# data[].attributes.body
Pada minggu 1 dan 2, pensyarah menerangkan kepada pelajar berkenaan maklumat kursus. Kemudian pensyarah menyampaikan kuliah tentang perbuatan yang ditegah yang terbahagi kepada 6. Antaranya الجريمة , الإثم, الجنائيةز الذنب والخطاء الشر

Jarimah terbahagi kepada dua iaitu am dan khas. Hukuman juga terdapat 3 iaitu Qisas,hudud dan takzir. Pada hudud merupakan hukuman hak kepada Allah. Hukuman ini tidak boleh digugurkan. Qisas pula menyentuh hak individu dan individu atau mangsa atau waris ada hak untuk memaafkan kesalahan pelaku. Takzir pula merupakan hukuman yang tiada dalam nas tapi ditentukan pemerintah.

Selain itu, pensyarah menerangkan tentang rukun jarimah yang terbahagi kepada 2 iatu am dan khas. Rukun khas ialah rukun yang ada pada jarimah tertentu manakala rukun am merupakan rukun yang perlu ada bagi setiap jarimah. Rukun am terbahagi kepada 3 iaitu Syar'ie, Madi, dan Adabi

# data[].attributes.body
Pada Minggu 3 dan 4, Pensyarah menyambung perbahasan tentang rukun madi iaitu melakukan, dengan perbuatan atau perkataan, sesuatu yang telah dinyatakan larangan dan hukuman ditetapkan baginya.

Kemudian pensyarah memberi penerangan tentang perbuatan yang berkaitan dengan jenayah. Yang pertama mubasyarah iaitu secara langsung yang berlaku kerana perbuatan itu sendiri. Seterusnya mutasabbub iaitu Dia tidak menyebabkan jenayah itu dengan sendirinya, tetapi dengan perantaraan , yang menjadi illah jenayah itu, seperti perbuatan membunuh dengan meracun. Seterusnya syarat Perkara yang tidak menyebabkan jenayah mahupun puncanya. Tetapi kewujudannya membuat satu lagi perbuatan yang menyebabkan jenayah itu,

Hukuman bagi perbuatan tersebut terbahagi kepada 3 iaitu Qisas,hudud, dan takzir yang dimana hukuman berbeza mengikut perbuatan ,Contohnya sekiranya jarimah mubasyarah dikenakan hudud tetapi sekiranya mutasabbub dikenakan takzir. Namun berbeza pendapat ulamak pada jenayah qisas.

# data[].attributes.body
Throughout the process of learning about malice and its importance as well as the effects of ignorance, error and forgetfulness on criminal responsibility in fiqh Jinayat, I have gained a lot of new knowledge and understanding.

First, I learned about the importance of intent in determining an offense in criminal law. The concept of malice, has opened my eyes to how criminal law works. I understand that without malicious intent, an act may not be categorized as a crime. This shows me that intention is a critical element in determining error.

Secondly, I also learned about how ignorant, mistaken and forgotten can affect criminal responsibility. I understand that ignorance or error about certain facts can affect the judgment of error. However, ignorance of the law is usually not considered a valid reason. This shows me that the importance of legal knowledge and awareness in society.

Thirdly, I also learned about how forgetting affects criminal responsibility. I understand that there are several views on how forgetting affects criminal responsibility. This gave me a deeper understanding of how criminal law deals with situations where someone forgets or unintentionally commits an act that could be considered a crime.

Overall, this learning has opened my eyes to the complexities of criminal law and the importance of understanding key concepts such as malice and the effects of ignorance, misguidance and forgetfulness on criminal responsibility. I hope to be able to apply this knowledge in my studies and in everyday life. I also hope that this knowledge will help me become a more responsible and knowledgeable citizen plus at the same time able to help others for better understanding.

# data[].attributes.body
NAMA : AMMAR HUSAINI BIN AZMAN

NO. MATRIK : U2100396/2

JABATAN : SYARIAH & EKONOMI TAHUN 2

# data[].attributes.body
Daripada result test ini baru saya sedar yang saya seorang visual learner & selama ni saya tak pernah ambil tahu pun. Tapi kalau melihat pada result tu learning style saya agak balanced so saya boleh adapt dengan semua learning styles. Dari sini saya dah boleh sesuaikan gaya pembelajaran saya visual untuk dapatkan hasil yang lebih efektif.

# data[].attributes.body
Dari result test ini saya dapat lihat yang study habit saya agak kurang memberangsangkan & saya perlu improve dengan cara saya buat perkara yang saya plan to do tu dan kemudiannya tengok perubahan dari semasa ke semasa.

# data[].attributes.body
Dekat result test dia cakap saya dalam kelompok yang OK, tetapi secara peribadinya saya rasa saya tengah struggle so saya perlu keluar dari zon selesa saya dan usaha lebih sikit untuk capai peringkat yang lebih bagus in the future.

