# data[].attributes.headline
Використання ІКТ в діяльності вихователя ЗДО

# data[].attributes.subject
Використання ІКТ в діяльності вихователя ЗДО

# data[].attributes.body
Використання інформаційно-комунікаційних технологій в дитячому садку - актуальна проблема сучасного дошкільного виховання. Важливість та необхідність впровадження таких технологій у процес освітньої діяльності відзначалася міжнародними експертами у «Всесвітній доповіді з комунікації та інформації», підготовленому ЮНЕСКО.

# data[].attributes.headline
Основний напрям інформатизації освіти України - це створення відкритого навчально-інформаційного середовища, яке передбачає підвищення кваліфікації педагогічних працівників, автоматизацію процесів управління (на всіх рівнях), наукову та інноваційну діяльність, розвиток технічної та програмної бази, бібліотечних ресурсів, упровадження ІКТ і дистанційних технологій у навчальний процес, використання інтернет-ресурсів.

# data[].attributes.subject
Основний напрям інформатизації освіти України - це створення відкритого навчально-інформаційного середовища, яке передбачає підвищення кваліфікації педагогічних працівників, автоматизацію процесів управління (на всіх рівнях), наукову та інноваційну діяльність, розвиток технічної та програмної бази, бібліотечних ресурсів, упровадження ІКТ і дистанційних технологій у навчальний процес, використання інтернет-ресурсів.

# data[].attributes.headline
Вимоги Базового компоненту дошкільної освіти до рівня освіченості, розвиненості та вихованості дошкільників в освітній галузі  “Комп’ютерна грамота”:

# data[].attributes.subject
Вимоги Базового компоненту дошкільної освіти до рівня освіченості, розвиненості та вихованості дошкільників в освітній галузі  “Комп’ютерна грамота”:

# data[].attributes.body
·  виховання у дітей інтересу до комп’ютера;

·  ознайомлення дітей старшого віку з ПК, способом його управління на екрані (дисплеї) за допомогою операторів (клавіатура, мишка, джойстик) з урахуванням можливостей певної ігрової (чи навчальної) програми;

· навчити дітей дотримуватися правил безпечної поведінки під час роботи з комп’ютером

# data[].attributes.headline
Основні педагогічні цілі використання інформаційних технологій:

# data[].attributes.subject
Основні педагогічні цілі використання інформаційних технологій:

# data[].attributes.body
·  Розвиток особистості дитини, підготовка її до самостійної продуктивної діяльності в умовах ІКТ

·  Розвиток конструктивного, алгоритмічного мислення

·  Розвиток творчого мислення за рахунок зменшення частини репродуктивної діяльності

·  Розвиток комунікативних здібностей на основі виконаних сумісних проектів

·  Формування вміння приймати оптимальні рішення в складних ситуаціях

·  Розвиток навиків пошукової діяльності

# data[].attributes.headline
Використовуючи у своїй

# data[].attributes.body
Використовуючи у своїй роботі ІКТ, вихователь має можливість вільно підбирати ілюстративний матеріал і для оформлення стендів, альбомів, групи, кабінетів; створює дидактичні ігри; підбирає додатковий пізнавальний матеріал до занять, знайомиться зі сценаріями свят та інших заходів; є можливість обмінюватися досвідом з іншими вихователями не лише у близькому оточені, а й з педагогами з інших країн. За допомогою комп’ютеру вихователю набагато зручніше писати групову документацію, вивільнюючи вільний час.

# data[].attributes.headline
У результаті впровадження в роботу закладів  дошкільної освіти  ІКТ можна очікувати такі результати:

# data[].attributes.subject
У результаті впровадження в роботу закладів  дошкільної освіти  ІКТ можна очікувати такі результати:

# data[].attributes.body
1. Підвищення ефективності процесу навчання.

2. Активізація пізнавальної діяльності дітей.

3. Підвищення рівня професійної майстерності педагогів.

4. Виявлення рівня психолого-педагогічної компетенції батьків.

5. Створення єдиного інформаційного середовища.

6. Створення активної, працездатної системи підтримки сімейного виховання, через використання інформаційно – комп’ютерних технологій.

7. Забезпечення активної участі батьків у освітньому процесі ЗДО.

8. Підвищення педагогічної культури членів родин вихованців.