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Ne pas avoir de préjugés et de biais inconscients 

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Ne pas avoir de préjugés et de biais inconscients 

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soutien émotionnel et social, technologie inclusive

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Toujours chercher à s'améliorer. Être consistant dans son approche.

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Toujours chercher à s'améliorer. Être consistant dans son approche.

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Il est important de mettre l'élève en confiance

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Il est important de mettre l'élève en confiance

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Ne pas mettre le focus sur ses faiblesses et valoriser ses forces

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Ne pas mettre le focus sur ses faiblesses et valoriser ses forces

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encourager leur persévérence- créer des objectifs réalisables

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encourager leur persévérence- créer des objectifs réalisables

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essayer de créer un environnement positif et accueillant afin de minimiser et réduire les obstacles 

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essayer de créer un environnement positif et accueillant afin de minimiser et réduire les obstacles 

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inviter les surintendants, directions de conseil scolaires, conseiller scolaire, leur faire vivre l'expérience une journée puis faire un exercice de résolution de problème :D

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inviter les surintendants, directions de conseil scolaires, conseiller scolaire, leur faire vivre l'expérience une journée puis faire un exercice de résolution de problème :D

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Ce qui est important :  le sens d’être utile, on a besoin de moi, est nécessaire comme sentiment pour chaque élève. 

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Ce qui est important :  le sens d’être utile, on a besoin de moi, est nécessaire comme sentiment pour chaque élève. 

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Comme le contexte est "viable", Observer, faire des réflexions continues, et chercher à mettre à jour, modifier/ajouter au contexte.

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reconnaissance des talents individuels

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Regarder et valoriser les forces des élèves. Ne pas toujours se concentrer sur les faiblesses.

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Regarder et valoriser les forces des élèves. Ne pas toujours se concentrer sur les faiblesses.

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Utiliser une approche multidimensionnelle

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Réduire les barières et laisser les mettre dans un sentiment d'appartenance

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Réduire les barières et laisser les mettre dans un sentiment d'appartenance

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l'idéal est de créer un environnement où chacun a la possibilité de réaliser son potentiel, indépendamment des obstacles auxquels ils pourraient être confronté.

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l'idéal est de créer un environnement où chacun a la possibilité de réaliser son potentiel, indépendamment des obstacles auxquels ils pourraient être confronté.

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inviter les anciens élèves qui avaient des défis, leur demander ce qu'ils auraient aimé et ce qui les a aidé ou pas

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inviter les anciens élèves qui avaient des défis, leur demander ce qu'ils auraient aimé et ce qui les a aidé ou pas

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Reconnaître leurs forces/intérêts, les incorporer dans nos activités et être créatif/ve.

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Reconnaître leurs forces/intérêts, les incorporer dans nos activités et être créatif/ve.

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Curriculum intégré et plein de différenciations au premier plan de prévention

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Curriculum intégré et plein de différenciations au premier plan de prévention