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¡Hola chicos!

Vean el siguiente video y hagan las siguientes 2 actividades:

Mapa de exoplanetas

Visita la página oficial de la NASA Exoplanet Exploration o usa el catálogo de exoplanetas de la ESA.

Busca un exoplaneta que te llame la atención.

Anota su nombre, su tamaño y en qué sistema estelar se encuentra.

Comparación con la Tierra

¿Crees que el exoplaneta que elegiste podría ser habitable? ¿Por qué sí o por qué no?

Compara sus características con la Tierra y menciona al menos dos diferencias importantes.

Pueden hacerlo en su cuaderno o canva

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Explora el universo y crea tu propio mapa del cosmos.

¡Hola chicos!

Investiga brevemente los principales componentes del universo: galaxias, estrellas, planetas, nebulosas y agujeros negros, etc.

Luego, crea un mapa visual del cosmos (dibujo, infografía o collage digital) donde:

Representen estos elementos.

Incluyan una breve explicación de cada uno.

Como cierre reflexivo, agrega una pregunta personal, por ejemplo:
¿Qué parte del universo te genera más curiosidad y por qué?

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https://youtu.be/1TVKXBMxavc

Despues de ver el video responde las siguientes preguntas:

¿Qué es una galaxia?

¿Cuáles son los principales tipos de galaxias?

¿En qué tipo de galaxia vivimos y cómo se llama?

Después de ver el video y responder las preguntas, investiga más sobre las galaxias utilizando fuentes confiables y responde las siguientes preguntas con "verdadero" o "falso":

Todas las galaxias tienen la misma forma y tamaño. (V/F)

La Vía Láctea es una galaxia espiral. (V/F)

Las galaxias elípticas tienen muchas estrellas jóvenes y brillantes. (V/F)

Las galaxias pueden agruparse en cúmulos y supercúmulos. (V/F)

Las galaxias espirales no tienen brazos, solo un núcleo central. (V/F)

Anoten sus respuestas en su cuaderno y subanlo al padlet

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¡Hola chicos!

Comienzen viendo el siguiente video que explica de manera sencilla qué son las auroras y cómo se forman:

https://youtu.be/VLbrP1ihhO4

Después de ver el video, investiga más sobre las auroras boreales y australes utilizando la informacion del video:

¿Qué son las auroras y cómo se forman?

¿Cuál es la diferencia entre la aurora boreal y la aurora austral?

¿En qué partes del mundo se pueden ver con más frecuencia?

¿Qué relación tienen las auroras con el Sol?

¡Escriban sus respuestas en su cuaderno y subanlas a padlet! 😊

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1. Actividad 1: Investigando curiosidades sobre Júpiter

Instrucción: Explora estos recursos para aprender más sobre Júpiter:

1. Video introductorio: NASA Space Place - All About Jupiter.

2. Lee este artículo interactivo sobre los datos más curiosos de Júpiter: NASA's Jupiter Facts for Kids.

Preguntas para investigar:

1. ¿Qué tan grande es Júpiter comparado con la Tierra?

2. ¿Por qué tiene una "Gran Mancha Roja" y qué es?

3. ¿Qué tan rápido gira Júpiter sobre su eje?

Actividad 2: Las lunas de Júpiter y la mitología

Instrucción: Júpiter tiene más de 90 lunas conocidas, ¡y algunas llevan nombres inspirados en la mitología!

1. Investiga sobre las lunas principales: Ío, Europa, Ganímedes y Calisto. Usa esta página de la NASA: Jupiter Moons - NASA.

2. Escoge tu luna favorita y explica por qué te parece interesante.

Producto final:

Crea una tarjeta de identificación para tu luna favorita con un dibujo a mano. Incluye:

Nombre de la luna.

Tamaño y características principales.

Relación con la mitología.

Un dibujo o imagen de cómo te imaginas que se ve.

Actividad 2: Júpiter en números

Investiga los datos clave de Júpiter:
Antes de hacer los cálculos, necesitarás investigar una cosa importante sobre Júpiter:

¿Cuánto dura un año en Júpiter?

Este dato es crucial para entender cómo funciona el tiempo en Júpiter. ¡Recuerda que este dato será diferente a los de la Tierra!

Paso 1: Calcula cuántos "años" tendrías en Júpiter:
En Júpiter, un "año" no es igual a un año terrestre. Para calcular tu edad en años jupiterianos, debes investigar cuántos años terrestres equivalen a un solo año en Júpiter. Ejemplo. 2 años terrestre equivale a 1 año jupiteriano.

Instrucciones:

Divide tu edad terrestre (en años) por la cantidad de años terrestres que equivale a un solo año en Júpiter.

Ejemplo: Si tienes 10 años en la Tierra, y descubres cuántos años terrestres corresponden a un año jupiteriano, divide tu edad en años terrestres por esa cifra.

Edad en Júpiter = Edad en la Tierra / años terrestres que equivalen a un año en júpiter = 1 año jupiteriano

Usando el ejemplo de que 1 año en júpiter serian 2 años en la tierra u que tienes 10 años. Sustituimos equivalencias:

Edad en Júpiter = 10 / 2 = 1 año jupiteriano

Resultado esperado: El resultado te mostrará cuántos "años" tendrías en Júpiter. Recuerda que el número será mucho menor que tu edad terrestre, ya que los años en Júpiter son mucho más largos que en la Tierra.

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Actividad 1: Explorando las capas

Instrucción: Lean el articulo y vean el video:

Este artículo para iniciar: Capas de la atmósfera - NASA Space Place. Si le pican a los nombres de las capas, los direccionara a la explicación.

✅CAPAS y COMPOSICIÓN de la ATMÓSFERA✅

Actividad 2:

Investiga las características principales de cada capa y escríbelo en tu cuaderno:

Altura (¿Dónde comienza y termina cada capa?)