# data[].attributes.body
Nama : Mohamad Aiman bin Mohd Nazri

No Matrik : U2100427/2

Jabatan : Syariah dan Ekonomi

Tahun Pengajian : 2

# data[].attributes.body
Keputusan : Visual = 55%

Auditory = 30%

Tactile = 15%

Berdasarkan daripada hasil keputusan ujian, saya merupakan seorang visual learner. Ini bermakna saya memerlukan satu gambaran samada melalui lakaran, gambar ataupun pada minda apabila saya belajar dan ingin memahami sesuatu topik. Dengan melihat gambar, video yang ringkas sudah cukup untuk fahamkan sesuatu perkara berbanding membaca. Yang kedua saya juga memerlukan belajar dengan cara mendengar iaitu saya perlu mengulang dan membaca sesuatu topik dengan kuat agar perkara tersebut jelas dan mudah diingati

# data[].attributes.headline
Refleksi Which Study Habit Can You Improve(Aiman)

# data[].attributes.subject
Refleksi Which Study Habit Can You Improve(Aiman)

# data[].attributes.body
erdasarkan keputusan, masih banyak lagi yang perlu diperbaiki ketika mengulangkaji terutamanya dalam mengikuti kaedah yang sesuai agar ulangkaji tersebut tidak menjadi sia-sia. Jadi saya akan merancang untuk mengikuti kaedah ulangkaji mengikut learning style iaitu lebih kepada visual. Selain itu, saya juga perlu rajin dapatkan bantuan daripada guru-guru mahupun rakan-rakan untuk membantu saya belajar ketika sukar untuk memahami sesuatu subjek

# data[].attributes.body
Hasil daripada keputusan ini, saya masih lagi berada pada tahap yang baik sebagai seorang pelajar tetapi keputusan ini tidak melambangkan keseluruhan. Ada banyak lagi perkara yang saya perlu perbaiki terutamanya dalam meluangkan masa untuk belajar. Dengan cara ini, saya akan mudah menguasai sesuatu topik sekaligus mudah menjawab dalam peperiksaan seterusnya grade saya boleh ditingkatkan

# data[].attributes.body
Pengalaman awal belajar yang kami dapati ketika kuliah ialah dr menerangkan dengan jelas isi-isi yang berkaitan dengan topik dan mudah difahami. Pembelajaran berlaku secara dua hala iaitu terdapat interaksi antara pensyarah dan juga pelajar. Pelajar juga aktif menjawab soalan dan bertanyakan soalan. Ketika tutorial, pelajar akan menerangkan apa yang difahami ketika kuliah berdasarkan topik yang ditetapkan setiap kumpulan. Dari situ pensyarah dapat menilai sejauh mana kefahaman yang dimiliki oleh pelajar. Padlet juga berfungsi sebagai platform untuk mengimbas kembali apa yang sudah belajar supaya tidak lupa dan memudahkan untuk mengulangkaji ketika peperiksaan

# data[].attributes.body
Throughout my experience of attending Jinayat Fiqh courses, I have gained a lot of new knowledge and understanding. This course has given me a deep understanding of the various aspects of criminal law in Islam and how these principles are applied in society.

I attend lectures physically as well as asynchronously, which gives me flexibility in learning. I also attend tutorial classes where I have the opportunity to present what I have learned. The provision of padlets also helped me in understanding and organizing the course material.

Some of the lecture titles that I learned during this course included the concept of crime in Islam, important elements of crime, forms of criminal acts, attempts to commit crimes, evil alliances in crime, the impact of intent on criminal responsibility, the impact of evil intent and its forms, the impact of ignorance, mistake, Forgetting on criminal responsibility, and the exclusion of crime due to the perpetrator and due to necessity.

I learned that malicious intent is a critical component of criminal law. Without malicious intent, an act may not be categorized as a crime. This gave me a better understanding of how the law works and how important intent is in determining guilt.

I also learned about how ignorant, mistaken and forgotten can affect criminal responsibility. I understand that ignorance or error about certain facts can affect the judgment of error. However, ignorance of the law is usually not considered a valid reason. This shows me that the importance of legal knowledge and awareness in society.

Overall, my experience of attending the Fiqh Jinayat course has greatly enriched my knowledge of criminal law in Islam. I feel better equipped to apply this knowledge in my studies and in everyday life. I look forward to continuing to study this topic to gain a deeper understanding and become a more responsible and knowledgeable citizen.

