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1학년디지털 윤리 구호 실행

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1학년

디지털 윤리 구호 실행 아이디어

3학년

실효성 접근성 아쉬움

놀이수학에 있어 흥미도 가시적 확인 도구 용이성 긍정적

디터리 마켓 유용

5학년

다채움 유용한 기능 활용, 적용하기에도 좋았다

전담

디지털 도구나 흥미에만 매몰되지 않는 교사의 적절한 투입과 하이터치가 필요

의존도가 지나치게 높아지지 않도록 세심한 계획 필요

2학년

크롬북 도입으로 1인 1기기를 사용하게 되면서 진정한 의미의 디지털리터러시 교육이 이루어지게 되었다.

디지털튜터 활용 체계적인 수업 실천

4학년

교육디지털 원패스 가입 등 초기 접근에 어려움이 있었으나 AIDT가 가장 활발히 사용된 학년으로서 긍정적인 사례를 제시

6학년

학생들이 디지털기기의 숙련도가 높아지면서 교사가 이에 대응하기 위해 더 많은 노력이 필요해짐.

내부망에 대한 관리 필요

디터리

디지털터치리더스의 본래 취지에 맞게 운영이 되고 있으며 학생의 디지털 역량과 성취가 성숙된 단계에 이르게 된 점이 긍정적으로 작용하고 있음

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채움책방 공유링크를 사용할 수 있다면 큰

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채움책방 공유링크를 사용할 수 있다면 큰 도움이 될 것 같습니다.

기존에 있던 교사 책 추천기능이 사라져 아쉽습니다. 다시 활용가능해지면 좋을 것 같습니다.

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- 2학기에 크롬북이 보급되다 보니, 교

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- 2학기에 크롬북이 보급되다 보니, 교사들의 크롬북 사용법 숙지가 늦어진 부분이 있었습니다. 수업 중 돌발 상황에 대처할 수 있는 실질적 연수가 아쉬웠습니다.

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디지털 도구를 사용하는 수업을 할 때는 

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디지털 도구를 사용하는 수업을 할 때는 변수가 많아서 교사의 마음이 조급해지는 경향이 있다보니, '디지털 윤리'부분을 생략하게 되는 경우가 있었습니다. 학년군별 '디지털 윤리' 를 반복 지도할 수 있는 짧은 노래나 구호? 를 만들어 활용해보면 좋을 것 같습니다.

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- 1학기에 이로미를 학급별로 돌려쓰다가

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- 1학기에 이로미를 학급별로 돌려쓰다가 2학기에 크롬북이 보급되어 혼란스러웠지만 개인보급이 완료되어 활용도가 높아졌음.(타자연습에 적합)

- 1학년 특성상 디지털 도구에 익숙해지는 작은 목표를 설정하고 열심히 씨앗을 뿌릴 수 있는 기회였음.

- 연구학교 연수에 열심히 참여하면서 교사의 디지털 역량을 키우려고 노력함. (교내 선생님들의 실질적 연수 최고!)

- 꾸준히 채움 타자와 채움 책방을 활용함.

- 디지털 튜터와 학년 수준에 맞는 수업을 설계하여 적용하면서 학생과 교사 모두 성장할 수 있었음.

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수업에 있어 어린이들이 이로미를 너무 좋

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수업에 있어 어린이들이 이로미를 너무 좋아하는 부분이 좀 고민이 됩니다. 재미있는 수업, 활발한 소통과 맞춤형 학습이 가능한 수업을 만든다는 장점이 있지만, 이로미를 하지 않으면 어린이들이 지루해하기도 하고, 어린이들이 아무래도 일상생활에서도 디지털 매체 사용 시간이 길어지다보니 기기 사용에 대한 의존도가 높아진 느낌입니다. 있어서 온앤오프의 조화를 균형있게 유지하는 것이 중요할 것 같습니다.

채움영어에 대한 정보가 좀 더 필요한 것 같습니다.

적극적으로 사용하고 싶어서 메뉴얼을 찾아보고 적용하려고 해도 잘 이해되지 않는 부분이 많아서 아직까지 사용하기가 쉽지 않습니다.

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6학년 영어시간에  AI코스웨어를 적용하

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6학년 영어시간에 AI코스웨어를 적용하여 좋았던 점은 이를 통해 어린이들이 지루해 할 수 있는 수업을 활기차고 재미있으면서도 어린이들에게 유익한 수업을 만들어 갈 수 있던 것입니다.