Temperatura (¿Es caliente o fría?)

Función principal (¿Qué hace esa capa para protegernos?)

Actividad 2: Identifica la capa

Instrucción: Lee las siguientes descripciones y escribe en tu cuaderno a qué capa pertenece cada una:

1. En esta capa vuelan los aviones comerciales y se encuentra la capa de ozono.

2. Aquí ocurren las auroras boreales y los satélites orbitan la Tierra.

3. Esta capa es donde vivimos y ocurre el clima.

4. Los meteoritos se queman al entrar a esta capa, creando estrellas fugaces.

5. Es la capa más externa, donde la atmósfera casi desaparece.

Material:

Usa la información que ya investigaste o el artículo recomendado para responder.

Pregunta para reflexionar:

¿Qué pasaría si no tuviéramos la capa de ozono?

¿Cuál de estas capas crees que es la más importante para nosotros? Explica por qué.

¡No olviden subir las fotos de su cuaderno y anotaciones!

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¡Hola chicos! 🌟

Primero, vean el siguiente video para comenzar a conocer el tema. Luego, los invito a investigar más para poder responder las siguientes preguntas:

Preguntas para reflexionar y responder después de la investigación:

1. ¿Qué es una estrella binaria?

2. ¿Cómo se mueven las dos estrellas en un sistema binario?

3. ¿Por qué es importante estudiar las estrellas binarias para entender el universo?

4. ¿Por qué hay tantas estrellas binarias en el espacio?

Video: ¿Qué son las Estrellas BINARIAS? 💫

Actividad de reflexión:
Imagina que eres un astrónomo. ¿Qué tipo de herramientas usarías para estudiar una estrella binaria? ¿Cómo crees que podría afectar el comportamiento de las estrellas al estar tan cerca una de la otra?

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1. Actividad 1: Lean este articulo y respondan las preguntas en su cuaderno:

¿Qué es una supernova? | Lugar Espacial de la NASA – Ciencia de la NASA para Niños

¿Qué es una supernova?

¿Qué ocurre con una estrella después de explotar como supernova?

¿Qué es lo que hace que una estrella explote como supernova?

¿Cómo afectan las supernovas al universo que nos rodea?

Actividad 1: Descubre supernovas reales

Instrucción: Investiga sobre una supernova famosa, como la Supernova 1987A o la Crab Nebula. Puedes usar recursos como NASA's Space Place.

Busca cómo y cuándo fue descubierta.

Escribe 2 datos curiosos sobre ella y escríbelos en tu cuaderno.

Al finalizar suban una foto de su cuaderno con sus anotaciones.

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¡Hola chicos!

Comienza viendo el video proporcionado para obtener una comprensión básica sobre cometas y asteroides.

https://youtu.be/7jOI5G0uLgY

Investigar: Después de ver el video, investiga más sobre las siguientes preguntas:

¿Qué es un cometa? ¿De qué está hecho?

¿Qué es un asteroide? ¿Cómo se forma?

¿Cuál es la diferencia principal entre un cometa y un asteroide?

¿Cómo se mueven en el espacio y qué trayectorias siguen?

¿Qué impacto pueden tener los cometas y los asteroides en la Tierra?

Haz una tabla comparativa como la de la foto, respondiendo las preguntas. Puede ser en exel o canva. Y subanla.

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Mi luna favorita

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Un año en jupiter son 11.86 años terrestres

Yo tengo 14 años aquí en la tierra

Pero si estuviera en jupiter tendría 1.18 años

Ósea un año y dos meses

14 dividió en 11.86 = 1.18

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El tiempo no es igual en todo el universo

# data[].attributes.subject
El tiempo no es igual en todo el universo

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Comprender que el tiempo es relativo y que puede transcurrir de manera distinta según la velocidad y la gravedad.

¡Hola chicos!

Actividad: ¿Cuántos años tendrías en el espacio?

Paso 1 – Exploración guiada
Investiga, con tus propias palabras:

¿Qué es la dilatación del tiempo?

Por qué el tiempo pasa diferente:

¿a grandes velocidades?

¿cerca de objetos muy masivos como planetas o agujeros negros?

(Pista: Relatividad de Einstein)

Paso 2 – Comparación creativa
Elige uno de los siguientes escenarios y explícalo:

Vivir 1 año en la Estación Espacial Internacional

Vivir cerca de un agujero negro

Viajar a una estrella lejana a velocidad extrema

Describe:

¿Cómo cambia el paso del tiempo?

¿Qué consecuencias tendría para el cuerpo, la edad y la vida cotidiana?

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Imagina que la humanidad debe vivir en otro planeta.

¡Hola chicos!

Actividad:

Eligen un planeta o exoplaneta real y describan:

Clima

Gravedad

Atmósfera

Cómo cambiaría la vida cotidiana (cuerpo, vivienda, alimentación).

Pueden incluir un dibujo o esquema.

Cierre reflexivo:

¿Qué cosas de la Tierra valorarías más después de este ejercicio?

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Hace décadas, la humanidad envió un mensaje al espacio. ¿Qué decidimos contar sobre nosotros?

Paso 1 – Investigación breve
Investiga y explica con tus palabras:

¿Qué es el Disco de Oro de las sondas Voyager?

¿Qué tipo de información contiene?
(sonidos, imágenes, música, saludos en distintos idiomas, ubicación de la Tierra)

¿Por qué los científicos decidieron enviar ese mensaje al espacio?

Paso 2 – Análisis crítico
Responde:

¿Qué cosas importantes no fueron incluidas?

¿Crees que representa realmente a todos los seres humanos? ¿Por qué?

Imagina que formabas parte del equipo que mando ese mensaje. ¿Tu que hubieras añadido?