoforte): medio fuerte

f ( forte): fuerte

ff ( fortissimo): muy fuerte

📌 Ejemplos:

🔈 Fuerte➡️ sonido de una bacteria o un trueno.

🔈 Suave ➡️ sonido del viento o una canción de cuna.

B. Altura o tono ( agudo o grave)

La altura nos indica si un sonido es agudo ( alto) o grave ( bajo) .

Depende de la frecuencia de las vibraciones:

Cuanto mayor sea la frecuencia ➡️ sonido agudo.

Cuánto menor sea la frecuencia ➡️ sonido grave.

Ejemplos:

Agudo➡️ silbido, violín, flauta, voz infantil.

Grave➡️ tambor, contrabajo, voz masculina profunda.

🕒 C. Duración ( largo o corto)

La duración diferencia entre sonidos largos y cortos.

En la música, el tiempo se mide por pulsaciones o figuras musicales.

📌 Lago➡️ el sonido de una sirena o una sostenida.

Corto➡️ un aplauso o el golpe de un timbre.

🎺 D. Timbre

El timbre es la cualidad que nos permite reconocer quién o qué produce un sonido.

Depende del material, tamaño y forma del cuerpo vibrante. Gracias al timbre, sabemos diferenciar una guitarra de un piano, aunque toque la misma nota.

📌 Ejemplos:

🎻 El timbre de instrumentos ➡️ guitarra, trompeta, flauta.

🎤 Timbre de voces ➡️ voz femenina, masculina o infantil.

3️⃣ Matices y reguladores

Los matices son los cambios de intensidad en la música, que le dan expresión y emoción.

Los reguladores son los signos que muestran Cómo debe variar el volumen:

📈 Decrescendo (>)➡️ el sonido disminuye poco a poco.

📉 Crescendo ( <) ➡️ el sonido aumenta gradualmente.

💡 Estos matices permite que la música exprese diferentes sentimientos: alegría, tristeza, sorpresa o calma.

4️⃣ Inclusión

Las cualidades del sonido ( intensidad, altura, duración y timbre) son esenciales para reconocer, diferenciar disfrutar los sonidos que escuchamos los matices aportan vida y emoción a la música, permitiendo que exprese sensaciones únicas aprender estas cualidades nos ayuda a valorar mejor la música y su poder de comunicación.

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Pida a los participantes que voten una serie de preguntas. También pueden añadir ideas adicionales en los comentarios o añadir su propia pregunta a la encuesta.

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Crea divertidas imágenes generadas por IA e intenta recrear una imagen hecha por el profesor.

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¿Cuál es la comida favorita de su familia?

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¿Cuál es la comida favorita de su familia?

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Comparte la comida favorita de tu familia. Incluye fotos, vídeos o recetas. O incluso puedes organizar una celebración en la que los alumnos traigan una comida para compartir.

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Participa en estos 3 juegos en Padlet Sandbox para conocer mejor a tus alumnos.

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Crea una imagen de una canción generada por inteligencia artificial y pide a los demás que la adivinen. (¡Gracias a Carl Hooker por esta gran idea!)

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Pide a los alumnos que voten por pares de imágenes para ver cuál es real y cuál está generada por IA. ¿Saben distinguirlas?

Respuestas: A, A, A, B, B (fotos reales)

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Pide a los participantes que utilicen sus teléfonos y compartan una imagen con los demás. O cuelga imágenes sobre una presentación, actividad o excursión en clase.

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Los alumnos pueden escribir sus iniciales en la cuadrícula para mostrar cómo se sienten. A continuación, pueden explorar las palabras del vocabulario y compartir una palabra y una imagen sobre cómo se sienten.

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Encuentra más ideas y realiza actividades para hacer en persona con nuestra nueva herramienta, Padlet TA:

Hoja de ejercicios de la actividad "Caza de personas

Ideas de actividades para el aula