# data[].attributes.attachment_link.title
Навчально-методичні посібники для педагогічних працівників

# data[].attributes.attachment_link.description
ПОСТІЙНО ОНОВЛЮЄТЬСЯ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Цифрові інструменти для педагога

З вами Тетяна Степаненко @StepanenkoTO, викладач інформатики, методист КЗ "Одеський педагогічний фаховий коледж"

If you have Telegram, you can view and join
Цифрові інструменти для педагога right away.

# data[].attributes.attachment_link.title
Цифрові інструменти для педагога

# data[].attributes.attachment_link.description
З вами Тетяна Степаненко @StepanenkoTO, викладач інформатики, методист КЗ "Одеський педагогічний фаховий коледж"

# data[].attributes.headline
Мови і літератури. Методичні рекомендації для вчителів на 2024/25 рік

# data[].attributes.subject
Мови і літератури. Методичні рекомендації для вчителів на 2024/25 рік

# data[].attributes.attachment_link.title
Мови і літератури. Методичні рекомендації для вчителів на 2024/25 рік

# data[].attributes.attachment_link.description
Методичні рекомендації щодо викладання предметів мовно-літературної освітньої галузі в 2024/25 навчальному році

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Відповідно до плану роботи Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти на 2024 рік з 29.02.2024 р. по 31.05.2024. проведено обласну Вебвітрину "Промоція читання: сучасні підходи і можливості" для бібліотекарів закладів загальної середньої освіти, закладів професійної (професійно-технічної) освіти та закладів позашкільної освіти Донецької області

За результатами обласної Вебвітрини у 2024 році створено збірник "Промоція читання: сучасні підходи та можливості", який містить практичні матеріали, розроблені бібліотекарями та педагогами Донецької області.

Промоція читання: сучасні підходи та можливості : електронний збірник / уклад. О. О. Скібіна, Г. М. Ткаченко ; Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти. Київ - Краматорськ : [б. в.], 2024. 49 с. URL : https://bibliotekaippo7.wixsite.com/my-site-5, вільний

Електронний збірник має практичне значення для використання педагогічними та бібліотечними працівниками закладів освіти в навчальному та виховному процесах, а також поповнить ресурсно-методичну базу даних післядипломної педагогічної освіти.

Семенова Олександра Анатоліївна,

Білицька загальнооосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Добропільської міської ради

Мілько Світлана Анатоліївна,

Шандриголівський ліцей Лиманської міської ради Донецької області

М'ясоєдова Людмила Юріївна,
Лиманський ліцей №3 Лиманської міської ради Донецької області

Рябцева Олена Дмитрівна,
Гродівська загальноосвітня школа I-III ступенів Гродівської селищної ради Покровського району Донецької області

Черська Анастасія Віталіївна,
Навчально-виховний комплекс №2
Покровської міської ради

Сіробаба Олена Володимирівнавна,
Слов'янська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 19

Донецької області міської ради

Філіппенко Олена Борисівна,

Білозерська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №18 Білозерської міської ради Покровського району
Донецької області

Ковальова Наталя Володимирівна,
Дружківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12 Дружківської міської ради Донецької області

Карпова Лариса Олександрівна,
Новоселівська філія комунального закладу Очеретинського навчально - виховного комплексу : загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням окремих предметів та курсів - дошкільний навчальний заклад (опорний навчальний заклад) Очеретинської селищної військової адміністрації Покровського району Донецької області

Смик Світлана Володимирівна,
Білозерська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №15
Білозерської міської ради Донецької області

# data[].attributes.attachment_link.description
Відповідно до плану роботи Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти на 2024 рік з 29.02.2024 р. по 31.05.2024. проведено обласну Вебвітрину "Промоція читання: сучасні підходи і можливості" для бібліотекарів закладів загальної середньої освіти, закладів професійної (професійно-технічної) освіти та закладів позашкільної освіти Донецької області За результатами обласної Вебвітрини у 2024 році створено збірник "Промоція читання: сучасні підходи та можливості", який містить практичні матеріали, розроблені бібліотекарями та педагогами Донецької області.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Клуб україністів 👩‍🏫👨‍🏫

# data[].attributes.attachment_link.title
Клуб україністів 👩‍🏫👨‍🏫

# data[].attributes.attachment_link.description
Чат для вчителів і вчительок української мови та літератури. Тут ми обговорюємо предметні питання, обмінюємося матеріалами, взаємонавчаємося та підтримуємо одне одного 💚

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Автор - тьютор, учитель української мови Дмитро Тельпіс @dteleg12

Криголами - унікальна техніка, що допоможе налаштувати авдиторію на одну хвилю! Вони розбудять навіть найбільш сонного учня!

