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Este surge mucho antes en las raíces de la Grecia clásica, cuando por primera vez Aristóteles intenta evaluar la forma de ser de las personas atreves de sus rasgos corporales mediante diversidad de métodos en el que el más utilizado era FISIOGNOMIA, encargada de evaluar los rasgos faciales, este método se mantuvo hasta el siglo XIX cuando comienzan a surgir los primeros test psicológicos

Una evaluación psicológica es cuando un profesional en psicología hace un procedimiento para así lograr recolectar cierto tipo de información sobre el paciente a traves de test y entrevistas con el fin de evaluar su funcionamiento y capacidades del mismo, así favoreciendo la toma de decisiones del mismo como puede ser la toma de decisiones laborales, familiares, sociales entre otras, pueden ser con fines de diagnóstico para ofrecer orientación terapéuticas si son necesarias o las requieren por lo que se requiere hacer un diagnóstico legible y preciso

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La metodología participativa es una forma de concebir y abordar los procesos de enseñanza aprendizaje y construcción del conocimiento.

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En una investigación participativa, el equipo de investigación es un grupo mixto formado por expertos (investigadores, trabajador comunitario, profesionales con formación investigadora) y por miembros de la población o de la organización constituida (el grupo o intergrupal), Manuel Barbero, J. (2015).
Según Manuel Barbero, J. (2015), hay dos razones importantes que se encuentran detrás de estas características:

La primera es que la investigación hace suyas las características propias de una planificación estratégica (introduce modificaciones cuando las circunstancias que influyen en su desarrollo lo aconsejan).

La segunda razón es que la investigación es una actividad de carácter voluntario y, por ello, necesita del interés y de la motivación de la gente que se vaya a llevar a cabo.

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Los proceso de investigación acción participativa se orientan a la contribución del empoderamiento y la participación social y ciudadana. América Latina ha sido el escenario de emergencia y desarrollo de metodologías investigativas de carácter participativo (Investigación temática, IAP, sistematización de experiencias, recuperación colectiva de la historia), que han buscado contribuir al empoderamiento de los sectores populares de la población que se movilizan en torno a demandas y derechos colectivos, conformando organizaciones y movimientos sociales de carácter alternativo a los modelos de Estado y economía dominantes.

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Según Cunill (1997) se pueden identificar cuatro formas de participación (social, comunitaria, política y ciudadana). Tomado está clasificación nos centraremos principalmente en dos tipos, la social, en donde los fines se ubican en el plano asociativo (no contemplando un impacto público) y por ello el interlocutor principal no es el Estado, sino las propias instituciones sociales, y la ciudadana, en la cual las personas se involucran de forma directa en asuntos públicos, generando de esta manera un tipo de interacción particular entre ciudadanos y el Estado para la definición de metas colectivas y medios para alcanzarlos (Villarreal, 2009). A su vez, la participación ciudadana plantea dos variantes analíticas: una en la que las instituciones públicas intentan conducir institucionalmente la participación, y otra, donde la ciudadanía organizada o autónoma busca incidir en alguno de los niveles de gobierno por fuera de los procesos institucionales estipulados (Ziccardi, 1998)

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Elementos para la elaboración, aplicación y evaluación de un proyecto

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Elementos para la elaboración, aplicación y evaluación de un proyecto

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Es necesario generar acciones concretas con las comunidades que se tiene previstos los estudios y diagnósticos a realizar, sin embargo y no siendo menos importante es prudente antes de la aplicación del nuevo proyecto responder las siguientes preguntas:

a.    ¿Cuál es la realidad actual de la comunidad a la que pretendo estudiar?

b.    Tengo claro cuales son los objetivos y el fin que quiero alcanzar

c.    ¿Hacia donde se orienta el proyecto en el que se pretende trabajar?

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Un proyecto social implica siempre:

1.    Una reflexión seria y rigurosa, sobre aquel problema social concreto que se pretende mejorar.

2.    Tomar conciencia de las múltiples necesidades existentes y una vez analizada y estudiada la complejidad de la realidad social, el proyecto debe elegir una problemática social concreta.

3.    Escoger un problema social concreto que presente una solución viable, aunque sea difícil y costosa

4.     Elaborar un diseño lo mas completo posible, sistemático y reflexivo

5.    Aplicarlo a la practica con el fin de transformarla y mejorarla

6.    Apertura y flexibilidad en su aplicación

7.    Originalidad y flexibilidad en su aplicación

8.    Partir siempre desde la practica de quien vive el problema, como lo vive y que posibilidades vislumbra de solución del mismo. Pérez. pag.26. Elaboración de proyectos sociales, casos prácticos.

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Disponibilidad:

se estima la probabilidad mediante la facilidad con que se puede evocar un determinado cuadro. Es una aproximación útil, ya que las categorías grandes o muy frecuentes se pueden evocar con mucha facilidad.

Anclaje y ajuste:

se estima una probabilidad inicial, denominada ancla, la cual se ajusta posteriormente de acuerdo a nueva información encontrada.

