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Il percorso sensoriale, mediante una “fatina”, accompagna i bambini, in particolare l'alunno down, alla scoperta dei cinque sensi favorendo l’acquisizione di capacità logico-percettive, sia la capacità di esprimere emozioni.

I cinque sensi, infatti, sono strumenti indispensabili per rilevare tutte le informazioni che provengono dalla realtà circostante.

Ciascuna attività proposta, stimolando uno o più sensi, in un ambito ludico, ma al tempo stesso essenziale, favorisce il processo di sviluppo di ciascun bambino.

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Distinguiamo i suoni prodotti con le parti del corpo e da oggetti:

• Batter i piedi e le mani;

• Urlare e sibilare;

• Battere il petto;

• Porta che sbatte;

• Tintinnio delle posate;

• rubinetto che gocciola;

• Squillo del telefono.

Scopriamo se un oggetto è pieno o vuoto, provando a scuoterlo ed ascoltando con attenzione.

Si possono ascoltare anche alcuni frutti come le noci e le mandorle.

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Materiale: un cesto, vari tipi di carta, sacchetti di plastica, confezioni vuote di cd, pasta, scarpe, pentole, barattoli di vetro, ecc.

Utilizziamo un oggetto alla volta e proviamo a compiervi varie azioni e rumori, prima di passare ad altri.

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Indovina con il tatto. Una cassetta in legno di betulla con due fori in cui infilare le manine per poter riconoscere, senza guardarli, gli oggetti inseriti nella cassetta.

Domino del tatto. 24 tesserine del domino, ricoperte di tessuti diversi. Il gioco consiste nell’associare le superfici identiche al tatto, descrivendone le sensazioni tattili percepite (ruvido, liscio o morbido).

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QUARTA ATTIVITA': LA FILASTROCCA DEL GUSTO

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QUARTA ATTIVITA': LA FILASTROCCA DEL GUSTO

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Guardiamo il video e commentiamolo insieme

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Il senso del gusto – Come funziona? – I sensi per bambini

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GIOCHIAMO CON I SACCHETTI PROFUMATI:

mettiamo all’interno di sacchetti uguali abbinati a due a due, del materiale da annusare tipo salvia, rosmarino, menta, aglio, cipolla, lavanda, camomilla, chicchi di caffè, cacao, cannella, baccelli di vaniglia o quello che si ha a disposizione purché abbia un odore (non importa se buono o cattivo). I bambini dovranno annusare, descrivere il tipo di odore sentito e cercare il sacchettino con il medesimo odore.

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Guardiamo il video e commentiamolo insieme

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Marilù e i 5 sensi - La Vista - Laboratorio di lettura Didattica a Distanza Scuola Infanzia

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OTTAVA ATTIVITA': COSA MI DICONO I MIEI OCCHI

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OTTAVA ATTIVITA': COSA MI DICONO I MIEI OCCHI

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Ci sediamo tutti insieme in cerchio e mostriamo una sequenza di oggetti qualsiasi. Dopo aver fatto osservare attentamente gli oggetti, a turno ogni bambino chiude gli occhi mentre si toglie una delle cose mostrate prima; a questo punto il bambino riapre gli occhi e deve capire cosa manca.

Variante. Il bambino scelto deve osservare attentamente tutte le persone presenti nella stanza e mentre chiude gli occhi facciamo uscire qualcuno. Dopo aver aperto gli occhi il bambino deve scoprire chi manca; se il piccolo non riesce ad indovinare diamo degli indizi purché abbiano a che fare con caratteristiche osservabili (es. “ha gli occhi azzurri”, “ha i capelli ricci”…).

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Leggiamo insieme questa storia

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Alla fine del percorso educativo, dopo aver svolto tutte le attività sui cinque sensi, i bambini presentano gli stessi alla fatina recitando frasi relative ai sensi.