Підписуйтесь на канал та зберігайте криголами ❄️

If you have Telegram, you can view and join
Криголами на сьогодні right away.

# data[].attributes.attachment_link.title
Криголами на сьогодні

# data[].attributes.attachment_link.description
Автор - тьютор, учитель української мови Дмитро Тельпіс @dteleg12 Криголами - унікальна техніка, що допоможе налаштувати авдиторію на одну хвилю! Вони розбудять навіть найбільш сонного учня! Підписуйтесь на канал та зберігайте криголами ❄️

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Знайшов: новини освіти

# data[].attributes.attachment_link.title
Знайшов: новини освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
Новини освіти, онлайн уроки для різних класів, методична література для вчителів

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Канал Анни-Марії Богосвятської для українських педагогів

Тут ви знайдете:
🧩 інтерактив для уроків,
🌟 картки,
✍️ шаблони,
💡 креативні прийоми,
🤖 онлайн-інструменти та програми ШІ,
📕 тематичні тижні та ін.

Сайт: https://bogosvyatska.com/

If you have Telegram, you can view and join
Сильні крила right away.

# data[].attributes.attachment_link.title
Сильні крила

# data[].attributes.attachment_link.description
Канал Анни-Марії Богосвятської для українських педагогів Тут ви знайдете: 🧩 інтерактив для уроків, 🌟 картки, ✍️ шаблони, 💡 креативні прийоми, 🤖 онлайн-інструменти та програми ШІ, 📕 тематичні тижні та ін. Сайт: https://bogosvyatska.com/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Correctarium - Українська мова

Поради з української мови від фахівців-мовознавців.
Канал сервісу correctarium.com
Адміністратор: @valentynakozlova

Російська мова: https://t.me/correctarium_channel

If you have Telegram, you can view and join
Correctarium - Українська мова right away.

# data[].attributes.attachment_link.description
Correctarium - Українська мова Поради з української мови від фахівців-мовознавців.Канал сервісу correctarium.comАдміністратор: @valentynakozlova Російська мова: https://t.me/correctarium_channel If you have Telegram, you can view and join Correctarium - Українська мова right away.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Етер", "ирій", "священник": як усе врахувати? Учні випускних класів налякані тим, що на НМТ з української мови чинним буде лише новий правопис. Адже перехідний період, коли старі норми також були допустимі, уже минув. Проте панікувати не варто. Зібрали в матеріалі головні вимоги до НМТ 2025 з української мови, а також практичні поради щодо правил нового правопису. Які питання будуть на тестуванні?
НМТ 2025 дедалі ближче. Основний період реєстрації на нього - з 6 березня по 3 квітня включно. Тож відкладати підготовку немає куди. Як і раніше, на учасників НМТ очікують чотири тести й українська мова - один із трьох обов'язкових предметів. І хоча у завданнях торік теж застосовували норми Українського правопису 2019 року, але їх знання не перевіряли у завданнях. Нині це буде вперше, тож лякає, як і все нове. Тим паче, що сама програма НМТ стабільна: незмінна з 2018 року.

Український центр оцінювання якості освіти 15 січня затвердив характеристики предметних тестів та схеми нарахування балів за виконання завдань. Тепер знаємо, що в тесті з української мови буде 30 питань, за які можна набрати 45 балів:

* 10 питань - з вибором однієї правильної відповіді з чотирьох;

* 15 питань - з вибором однієї правильної відповіді з п'яти;

* 5 питань - на встановлення відповідності 4 із 5 понять.

Не передбачено надання письмової розгорнутої чи короткої відповіді, есеїв.
Із чого варто розпочати підготовку?
1. Найбільше балів приносять завдання на відповідності. Якщо за всі інші питання можна набрати 25 балів, то лише за ці 5 питань - одразу 20 балів. У завданнях на відповідності здебільшого перевіряють знання синтаксису, пунктуації. Тому варто зараз налягти на вивчення або повторення саме цих правил. Тим паче, вони потребують глибокого розуміння й практики, на яку потрібен час, а не хаотичного зазубрювання.

2. Фразеологізми та лексичні норми також щороку трапляються в завданнях на відповідності. Наприклад, як правильно: брати чи приймати участь? Де помилка в реченні "Він знайшов вільну вакансію"? І тут важко щось прогнозувати, а тому що більше фразеологізмів учасник НМТ знатиме, то краще.