El punto de inicio en cualquier aproximación cuantitativa o semicuantitativa lo constituye la probabilidad pretest. Esta probabilidad inicial se modificará con la aplicación de uno o más test, los cuales pueden corresponder a cualquier nueva pieza de información. La magnitud de esa modificación está determinada por el rendimiento del test que se utilice.
Nuestro objetivo será modificar la probabilidad diagnóstica hasta cruzar un umbral que nos permita confirmarla o descartarla.

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1. Convertir las operaciones del procedimiento profesional de oportunidades de acción de las poblaciones

La idea que se plantea en el titulo es que el procedimiento profesional debería convertirse en oportunidad de acción de las poblaciones. Ésta es la propuesta en la práctica, y es que lo no profesionales pueden implicarse plenamente en el desarrollo del conjunto de operaciones de la acción comunitaria. En TC de lo que se trata es de dar cuenta de medios y de actividades para que la gente pueda apropiarse de conocimientos y destrezas profesionales, tratando de incrementar sus posibilidades de autodeterminación.

Las acciones comunitarias aparecen como experiencias que deben permitir a la gente que participa integrar en sus maneras de funcionar muchos conocimientos y destrezas que, habían sido considerados propios de los profesionales.

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4. Desarrollar la investigación participativa

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4. Desarrollar la investigación participativa

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La definición de la problemática e investigación-acción, el auto diagnostico y la construcción de las hipótesis.

Diseño de la estrategia de investigación y los instrumentos para recoger datos.

Recolecta de datos subjetivos y objetivos.

El análisis de los datos y la interpretación colectiva.

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Construir un diagnostico colectivo mediante el desarrollo de una investigación participativa es una estrategia magnifica en la construcción de ese proyecto común y un excelente pretexto para desarrollar la movilización temprana que necesitan las organizaciones. Ambos aspectos son fundamentales ya que el grupo necesita de una interpretación propia de las situaciones que pretende abordar y evitar la confusión, además de una acción y movilización que le doten de sentido y utilidad.
VILLASANTE Y MONTAÑÉS (2000), los beneficios de la implicación de los diversos actores (y sectores sociales) y del debate desde la pluralidad de posiciones permite reducir la incertidumbre y se mas operativos. Ello no significa una pérdida de rigor de los profesionales, sino que por el contrario significa un incremento de sus destrezas en lo que representa al dominio de cierta tecnología de participación, Manuel Barbero, J. (2015).

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Elementos que se deben tener en cuenta al momento de realizar un diagnostico

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Elementos que se deben tener en cuenta al momento de realizar un diagnostico

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Un diagnóstico correcto un diagnóstico correcto, la mayoría de las veces es un proceso intuitivo del cual no explicitamos sus componentes. Al analizar qué elementos lo componen, podemos desglosarlo en las siguientes etapas:

Generación de hipótesis diagnósticas

Refinamiento de las hipótesis diagnósticas

Verificación del diagnóstico

Generación de hipótesis diagnósticas.
Durante el encuentro con un paciente, constantemente generamos hipótesis diagnósticas. Ellas van a definir el espacio en el cual se enmarcarán las acciones que llevarán al diagnóstico definitivo. Por ejemplo, ante un paciente con fiebre, las hipótesis pueden ser tan vagas como un «cuadro infeccioso» o más específicas como una «neumonía neumocócica adquirida en la comunidad».

Otra aproximación descrita es el uso de la heurística para generar hipótesis y asignarles una probabilidad de ocurrir.

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Al indagar a un paciente tenemos que tener en cuenta la hipótesis que se va a dar a conocer así mismo se puede hacer apoyo de DSM V o cie 10, Cabe resaltar que hay que tener una buena evaluación para dar paso a dar el diagnóstico y así poder identificar, describir y clasificar para esto hay que tener un análisis preciso y a fondo dando paso a seguir a dar una ayuda y orientación puntual para poderles brindar una calidad de vida.

Un diagnostico va directamente a resolver el problema que se presente, descubriendo las causas actuales que se están presentando para dar paso a dar una intervención y elaboración de un expediente clínico con probabilidad de aplicar pruebas psicodiagnosticas para así limitar las causas que pueden ser de origen descriptivo o superficial y elaborar posibles explicaciones y el porqué de estos síntomas brindando un gran conocimiento tanto descriptivo como explicativo.

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Manuel Barbero, J. (2015). Trabajo comunitario, organización y desarrollo social. Difusora Larousse - Alianza Editorial.
Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/biblioibero/45405?page=158

Recursos complementarios o de apoyo

Ovejero, A. (Coord.) y Ramos, J. (Coord.). (2011). Psicología social crítica. Biblioteca Nueva.
Recuperado de https://elibro.net/es/lc/biblioibero/titulos/106697

Villarreal, M. (2009). Participación ciudadana y políticas públicas. Décimo Certamen de Ensayo Político. México: Comisión Estatal Electoral del Estado de Nuevo León. Disponible en internet Recuperado en http://www.ceenl.org.mx/educacion/certamen_ensayo/decimo/MariaTeresaVillarrealMartinez.pdf

Pérez, G. (2006). Elaboración de proyectos sociales.  Edisiones Narcea, S.A. https://books.google.es/books?id=TtKLLyMmF08C&lpg=PA11&ots=-v_NsboLv6&dq=elementos para la elaboracion, aplicacion y evaluacion de un proyecto social&lr&hl=es&pg=PA1#v=onepage&q&f=false