# data[].attributes.body
Di dalam peta minda ini, fiqh jinayat terbahagi kepada 3 perkara antaranya Teori umum untuk jarimah dan hukuman, apa itu hukuman serta jenayah dan hukuman. Adalah penting untuk mengetahui 3 perkara ini dan pecahannya supaya kita tahu apa yang sebenarnya yang dibincangkan dalam subjek ini. Apabila kita mengetahui setiap satunya dan pecahannya, maka kita boleh membuat hubungkait antara satu dengan yang lain serta memudahkan untuk memahami subjek ini

# data[].attributes.body
Nama : Ahmad Zahin Al-Adib Bin Mahmood

No Matrik : 22005128

Jabatan : Syariah dan Ekonomi

Tahun Pengajian : 2

# data[].attributes.body
"You are doing OK but could be doing better" itulah jawapan hasil ujian yang saya lakukan. Sebagai seorang pelajar saya memang tidak pernah lari dari melakukan kesalahan yang biasa sebagai seorang pelajar. Contohnya , datang lewat ke kelas, tidak memberikan perhatian di dalam kelas , study "last minute" dan berasa tidak semangat untuk belajar.

Oleh itu, saya perlu mengubah sikap- sikap buruk saya serta menambah baik tabiat dan cara pembelajaran saya (study habits) agar saya mendapat grade yang cemerlamg seterusnya membantu saya dalam membina karier hidup yang bagus.

# data[].attributes.body
Skor saya:

Auditory 5%

Visual 60%

Tacticle 35%

Berdasarkan ujian ini saya merupakan seorang Visual Learner. Saya sangat gemar ubku-buku yang bergambar dan saya mudah faham apabila suatu pembelajaran itu boleh digambarkan dalam bentuk gambar, peta minda dan realistik.

Sebagai seorang visual learner saya sangat mudah terganggu dengan suasana yang bising dan juga suatu gambar yang kabur. Oleh yang demikian saya akan selalu duduk di hadapan ataupun saya akan memuat turun nota dan slide pembelajaran agar saya boleh lihat dengan lebih jelas gambar dan ayat-ayat dalam slide , dengan cara ini penglihatan saya tidak terganggu dan saya akan lebih mudah faham. Saya juga mudah merasa bosan dengan kelas yang isinya hanya syarahan panjang tanpa diselitkan sebarang gambar visual ataupun video yang boleh menarik perhatian saya.

# data[].attributes.body
Banyak perkara yang perlu saya perbaiki dalam corak dan cara pembelajaran saya. Saya tidak akan mudah berputus asa dan cuba untuk mengikuti "Plan To Do" yang diberikan dan melihat sama ada perubahan yang baik dalam test dan ujian yang mendatang. Menjadi seorang pelajar tidak mudah tanpa sebarang usaha , impian itu hanya lah mimpi.

"Keep It Up"

# data[].attributes.body
Over the course of a full semester in the subject of Fiqh Jinayat IIP2003, under the guidance of the esteemed lecturer, Dr. Syahidra Binti Abdul Khalil, engaging in group assignments has yielded various benefits and positive findings for me. Here are some positive aspects from group assingments that I can share:

Active Learning:

Through group assignments, I actively participated in the learning process. It was not just about receiving information but also engaging in discussions and applying Fiqh Jinayat concepts in real-world contexts.

Improved Communication Skills:

As the semester progressed, I noticed a significant improvement in my communication skills. Group discussions and collaboration with classmates helped me convey ideas more clearly and effectively.

Team Learning Opportunities:

Working in a group allowed us to share knowledge and experiences. We could leverage individual strengths to achieve group goals more efficiently.

In-Depth Understanding:

Group discussions, guided by Dr. Syahidra Binti Abdul Khalil, provided an opportunity to deepen our understanding of Fiqh Jinayat topics. Through the perspectives of classmates, I could identify aspects that might have been overlooked or less understood previously.

Enhanced Problem-Solving Abilities:

Facing challenges in group assignments stimulated problem-solving. We had to work together to find the best solutions, developing critical thinking skills and exploring alternative resolutions.

Increased Motivation:

Collaborating in a group added extra motivation. A sense of responsibility to fellow group members, under the guidance of Dr. Syahidra Binti Abdul Khalil, motivated me to give my best and ensure that each contribution I made was valuable in achieving the group's objectives.

Exploration of Different Approaches:

Group assignments, supported by Dr. Syahidra Binti Abdul Khalil, provided an opportunity to explore various approaches and ideas. By combining different perspectives, we could reach more creative and comprehensive decisions.

Alignment of Perspectives:

Through discussions, guided by Dr. Syahidra Binti Abdul Khalil, we could align our perspectives and understanding of Fiqh Jinayat issues. This created an atmosphere where each group member contributed confidently.

Overall, the outcomes of engaging in group assignments throughout the semester, with the support and guidance of Dr. Syahidra Binti Abdul Khalil, have brought significant benefits to my learning. This experience has not only enhanced my knowledge but also shaped essential social and collaborative skills crucial to my development as a learner.