3. Повторити правильні наголоси у складних випадках.
Як врахувати новий правопис?
Спікерка:

Альона Гриценко,

вчителька української мови в онлайн-школі "невгаМОВНО"

- Я люблю новий правопис і щиро підтримую. Абсолютно нічого страшного в ньому немає, - усміхається пані Альона. - Учителю важливо відразу пояснити учням, аби в них не було відторгнення, що він спрощує нам життя, а не ускладнює, повертає до природних особливостей мови від зросійщених форм.

Ось поради вчителям української мови.

1. Доречно пояснити учням важливість повернення до свого, щоб знайомство з новим правописом не було механічним. Особливо на тлі обговорень у соцмережах: мовляв, освітяни ускладнюють дітям життя, хтось понавигадував додаткових правил... Тож учні мають знати контекст. Правопис не такий уже й новий, бо сягає "скрипниківки" (правопису Скрипника) 1929 року. Тоді радянська влада визнала правопис націоналістичним і нова правописна комісія прибрала з нього всі риси, що відмежовували українську від російської. Діячів, котрі були дотичні до створення "скрипниківки", репресували.

2. Не варто обмежуватися лише окремими заняттями з нового правопису. Натомість у подальшій роботі варто впровадити вживання нових форм, звертати на них увагу. Також у прикладах, вправах, диктантах можна додавати слова з новим правописом. Якщо постійно вживати їх, учні звикнуть до правильного варіанта. Наприклад, якщо на занятті є рубрика "Музична павза", діти вже знатимуть це слово. До речі, коли йдеться про дозволені паралельні форми, варто використовувати саме нові варіанти, бо звичні учні й самі знають.
А що конкретно буде на НТМ?
Пройдімося основними моментами: не для того, щоб повторити відмінності нового правопису, а щоб переконатися - вони є закономірними та природними.
1. Використання частини "пів"
До 2019 року в правописі існувало чимало правил стосовно цього: з апострофом, з дефісом, разом.
Наприклад: пів'яблука, пів-Києва, півміста (застарілі варіанти).
Нині все значно простіше. Ми просто пишемо "пів" окремо, коли мається на увазі половинка чогось.
Наприклад: пів яблука, пів Києва, пів міста (сучасний правопис).
Важливо пам'ятати, що після частини йде іменник у родовому відмінку (пів чого?).

Якщо ж маємо на увазі цілісне поняття, то слово в початковій формі буде в називному відмінку, і його маємо писати разом. Порівняйте "пів острова" (половинка острова) і "півострів" (цілісне поняття). Ось приклади їх використання:
"Пів острова було вкрито деревами, а решта - степом". "На Скандинавському півострові розташовано три країни". 2. Частинки іншомовного походження (на кшталт поп-, макро-, максі-, мульти-, нано-)
Раніше учні мали тримати в голові окремі переліки слів, що пишуться з дефісом ( міні-спідниця, веб-дизайн, віце-президент - застаріле написання), інші - разом ( телепередача, гіперпростір). Доводилося заучувати, адже пояснення, чому саме так, не було.

Тепер ми просто пишемо разом всі іншомовні частини, котрі не є окремими самостійними словами в українській мові. Скажімо, "контратака", бо немає окремого слова "контр".
3. Дозволені паралельні форми
Варто просто запам'ятати правила, де відтепер є паралельні форми. Не треба обирати, що правильно - обидві форми є нормативними у використанні:

* іменники третьої відміни, що закінчуються на "-ть" із попереднім приголосним, а також іменники кров, любов, осінь, сіль у родовому відмінку однини можуть мати і закінчення "-і", і закінчення "-и". Наприклад: радості й радости, крові й крови, осені й осени тощо. Така форма раніше була традиційною для української мови. Зокрема, Леся Українка писала: "Поет не боїться від ворога смерти". Цей варіант відрізняв родовий відмінок від давального й місцевого;

* Рима й Риму, Лондона й Лондону, Амстердама й Амстердаму. Раніше діяло правило: у назвах міст чоловічого роду в родовому відмінку вживають закінчення "-а". Але в новому правописі є паралельний варіант "-у";

* ирій та ірій. Тепер альтернативною є форма з "и" на початку слова. Також пишемо "ич", "икати", "икання";

* архиєрей та архієрей. У префікса "архі-" з'явився варіант "архи-" у назвах церковних звань, титулів і чинів;

* аудиторія та авдиторія, пауза та павза, лауреат та лавреат. У словах іншомовного походження можемо паралельно вживати "у" і "в". Зручно пояснити дітям, що чимало аналогічних слів ми вже вживаємо з "в". Наприклад, кажемо: Павло, а не Пауло, автор, а не аутор. Тому цілком логічно дозволити ці варіанти. Візьмімо слово "лауреат" - це "увінчаний лаврами" у перекладі. Але ж лавровий лист говоримо через "в". Виходить, що "лавреат" звучить закономірно і гарно;

