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La conciencia fonémica es una habilidad fundamental en el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura. Se trata de la capacidad de reconocer y manipular los sonidos individuales en las palabras.

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Dinámica del juego:

Divide a los niños en equipos de no más de 3 participantes. Luego el profesor les dará a escoger una cantidad de tarjeta con diferentes dibujos de objetos, animales,… Así uno de los niños del equipo escoge una de las tarjetas a su preferencia, el otro miembro del grupo deberá pronunciar el sonido de la primera letra de la palabra que se ha seleccionado y el tercero debe decir otra palabra que empiece con esa misma sílaba.

Luego, y entre los tres niños, deben dibujar lo que esa palabra nueva representa de alguna manera para ellos. Posteriormente, le muestran al otro equipo el dibujo y ellos deberán adivinar de qué palabra se trata.

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Este ejercicio consiste en saber diferenciar, entre dos palabras que son parecidas, cuáles son las letras fonéticas que las distinguen, a través del ejercicio de segmentar las letras.

Por ejemplo:

silla - milla

mar - mal

caña - caja

comer - coser

cobre - sobre

cuadro - cuatro

cartón - carbón

Adaptación: Para la explicación de este ejercicio se han usado palabras, pero cuando se ponga en práctica en el aula, las palabras serán enseñadas solamente a través de imágenes y fotos.

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Para este juego no necesitarás ningún elemento. La cantidad de participantes pueden ser 2 o más.

Dinámica del juego:

Un jugador dice, en voz alta y al azar, una letra. Por ejemplo, la letra “C”. A continuación debe decir: ¿qué ven que empiece con la letra “C”?

El resto de los jugadores debe buscar una palabra que empiece con esa letra pero no pueden repetir el objeto. El primer niño que dice un objeto gana un punto.

El juego vuelve a iniciar, pero esta vez será el niño ganador el que elija la letra del abecedario.

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Este recurso trata de que los niños y niñas aprendan a través de completar los sonidos que faltan.

Para ello, la actividad tratará de unas cuantas palabras a las cuales si se le quita un sonido fonémico se convertirá en otra palabra distinta, por tanto los niños y niñas aprenderán los sonidos de las letras través del juego dinámico, con imágenes de las palabras solamente.

Por ejemplo:

Quitar la M (mmm) a mesa: esa

Quitar la R (rrr) a rojo: ojo

Quitar la L (lll) a lola: ola

Quitar la N (nnn) a nave: ave

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Cree tarjetas con dibujos sencillos que dibuje o recorte de revistas. El alumno tendrá que identificar lo que aparece en la imagen y que descomponga la palabra en sus sonidos individuales. Por ejemplo, sol es s-o-l, tres sonidos (fonemas). ¿Tres sonidos? Entonces el niño tendrá que dar tres saltos, brincos o saltitos (seguidos de chocar los cinco). También puede hacer este juego al aire libre sin las tarjetas, simplemente diga palabras sencillas al alumno/a.

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Está actividad consiste en poder ser capaces de ver que sonido es el que se repite en las palabras. Para que así los niños tenga conciencia de la importancia de la fonémica en cada palabra que usamos.

Dinámica del juego: los niños tendrán que saber identificar cuál es el sonido que se repite en esas parejas de palabras que se observan en las imágenes.

Por ejemplo:

Gato y pato (t)

Castaña y codo (c)

Bote y brillo (b)

Perro y parque (p)

Lengua y lápiz (l)

Mano y moto (m)

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Dígale a su alumno que se va a comunicar en "lenguaje de caracol" y que tiene que adivinar lo que está diciendo. Tome una palabra sencilla y estírela muy despacio (por ejemplo, /pppppeeeeerrrrrooooo/), luego pídale al estudiante que se la diga. Cambie de papel y pídale que le diga una palabra.

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NOTA: En vez de decir la letra "pe", se tendrá que decir: "Veo veo, una cosita que empieza por el sonido /ppp/".

Esta dinámica trata del mítico juego del veo veo, para ellos el profesor dirá “veo veo una cosita que empieza por la letra…” y sucesivamente dirá una letra del alfabeto y los alumnos y alumnas deberán responder con una palabra que empiece por la letra dicha por el profesor.

Por ejemplo:

-Veo veo una cosita que empieza por la letra p (pizarra)

-Veo veo una cosita que empieza por la letra l ( lápiz)

-Veo veo una cosita que empieza por la letra v (ventana)