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Psicopatología infantil es “la ciencia que estudia los trastornos mentales en niños/as y adolescentes. Hablamos de alteraciones que pueden impactar significativamente en el desarrollo emocional, cognitivo y social del infante, generando una dificultad para aprender en la escuela o para desarrollarse con los demás”.

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IPSIARTE | Psicopatología infantil: Delgada línea entre lo esperado y lo alterado

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La responsabilidad del terapeuta  infantil. 

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La responsabilidad del terapeuta  infantil. 

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La psicología infantil es importante en tanto en cuanto permite:

Poder identificar diferentes problemas en la infancia y sentar las bases para resolverlos.

Comprender cada una de las etapas evolutivas del niño y hacer que los padres entiendan ciertos comportamientos.

Satisfacer las necesidades educativas de cada niño.

Asesorar a los padres sobre su estilo de crianza para un mayor beneficio de los menores.

Solucionar traumas y miedos para no se prolonguen hasta la vida de adulto.

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Los trastornos de desarrollo son problemas severos y de larga duración. Pueden ser físicos, como la ceguera, afectar las capacidades mentales, como los problemas de aprendizaje; o pueden ser una combinación de ambos, como el síndrome de Down.

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Principales diferencias en el tratamiento psicológico infantil y tratamiento de adultos

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Principales diferencias en el tratamiento psicológico infantil y tratamiento de adultos

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La terapia con los niños y adolescentes debe basarse en dinámicas de juego, movimiento y simbolismo. En cambio, con los adultos se suele emplear como elemento central la palabra, de manera que las sesiones cobran la forma de una conversación.

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Jiménez, L. (2014). Introducción a la psicología clínica infantil. Salamanca, Spain: Universidad Pontificia de Salamanca.

López, M. D. y Polo, M. T. (2015). Trastornos del desarrollo infantil. (2a. ed.). Madrid, Difusora Larousse - Ediciones Pirámide.

Rodríguez, J. (2014). Psicopatología infantil básica: teoría y casos clínicos. Madrid, Difusora Larousse - Ediciones Pirámide.

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Métodos de clasificación en psicopatología infantil.

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Métodos de clasificación en psicopatología infantil.

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Evaluación y diagnostico en psicopatología infantil

Existen varias acciones que permiten diagnosticar un trastorno mental en la infancia, aunque todas ponen el foco en investigar el entorno del infante en cuestión.

1. Entrevista a los progenitores para conocer la realidad del niño/a

El primer paso es intentar recoger toda la información posible a través de una entrevista clínica a las madres y los padres. El objetivo es llegar a conocer las rutinas del día a día del infante cuando está con la familia y las características del menor en relación con su personalidad y desarrollo.

2. Diagnóstico a través del juego

El día a día de los niños/as se basa en el juego, ya que para ellos es una actividad esencial para divertirse, aprender y desarrollarse. Por eso, si se interviene en este aspecto, puede suponer una aproximación a su mundo interno que el niño/a percibirá de manera inconsciente. Además, probablemente se descubrirán sus capacidades, miedos y fantasías. Normalmente, en esta fase del proceso se valora la modalidad del juego, la motricidad, la creatividad, la personificación, entre otros aspectos.

3. Visitas escolares

Si el tratamiento lo requiere, se realizan visitas al centro escolar donde acude el niño/a para colaborar con el equipo psicopedagogo y concretar un proceso común. De esta manera, se juntan dos fuerzas que trabajan en común para completar el diagnóstico del trastorno.

4. Informe psicológico y entrega de resultados

Según lo valorado y lo que se ha podido observar en las fases anteriores sobre el entorno y las rutinas del infante, se procede a elaborar el informe, redactando el diagnóstico de manera clara y concisa. Una vez realizado, se programa una sesión con las madres y los padres para revisarlo y aconsejarles sobre cómo ayudar y acompañar a su hijo/a. En este caso, puede considerarse aplicar la terapia psicológica y, si fuera necesario, la administración de fármacos, con el fin de mejorar la calidad de vida del  o la menor.

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Ventajas e inconvenientes de los sistemas de clasificación diagnóstica.

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Ventajas e inconvenientes de los sistemas de clasificación diagnóstica.

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VENTAJAS

Ayudan a resumir y ordenar las observaciones.

Proporcionan criterios estructurales en función de

los cuales clasificar y organizar la información.

Favorecen la comunicación entre profesionales tanto

de la misma como de distintas tendencias. Dar un

nombre común a los trastornos infantiles su pone

un nexo de unión para intercambiar opiniones y

juicios clínicos

DESVENTAJAS

Su escasa utilidad clínica. La información sobre

etiología y pronóstico es vaga, y el diagnóstico no

suele ser de utilidad para la orientación del

tratamiento.

El diagnóstico realizado en una determinada etapa

del desarrollo puede no ser extensible a otras etapas.

Proporcionan al profesional un conjunto de datos

relevantes desde el punto de vista clínico y de

investigación.

A pesar de los intentos por elaborar un buen

sistema de clasificación, hoy por hoy no existe

acuerdo sobre qué trastornos existen realmente en la

infancia

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Principales actualizaciones del DSM-V respecto al DSM-IV en torno a la psicopatología infantil.

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Principales actualizaciones del DSM-V respecto al DSM-IV en torno a la psicopatología infantil.

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Ahora hay nuevos trastornos infantiles y ahora trastornos sexuales y de identidad sexual ya no pertenecen a a clasificación de trastornos (los quitaron). Se agregaron dos nuevos diagnósticos infantiles como el Trastorno emocional grave.