* кафедра та катедра, міф та міт, ефір та етер. Буквосполучення th у словах грецького походження тепер можна передавати не тільки літерою "ф", а й за допомогою "т". Запитайте в учнів, як їм звичніше театр чи феатр? Усі зазвичай кажуть: театр. Виходить, той самий звук передаємо: за тою ж логікою "катедра", "етер";

* додалася форма через "Ґ": Верґілій, Ґарсія, Геґель, Ґеорґ, Ґете, Ґреґуар, Ґуллівер тощо поряд із попередніми формами через Г. Раніше вживання літери "ґ" було дуже обмежене (у звичних нам "ґудзик", "ґанок" тощо). Тепер логічно можемо використовувати "ґ" також у прізвищах та іменах іншомовного походження, де в оригіналі є звук [g]: Верґілій, Ґуллівер. Ідеться про паралельне вживання (Верґілій/Вергілій, Ґуллівер/Гуллівер), тому учні не помиляться.
4. Без вставного "й"
Тепер без вставного "й" пишуться слова іноземного походження: фоє, народ мая, Феєрбах, Гоя, Савоя, Рамбує, Шантії, Хаям. Старий варіант написання пов'язаний лише з тим, що слова були запозичені через посередництво російської мови. В українській мові літери "є", "ю", "я", "ї" і так позначають звукосполучення [jе], [jу], [jа], [jі]. Замість нагромадження літер - прозорість.
5. Без подвоєння: Дікенс, Текерей
Іноземне ck, що передає один звук, передається без подвоєння.
6. Священник
Це слово якраз не втратило літеру, а набуло подвоєння, що дає змогу уніфікувати його за аналогією з "письменник".
7. Назви сайтів та соцмереж
Пишемо тільки українською мовою з малої літери та відмінюємо. Наприклад: "Прочитав у твітері". "Поділився цим у фейсбуці". Раніше ці слова взагалі не були унормовані.
8. Проєкт, проєкція пишемо через "є", а не "е"
Адже ми завжди кажемо "траєкторія", "ін'єкція", і ці слова теж подібні за походженням.

9. Замість "Ігоре" стало "Ігорю", а замість "Ігорович" - "Ігорьович".

# data[].attributes.attachment_link.title
НМТ 2025 з української мови: готуємося за новим правописом

# data[].attributes.attachment_link.description
"Етер", "ирій", "священник": як усе врахувати? Учні випускних класів налякані тим, що на НМТ з української мови чинним буде лише новий правопис. Адже перехідний період, коли старі норми також були допустимі, уже минув. Проте панікувати не варто. Зібрали в матеріалі головні вимоги до НМТ 2025 з української мови, а також практичні поради щодо правил нового правопису.

# data[].attributes.attachment_link.title
Всеукраїнський безоплатний пробний НМТ від ZNOHUB

# data[].attributes.attachment_link.description
1 лютого онлайн-школа ZNOHUB проведе ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ безоплатний пробний НМТ, який буде максимально наближений до формату реального НМТ.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Величко Неля Олександрівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Вебінар: Оновлене Положення про сертифікацію: актуальні зміни та організаційні засади

# data[].attributes.attachment_link.description
Запрошуємо вчителів на вебінар, присвячений оновленому Положенню про сертифікацію. Під час заходу ви дізнаєтесь про актуальні зміни в процедурі, зокрема що…

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Сьогодні, 28 січня, для чотирьох категорій учасників сертифікації, а саме вчителів початкових класів, математики, української мови і літератури, історії та громадянських дисциплін, у кабінетах учасників сертифікації розміщено листи-виклики.

Лист-виклик містить інформацію про адресу пункту проведення незалежного тестування, а також дату та час проходження відповідної процедури. Радимо учасникам сертифікації завчасно роздрукувати цей документ, адже він обов'язковий для допуску до пункту тестування. Додатково застерігаємо від поширення інформації про місця проведення тестування.

Перший етап сертифікації - незалежне тестування фахових знань та вмінь - 1419 учителів початкових класів, 421 учитель математики, 424 вчителі української мови і літератури, а також 337 учителів історії та громадянських дисциплін проходитимуть 08 лютого. Початок іспиту - об 11:00. Допуск учасників сертифікації до пунктів тестування здійснюватиметься з 10:15 до 10:50. Для входу до пункту тестування учасник сертифікації має пред'явити паспорт або інший документ, що посвідчує особу, та лист-виклик.