또한 수업에서 AI코스웨어를 적용하여 어린이들과 활발한 상호작용을 통해 더욱 알찬 수업을 준비할 수 있었습니다.

이를 통해 수업 준비에 대한 부담도 줄고 어린이들도 수업을 좋아하고 영어 어휘나 문장 표현 연습의 반복적인 연습도 충분히 할 수 있어서 학생 수준에 따른 맞춤형 학습도 가능하고, 학습 측면에서 많은 도움이 되고 있습니다.

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-내년 연수는 양보다 질이 좋으면 좋겠습

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-내년 연수는 양보다 질이 좋으면 좋겠습니다. 여러 강사들이 오다보니, 연수를 통해 얻는 역량이 순차적으로 발전해가는 것이 아니라 중복된 내용이거나 이미 알고 있는 부분도 있어서 실효성이 낮았습니다.

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-연구학교 공개수업 준비 예산이 안잡혀 

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-연구학교 공개수업 준비 예산이 안잡혀 있어 아쉽습니다.

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-채움 캔버스에서 미리 캔버스를 사용할 

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-채움 캔버스에서 미리 캔버스를 사용할 수 있는데 미리캔버스 보다는 캔바를 더 많이 사용하니 켄바로 변경해 주면 좋겠습니다.

-퀴즈 앤 도입을 2학기때 한다고 들었던 거 같은데 도입해 주시면 좋을 것 같습니다.

-채움책방에서 각 학년의 과목별 추천 도서를 구분해서 고를 수 있었으면 좋겠습니다.

-채움책방에서 그림이 많은 도서를 볼 때 로딩 시간이 너무 길어, 짧게 줄일 수 있었으면 좋겠습니다.

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-채움수학이 1학기 때는 예산 문제로 5

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-채움수학이 1학기 때는 예산 문제로 5학년은 사용이 안 되다가 2학기 때 사용 가능해져서 일찍부터 사용하지 못해 아쉬웠습니다.

-다채움으로 수업 프로그램을 구상하는 방법이 어렵습니다. 만들어진 PPT를 바로 등록하는 등 방법을 간편화했으면 좋겠습니다.

-채움콘텐츠에 업로드되어 있는 수업 자료의 종류와 수가 적습니다.

-수업 도구(타이머와 번호 뽑기, 자리 바꾸기 등)가 없어서 아쉽습니다.

-채움책방에 수업에 활용할 수 있는 고학년 책이 많이 없는 것 같습니다.

-채움 타자나 채움 타자 등 많은 이들의 동시 접속 때 로딩 시간이 길어지거나 튕기는 현상이 자주 발생합니다.

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-채움 수학을 통해 차시별 내용을 다시 

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-채움 수학을 통해 차시별 내용을 다시 복습할 수 있고, 먼저 학습을 끝내고 시간이 남는 친구들에게는 더 수준 높은 과제를 내어 주는 등의 활용을 하는 데에 좋았습니다.

-채움 모니터 기능을 통해서 한 공간에 있으면서 학생들을 한 명 한 명 모니터링 할 수 있어서 좋았습니다.

-진단평가를 다채움을 활용하여 보면 바로 틀린 문항과 점수를 알 수 있어서 좋았습니다.

-2.0이 되면서 기능이 많이 생기고 업그레이드돼서 쓰기 편해졌습니다. 특히 채움 책방에 접근할 수 있는 방법이 쉬워져서 좋았습니다.

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-2학기 저학년에 크롬북이 배부되어 좋습

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-2학기 저학년에 크롬북이 배부되어 좋습니다. 1학기에는 2학년 12개반이 이로미 사용시간 예약해서 돌려가며 사용하다 보니 자주 사용못했고, 정작 필요할때 사용 못하는 경우도 있었습니다.

-저학년 디지털 튜터 강사 수업을 2주에 한번씩 운영하여 확보된 크롬북과의 시너지 효과가 컸습니다.

-디지털 튜터 강사의 수업의 질이 좋습니다. 수준별 단계별로 수업을 하십니다. 저학년 아이들 소양교육을 시켜주셔서 내년에 3학년이 되어 이로미를 받고, 디지털 교과서 사용에 큰 무리없이 연착할 것으로 예상합니다.

