# data[].attributes.body
1. Vi ritar ett träd.

Vilka bor i trädet?

Varför valde du detta träd att rita?

Är det ett barrträd eller ett lövträd?

2. Vi tittar på

https://urplay.se/program/232125-geografens-testamente-floras-loggbok-lovskog

https://urplay.se/program/232123-geografens-testamente-floras-loggbok-barrskog

# data[].attributes.body
1. Vi tittar på klipp på Youtube.

https://www.google.com/search?q=fotosyntes+barn&rlz=1C1GCEA_enSE1079SE1079&oq=fotosyntes+barn&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUyCQgAEEUYORiABDIICAEQABgWGB4yCAgCEAAYFhgeMggIAxAAGBYYHjIICAQQABgWGB4yCAgFEAAYFhgeMggIBhAAGBYYHjIICAcQABgWGB4yCAgIEAAYFhgeMggICRAAGBYYHtIBCDI4ODhqMGo3qAIAsAIA&sourceid=chrome&ie=UTF-8#fpstate=ive&vld=cid:8a6b00f0,vid:Cz68FQFs2eI,st:0

2. Vi ritar och skriver om fotosyntesen.

# data[].attributes.body
1. vi gör uppdrag 1: vilka växter är alla föremål som ligger framlagda gjorda av?

ex: klädesplagg, tepåse, stol, tidning, fidget

2. Eleverna väljer en sak och målar av dessa samt skriver vilken växt och vilken del av växten den är gjord av.

# data[].attributes.body
1. Vi går och handlar: alla får välja en frukt eller en grönsak (gärna en så tokig som möjligt)

2. Vi gör uppdrag 2:

Vi förutser: hur tror vi att frukten ser ut inuti? Vi målar/ritar vår förutsägelse.

Vi skär upp frukterna och ser hur de ser ut och analyserar: tar ut frön.

Vi ritar av hur det såg ut.

# data[].attributes.attachment_link.title
Visste du?: Därför är bananer böjda | UR Play

# data[].attributes.attachment_link.description
Hej där, lilla apa! Vet du varför din banan är böjd? Inte? Nå, lyssna noga då för nu ska jag förklara varför!

# data[].attributes.body
1. Vi sår frön av de frukter och grönsaker vi köpt. Hur kommer det gå?

Granatäpplet och tomaten har slagit rot! Vi fortsätter analysera våra frön och skott med spänning :)

# data[].attributes.body
1. Vi tittar på ett frö som är uppblött och en torkad böna. Vi pratar om att en böna är ett sorts frö.

2. Vi gör uppdrag 3: vad behöver ett frö för att växa? Vi ritar.

3. Vi fyller i tabellen: skillnaderna mellan ett blött och ett torrt frö.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bean Time-Lapse - 25 days | Soil cross section

# data[].attributes.body
1. Vi tittar på "odlingen" på urplay.

2. Vi sår våra frön! Petra visar och alla gör allt tillsammans steg för steg.

3. Vi analyserar och tittar på fröet. Vi jämför med bönan.

4. Vi skriver namnskyltar.

5. Vi pratar om vad en planta behöver för att gro. Vad behöver vi människor för att växa? Relatera tillbaka till fotosyntesen.

6. Vi ritar en bild på vad en växt behöver för att gro.

# data[].attributes.attachment_link.description
Grundsärskolans innergård förvandlas under våren. Pallkragarna sätts ihop och frön som har förodlats under tidig vår planteras och vattnas. Vi fördjupar oss i ämnen som jord, gödsel och hur det går till när frön blir växter.

# data[].attributes.body
1. Varje elev väljer ut de/den starkaste och "bästa" plantan bland sina växande frön.

2. Vi pratar om gallring och konkurrens, varför är det bra att göra med våra plantor? Hur funkar det ute i naturen?

3. Vi planterar om.

4. Vi ritar av vår planta.

# data[].attributes.body
1. Vi mäter våra plantor. Vi börjar dokumentera i vår växtkurva.

2. Vad består plantan utav?

3. Vi pratar om RÖTTER, hur vatten kommer in i plantan. Återkoppla till fotosyntesen.

4. Vi går ut och fotar andra plantor: vilka likheter och skillnader kan vi se?

# data[].attributes.body
1. Vi undersöker plantans delar med förstoringsglas.

2. Vi pratar om bladen och knoppen och deras funktion.

3. Vi målar av plantan och sätter ut: rot, stjälk, hjärtblad, blad och blomknopp.

4. Vi pratar om vilken del av plantan som används i: bomullsjeans, svampkorg, palsternacka, kronärtskocka, morgontidning, te, passionsfrukt och lök.

# data[].attributes.attachment_link.title
Experimentkalendern 22 december: färgad tulpan

# data[].attributes.body
1. Vi pratar om blommans delar och funktioner.

2. Vi undersöker blomman med förstoringsglas.

3. Vi ritar av blomman.

# data[].attributes.body
1. Vi pratar om pollinering. Vilka insekter pollinerar?

2. Vi tittar på ett torkat bi med förstoringsglas.

3. Vi jämför biet med: en myra, en spindel och en skalbagge.

4. Vi pollinerar åkerkålen! Vi gör detta under några dagar.

5. När våra plantor fått fröskidor tar vi bort bevattningen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Uppdrag framtid: Ett paradis för pollinatörer | UR Play

# data[].attributes.attachment_link.description
Vi lär oss om bin, varför de är så viktiga för vårt ekosystem - och hur vi kan hjälpa till att rädda dom! I Nynäshamn skapar barnen i miljögruppen Grön flagg ett biparadis genom att bygga bihotell och anlägga odlingar och en damm på skolgården.

# data[].attributes.body
1. Vi tittar på "odlingen" på urplay.

2. Vi pratar om skörd nu och då.

3. Vi återkopplar till pollinering och fotosyntes: hur klarar sig åkerkålen ute i naturen?

4. Vi skördar våra plantor!

5. Vi fyller i tabellen: så här många frön sådde jag, så här många fröskidor fanns det på mina plantor och så här många frön skördade jag.

# data[].attributes.attachment_link.title
Odlingen: Efter sommarlovet: Skörden och Komposten | UR Play

# data[].attributes.attachment_link.description
Grönskan har tagit över skolans innergård. Squash, gurkor och bönor skördas och levereras till köket. Vi bekantar oss med grundläggande kunskaper i pollinering, fotosyntes och hur en kompost fungerar för att det ska bli ny jord till nästa odlingssäsong.