Нагадаємо, зміст тестів незалежного тестування в межах сертифікації визначений відповідними програмами. Орієнтовний розподіл завдань за розділами / підрозділами програм і схеми нарахування балів за виконання тестових завдань затверджено наказами Українського центру оцінювання якості освіти. Тести укладено українською мовою. Вони містять по 85 завдань для вчителів початкової школи, учителів української мови і літератури, 70 завдань для вчителів математики та 80 завдань для вчителів історії та громадянських дисциплін. На проходження тесту відведено 180 хвилин.

# data[].attributes.attachment_link.title
Сертифікація-2025: листи-виклики в кабінетах учасників

# data[].attributes.attachment_link.description
Сьогодні, 28 січня, для чотирьох категорій учасників сертифікації, а саме вчителів початкових класів, математики, української мови і літератури, історії та громадянських дисциплін, у кабінетах учасників сертифікації розміщено листи-виклики.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Постановою КМУ від 14.01.2025 №31 внесено зміни до Положення про сертифікацію педагогічних працівників та затверджено оновлену редакцію цього документа, яка набирає чинності з 01.09.2025. Також цим нормативним актом встановлено, що на період воєнного стану граничну кількість педагогів, які можуть зареєструватися для проходження сертифікації, становить не більше ніж 5000 осіб щороку. Тож як зміниться процедура зовнішнього оцінювання професійних компетентностей педагогів? Розбираємось докладно!
Загальні положення
Метою сертифікації є виявлення та заохочення педагогічних працівників з високим рівнем педагогічної майстерності, які володіють методиками компетентнісного навчання і новими освітніми технологіями та сприяють їх поширенню.

У Положенні терміни вживаються в такому значенні:

* експерти - педагогічні, науково-педагогічні працівники закладів освіти чи інші особи з досвідом педагогічної діяльності не менше ніж п'ять років, яких може бути залучено до проведення сертифікації;

* експертне оцінювання професійних компетентностей - оцінювання експертами професійних компетентностей учасника сертифікації за результатами вивчення його практичного досвіду роботи;

* кабінет учасника сертифікації - інформаційна веб-сторінка, що створюється для кожного учасника сертифікації на офіційному веб-сайті УЦОЯО;

* незалежне тестування учасників сертифікації - оцінювання фахових знань і умінь, що проводиться з використанням організаційно-технологічних процесів здійснення зовнішнього незалежного оцінювання;

* Реєстр сертифікатів педагогічних працівників - інформаційно-комунікаційна система, яка містить інформацію про видані педагогічним працівникам сертифікати, що зберігається в Єдиній державній електронній базі з питань освіти;

* учасник сертифікації - педагогічний працівник, який добровільно зареєструвався для проходження сертифікації.

Взяти участь у сертифікації можуть педагогічні працівники, які на день початку реєстрації для участі в сертифікації мають:

* відповідне педагогічне навантаження не менше ніж 0,25 тарифної ставки;

* стаж педагогічної роботи не менше ніж два роки.

Також Положенням визначено такі особливості участі педагогів у сертифікації:

* педагог має право скористатись правом на проходження сертифікації за рахунок коштів державного бюджету один раз на три роки;

* педагог, який брав участь, але не отримав сертифіката, має право на повторне проходження сертифікації не раніше ніж через рік;

* педагог, який відмовився від участі у ІІ та ІІІ етапах сертифікації, має право на повторне проходження сертифікації у наступному році.
Етапи сертифікації педагогів
Сертифікація проводиться послідовно в три етапи:

І. Незалежне тестування учасників сертифікації;

ІІ. Самооцінювання учасниками сертифікації власної педагогічної майстерності;

ІІІ. Вивчення практичного досвіду роботи учасників сертифікації.

Тож розглянемо основні аспекти кожного етапу:
І. Незалежне тестування
Незалежне тестування учасників сертифікації проводиться в паперовій (бланковій) формі та/або у формі комп'ютерного тестування. Воно організовується УЦОЯО за затвердженим графіком, який оприлюднюється на його офіційному веб-сайті не пізніше ніж за чотири тижні до початку його проведення. У Положенні визначено такі терміни проведення тестування:

* розміщення в кабінеті учасника листа-виклика для участі, у якому зазначено інформацію про місце, дату та час його проведення, - не пізніше ніж за тиждень до початку проведення тестування;

* опрацювання матеріалів незалежного тестування в пунктах обробки - не довше ніж 12 робочих днів з дня проведення незалежного тестування;

* оприлюднення результатів тестування та інформації про допущення чи недопущення до участі в наступному етапі в кабінетах учасників сертифікації - не пізніше ніж через 18 календарних днів після його проведення;

* розгляд апеляційних заяв щодо результатів тестування - протягом не більше ніж семи календарних днів з дня її отримання;

* формування списків учасників сертифікації, які пройшли незалежне тестування та допущені до участі в наступному етапі сертифікації - не пізніше ніж 1 березня. Передача таких списків ДСЯО - до 1 жовтня поточного року.