-학부모 공개수업과 연구학교 발표를 한번에 같이 해서 여러가지로 덜 힘들게 되어 좋습니다.

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- 학생들이 많은 수업을 이로미와 함께 

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- 학생들이 많은 수업을 이로미와 함께 진행하다보니 기본적인 검색 능력이 숙달되어있어, 원하는 정보도 잘 찾는 편이며, 새로운 어플을 활용할때도 알아서 척척 설치 및 사용을 능숙하게 함.

- 각종 교내 연수로 어렵게만 느껴지는 디지털 교육을 이해할 수 있는 도움을 주심.

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학교 와이파이는 안정되었으나 교실의 인터

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학교 와이파이는 안정되었으나 교실의 인터넷 망이 갑자기 느려지는 문제가 있어서 수업 중에 갑자기 진행이 안되는 문제가 있었습니다.

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다양한  코스웨어를 사용하는 방법을 알게

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다양한 코스웨어를 사용하는 방법을 알게 되었고 수업 시간에 활용하는 방법들을 이해할 수 있었습니다.

특히 Canva 활용 법을 학생들에게 가르쳐 다양한 수업에 적용할 수 있어서 좋았습니다.

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3학년 AIDT 적용의 아쉬움

오래된 기자재로 인한 앱 호환 및 관리의 어려움

수시로 끊김 현상이 발생해 수업이 원활히 이루어지지 않음

오프라인 수학 교재를 사용하고 있는 상태에서, 실 사용 효용의 의문점이 있음.

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3학년 AIDT 적용으로 좋았던 점

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3학년 AIDT 적용으로 좋았던 점

실시간 평가를 통해 학생들의 수준 파악이 쉬움.

평가후 추가로 제공되는 맞춤형 보충/심화 자료가 유용함.

학생들의 흥미도가 높아짐.

학생들의 학습 결과가 누적되어 학습 정도와 수준 파악이 쉬움.

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접속이 오래 걸리고 네트워크 환경이 불안

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접속이 오래 걸리고 네트워크 환경이 불안정해서 오류가 생기는 단점이 있었으며, 교사의 입장에서는 도형이나 그래프 단원 등 일부 단원 수업에서만 선택적으로 활용하기에 적합하다는 생각이 들었고, AIDT 교과서 만의 장점이 좀 더 있어야 하지 않을까 하는 생각이 들었습니다.

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좋은 코스웨어들이 많은데 교육과정 운영상

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좋은 코스웨어들이 많은데 교육과정 운영상 여러 가지를 활용하기가 쉽지 않아 학년별로 주로 사용할 코스웨어 도구를 하나 정해서 사용하고 나머지는 필요에 따라 재량으로 활용하면 어떨까 하는 생각이 들었습니다.

현재 상황과 비슷한 것 같기도 한데 올해 AIDT 사용하면서 다채움도 함께 활용하고 하는게 조금 부담스러웠습니다.

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26년의 교육 경력이 때로는 도움이 되지

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26년의 교육 경력이 때로는 도움이 되지만 새로운 걸 배울 때는 부담으로 느껴집니다. AIDT, 디지털 리터러시라는 것도 작년에는 매우 그랬답니다. 하지만 연구학교 운영을 통해 여러 선생님의 실제적인 연수와 수업 시간 활용을 통해 수업에 온오프 적용을 적절히 사용할 수 있게 되었습니다. 함께 수업을 준비하고 수정해가며 배워온 과정이 선생님의 역량을 키워주었고, 그것은 그대로 학생의 수업 역량 향상에도 도움이 되었다고 느낍니다.

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연구학교 담당 선생님들의 각종 연수와 팁

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연구학교 담당 선생님들의 각종 연수와 팁들이 실제 수업에 적용할 수 있는 것들이 많아 유용하였고, 다소 어렵게 느껴졌던 연구학교 주제에 대한 가이드라인을 잡을 수 있었습니다.

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연구학교 운영에 있어 아쉬

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연구학교 운영에 있어 아쉬웠던 부분을 써봅시다.

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내년 연구학교 운영에 있어 

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내년 연구학교 운영에 있어 요구되는 부분을 써 봅시다.

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연구학교 운영에 있어 좋았

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연구학교 운영에 있어 좋았던 부분을 간단하게 써 봅시다.