Для участі у тестуванні педагоги мають своєчасно прибути до місця його проведення з документом, що посвідчує особу, та листом-викликом для участі. Учасники сертифікації мають дотримуватись правил проходження тестування, а у разі їх порушення на підставі рішення апеляційної комісії результати такого учасника анулюються.

Ті учасники сертифікації, які не з'явилися для проходження незалежного тестування або за підсумками його проходження набрали менше ніж 60 відсотків максимальної кількості тестових балів, вважаються такими, що не пройшли незалежне тестування та не допускаються до участі в наступному етапі. Якщо педагог не згоден з результатом незалежного тестування або з рішенням щодо його анулювання він може протягом трьох календарних днів після оприлюднення результатів подати до апеляційної комісії при УЦОЯО апеляційну заяву.
Відмова від участі в етапі сертифікації
Педагог може за власним бажанням відмовитися від участі в проходженні незалежного тестування. Для цього він має не пізніше ніж за два тижні до початку його проведення надіслати до відповідного регіонального центру письмову заяву у довільній формі (рекомендованим поштовим відправленням, нарочно, електронною поштою) та копію документа, що посвідчує особу.
ІІ. Самооцінювання учасником сертифікації власної педагогічної майстерності
На цьому етапі учасники сертифікації мають провести самооцінювання власної педагогічної майстерності щодо формування в учнів ключових компетентностей і вмінь шляхом заповнення та відповідної анкети, форма якої затверджується Державною службою якості освіти.

Результати самооцінювання мають бути надіслані в строки та спосіб, які мають бути оприлюднені на офіційному веб-сайті ДСЯО. Якщо ці вимоги будуть порушені, педагог не буде допущений до участі в наступному етапі сертифікації.

Протягом п'яти робочих днів з дня отримання результатів проходження етапу самооцінювання ДСЯО надсилає педагогам результати проходження цього етапу для розроблення програми власного професійного розвитку. Рішення про допущення чи недопущення до наступного етапу має бути прийнято не пізніше 10 робочих днів з дня завершення строку подання результатів та повідомлено педагогу шляхом надсилання електронного листа протягом трьох робочих днів з дня його прийняття.
Відмова від участі в етапі сертифікації
Учасник сертифікації може відмовитися продовжувати участь в наступному етапі сертифікації. Для цього він має надіслати до відповідного територіального органу ДСЯО письмову заяву у довільній формі (рекомендованим поштовим відправленням, нарочно, електронною поштою) та копію документа, що посвідчує особу.
Повідомлення про зміну персональних даних
У разі зміни місця роботи, посади або персональних даних під час проходження І та ІІ етапів сертифікації учасник сертифікації не пізніше трьох календарних днів з дня отримання повідомлення про допущення до участі у ІІІ етапі інформує про це відповідний територіальний орган ДСЯО будь-яким способом.
ІІІ. Вивчення практичного досвіду роботи учасників сертифікації
Вивчення практичного досвіду роботи учасників сертифікації організовується ДСЯО, її територіальними органами та/або установою, що належить до сфери її управління.

До початку вивчення практичного досвіду роботи ДСЯО має затвердити та оприлюднити на власному офіційному веб-сайті таку інформацію:

1) список експертів. До складу експертної групи, яка вивчає практичний досвід роботи учасника, входять не менше ніж два експерти, які відповідають таким вимогам:

* мають досвід педагогічної діяльності не менше ніж п'ять років;

* не проживають в одному з учасником сертифікації населеному пункті (селі, селищі, місті);

* не працюють з учасником сертифікації в одному закладі освіти та не є співавторами наукової, науково-методичної та/або методичної роботи.

2) методику проведення оцінювання професійних компетентностей учасників сертифікації;

3) форму експертного висновку та методичні рекомендації щодо її заповнення.

Строк вивчення практичного досвіду роботи повідомляється учаснику сертифікації шляхом надсилання повідомлення на адресу електронної пошти, зазначену в його реєстраційній картці-заяві, не раніше ніж за п'ять і не пізніше ніж за три робочих дні з дня початку вивчення практичного досвіду роботи.

Вивчення практичного досвіду роботи здійснюється в закладі освіти та/або дистанційно з використанням інформаційно-цифрових технологій, під час його проведення здійснюється відеофіксація. Педагоги мають проводити навчальні заняття згідно з календарним планом своєї роботи та відповідним навчальним планом. У разі встановлення фактів проведення репетицій навчальних занять, що категорично забороняється, експертною групою буде зафіксоване цей випадок у експертному висновку, а результати оцінювання практичного досвіду роботи будуть анульовані.

За результатами вивчення практичного досвіду експертна група заповнює форму експертного висновку, яка має містити:

* кількість набраних балів за кожну професійну компетентність, що оцінюється за відповідним критерієм;

* загальну суму балів.

Копія експертного висновку надається педагогу не пізніше одного робочого дня після його підписання експертами. Протягом наступних трьох календарних днів з дня отримання копії педагог має право оскаржити ці результати шляхом подання звернення до відповідного територіального органу ДСЯО. Розгляд такого звернення проводиться протягом не більше десяти робочих днів з дня його отримання.

Інформацію про результати вивчення практичного досвіду роботи усіх учасників сертифікації ДСЯО передає до УЦОЯО в узгоджений з ним строк, але не пізніше ніж 7 грудня поточного року. Протягом трьох наступних робочих днів результати мають бути розміщені в кабінетах учасників сертифікації. Якщо кількість балів, зазначена в кабінеті, не відповідає кількості балів, зазначеній у копії експертного висновку, педагог має право протягом трьох календарних днів звернутися до ДСЯО з вимогою щодо усунення такої невідповідності.
Відмова від участі в етапі сертифікації
Учасник сертифікації може відмовитися від участі в ІІІ етапі сертифікації. Для цього він має надіслати до відповідного територіального органу ДСЯО письмову заяву (у довільній формі) та копію документа, що посвідчує особу. У разі відмови під час або після завершення проведення вивчення практичного досвіду роботи результати оцінювання такого учасника сертифікації анулюються.
Визначення результатів сертифікації та видача сертифікатів
Результати сертифікації визначаються на підставі кількості балів, набраної учасником сертифікації за результатами вивчення його практичного досвіду роботи.

Сертифікат видається педагогам, які набрали кількість балів, що дорівнює або перевищує пороговий бал, який щороку визначає комісія з визначення результатів сертифікації педагогічних працівників, створена ДСЯО. Графічне зображення сертифіката розміщується в кабінетах учасників сертифікації не пізніше ніж через десять робочих днів з дня встановлення вищезазначеною комісією граничної кількості балів. Підтвердженням видачі сертифіката є наявність відповідної інформації в Єдиній державній електронній базі з питань освіти.

Сертифікат є дійсним протягом трьох років починаючи з 1 січня року, наступного за роком успішного проходження сертифікації. Успішне проходження сертифікації зараховується один раз протягом строку дії сертифіката як проходження атестації педагогічним працівником та є підставою для присвоєння атестаційною комісією йому чергової кваліфікаційної категорії та/або педагогічного звання.

Неуспішне проходження педагогічним працівником сертифікації не впливає на результати його атестації, продовження його роботи на відповідній посаді чи застосування до нього будь-яких заходів адміністративного впливу.

# data[].attributes.attachment_link.title
Сертифікація педагогів за новими правилами: що важливо знати

# data[].attributes.attachment_link.description
Огляд змін до Положення про сертифікацію педагогічних працівників

# data[].attributes.attachment_link.title
Знайшов: новини освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
ЦИФРОВІ РЕСУРСИ ОСВІТЯНСЬКИХ БІБЛІОТЕК НА ДОПОМОГУ НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ Фахівцями відділу науково-методичної, соціокультурної та міжнародної діяльності Державної науково-педагогічної бібліотеки України імені В. О. Сухомлинського НАПН України підготовлено віртуальну виставку "Цифрові ресурси освітянських бібліотек на допомогу Новій українській школі".

# data[].attributes.attachment_link.title
Підготовка до НМТ-2025: поради щодо підготовки від УЦОЯО

# data[].attributes.attachment_link.description
Український центр оцінювання якості освіти підготував матеріали, які допоможуть потенційним учасникам національного мультипредметного тесту (НМТ) якісно підготуватись у 2025 році до цього випробування з предметів.

# data[].attributes.attachment_link.title
Тренажер для учасників сертифікації педагогічних працівників з української мови і літератури

# data[].attributes.attachment_link.description
В електронному ресурсі Львівського регіонального центру оцінювання якості освіти додано завдання для вчителів української мови і літератури, найближчим часом його доповнять завданнями незалежного тестування для вчителів початкових класів і математики.

# data[].attributes.attachment_link.title
НМТ-2025: затверджено характеристики предметних тестів

# data[].attributes.attachment_link.description
Український центр оцінювання якості освіти затвердив загальні характеристики предметних тестів національного мультипредметного тесту (НМТ) 2025 року та схеми нарахування балів за виконання їх завдань.

# data[].attributes.attachment_link.title
Сервіс для створення навчальних коміксів українською мовою

# data[].attributes.attachment_link.title
Дмитро Заєць ”Поема про наголоси” (слова з наголосами до НМТ / ЗНО)

# data[].attributes.attachment_link.description
Як запам’ятати наголоси з програми ЗНО (НМТ)?! Це питання не дає спати тисячам старшокласників щороку…

# data[].attributes.attachment_link.title
Олімпіада з української мови від JustClass: змагання знань та інновацій

# data[].attributes.attachment_link.description
Платформа JustClass запрошує учнів 5–11 класів до участі у загальнонаціональній онлайн-олімпіаді з української мови, що проходитиме 12 лютого – 12 березня 2025.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Український центр оцінювання якості освіти

# data[].attributes.attachment_link.title
Сертифікація-2025: розбір завдань

# data[].attributes.attachment_link.title
5-11 класи, заходи Програми розвитку укр. мови

# data[].attributes.attachment_link.title
заходи Програми  розвитку та функціонування української мови

# data[].attributes.attachment_caption
ФОТОматеріали заходів Програми розвитку української мови

# data[].attributes.attachment_link.title
ХЛ № 114 Заходи Програми розвитку української мови

# data[].attributes.headline
Оцінювання навчальних досягнень учнів

# data[].attributes.subject
Оцінювання навчальних досягнень учнів

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Державна служба якості освіти України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Міністерство освіти і науки України затвердило рекомендації щодо оцінювання результатів навчання здобувачів освіти відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти, а також розробило спільно з Українським інститутом розвитку освіти методичні рекомендації "Оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами".

Критерії, правила та процедури оцінювання здобувачів освіти визначені як одні зі складників внутрішньої системи забезпечення якості освіти. Систему оцінювання результатів навчання учнів вивчають експерти під час проведення інституційного аудиту закладу загальної середньої освіти та включають результати її аналізу у висновки й рекомендації.

Відтак, ураховуючи зміст нових рекомендацій, педагогічні колективи можуть запланувати аналіз своїх систем оцінювання результатів навчання учнів у ході самооцінювання управлінського та освітнього процесів. У пригоді стануть рекомендації щодо побудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладі загальної середньої освіти " Абетка для директора ".

Нові рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів

Міністерство освіти і науки України затвердило рекомендації щодо оцінювання результатів навчання здобувачів освіти відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти, а також розробило спільно з Українським інститутом розвитку освіти методичні рекомендації "Оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами".

Критерії, правила та процедури оцінювання здобувачів освіти визначені як одні зі складників внутрішньої системи забезпечення якості освіти. Систему оцінювання результатів навчання учнів вивчають експерти під час проведення інституційного аудиту закладу загальної середньої освіти та включають результати її аналізу у висновки й рекомендації.

Відтак, ураховуючи зміст нових рекомендацій, педагогічні колективи можуть запланувати аналіз своїх систем оцінювання результатів навчання учнів у ході самооцінювання управлінського та освітнього процесів. У пригоді стануть рекомендації щодо побудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладі загальної середньої освіти " Абетка для директора ".

Перейти до вмісту

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Плахотнюк Сергій

# data[].attributes.attachment_link.title
Нові рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів - Державна служба якості освіти України

# data[].attributes.attachment_link.description
Міністерство освіти і науки України затвердило рекомендації щодо оцінювання результатів навчання здобувачів освіти відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти, а також розробило спільно з Українським інститутом розвитку освіти методичні рекомендації "Оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами".

# data[].attributes.attachment_link.title
МОН про використання української мови в закладі освіти

# data[].attributes.attachment_link.title
"Українська мова і література в школі" науково-методичний збірник № 83

# data[].attributes.attachment_link.description
Тема номеру: "Українська мова як чинник національної державности" (матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (15 листопада 2024 року))

# data[].attributes.headline
Український правопис як стандарт державної мови 

# data[].attributes.subject
Український правопис як стандарт державної мови 

# data[].attributes.attachment_link.title
Український правопис як стандарт державної мови набрав чинності

# data[].attributes.attachment_link.description
28 березня 2026 року, після ухвалення постанови Кабінету Міністрів України № 398 від 27 березня 2026 року «Про визнання такою, що втратила чинність, постанови Кабінету Міністрів України від 22 травня 2019 року № 437 “Питання українського правопису”», набрав чинності стандарт державної мови «Український правопис», затверджений рішенням Національної комісії зі стандартів державної мови від 1 березня 2026 року № 47.