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橡子二班

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程婕12.9语言：时钟王国 关键经验：表达、倾听

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程婕12.9语言：时钟王国 关键经验：表达、倾听

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1.观察绘本封面，猜测绘本内容。

2.逐页请幼儿说一说绘本内容，教师讲解。

3.教师完整的讲述绘本故事。

4.师幼共同绘制思维导图，回忆绘本内容，鼓励有位完整、连续表达。

5.用绘制好的思维导图将故事完整的讲述给他人。

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橡子二班

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12.9柴汇璘——艺术：大嘴里的秘密 核心素养：绘画、欣赏

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12.9柴汇璘——艺术：大嘴里的秘密 核心素养：绘画、欣赏

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1.小组讨论：我们的嘴巴里都藏着什么小秘密？帮助幼儿打开思维。

2.教师根据讨论结果，示范画，引导细致观察人物的面部特征。

3.分发纸张，幼儿根据自己的五官特征绘画"大嘴里的秘密。"

4.教师巡回指导幼儿绘画，鼓励幼儿有自己的想法。提醒把脸画在纸的中间，嘴巴画得大大的。五官的位置要放放好。

5.作品欣赏，幼儿小组介绍自己的作品。

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李静

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12.9李静语言神奇的魔法毛线》核心素养：倾听、理解

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12.9李静语言神奇的魔法毛线》核心素养：倾听、理解

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一、播放毛线飞舞的视频，教师提问，引出绘本。激发幼儿兴趣。

二、教师完整讲述故事内容，引导幼儿观察画面细节。“毛线变成什么了？

三、幼儿分组讨论魔法毛线还能变什么，分享奇思妙想。

四、引导幼儿分组尝试复述故事部分内容，并进行创编故事：“新魔法”

五、教师完整讲述，幼儿进行理解。

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张莹

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12.9 吴庆——社会：有趣的灯大调查     核心素养：观察与记录   合作分享

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12.9 吴庆——社会：有趣的灯大调查     核心素养：观察与记录   合作分享

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一、教师出示幼儿收集的见过的灯的图片，幼儿观察讨论：

——我见过的灯的名称，独特之处等。

二、教师出示调查表，幼儿根据了解并填写。

三、幼儿小组分享交流：

——我还知道哪些灯？

四、教师出示各种各样的灯的图片，幼儿了解各种类型的灯的功能与作用。

五、幼儿完善调查表并分享调查结果。

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12、9 张莹——语言《谁偷走了我的时间》 核心经验：倾听、理解

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12、9 张莹——语言《谁偷走了我的时间》 核心经验：倾听、理解

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小二班

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12.9  柳凯  艺术：我自己   关键经验：绘画、欣赏

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12.9  柳凯  艺术：我自己   关键经验：绘画、欣赏

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1.幼儿讨论：你知道自己长的是什么样子吗？

2.出示自画像，幼儿观察自画像的特点。

3.教师引导幼儿学习线描画的方式来绘画自己的自画像，注意绘画中头和身体的比例。

4.出示马克笔、咖色纸，幼儿分组进行用马克笔绘画自己的自画像并进行添画。

5，回顾并总结：幼儿能大胆地绘画自己的自画像，掌握线描画的技巧，能用粗细不同的线条来表现自己的特征并乐于与同伴分享自己的作品。

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王佳12.9——社会：《民间传统游戏》 核心经验：社会文化

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王佳12.9——社会：《民间传统游戏》 核心经验：社会文化

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12.9 靳梦欣 语言《我的围裙朋友》关键经验：倾听、表达

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12.9 靳梦欣 语言《我的围裙朋友》关键经验：倾听、表达

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1.幼儿讨论：你觉得围裙有朋友吗？那你猜一猜它的朋友都有谁呢？

2.幼儿倾听整体故事，认识故事的主人公，感知整体故事内容。

3.教师分段范读故事，幼儿再次倾听，了解故事情节发展，巩固故事人物与事件。

4.教师鼓励幼儿尝试大胆用自己的话讲述故事的人物与主要事件。

5.回顾与小结：了解故事内容与情节，能大胆尝试用自己的话讲述主要故事情节，喜欢故事，感受故事的乐趣。

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12月9日——刘明悦   科学:神奇的冰块 核心素养 : 勇于探究   物理现象

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12月9日——刘明悦   科学:神奇的冰块 核心素养 : 勇于探究   物理现象

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1.创设“神秘盒子”情境，激发幼儿的兴趣，幼儿摸一摸发现是冰块。

2.幼儿自由玩冰，亲手操作探索冰的特性。冰是什么样的?冰放在手里感觉怎么样?什么颜色的?

3.幼儿通过实验，用不同的材料使冰块进行融化，观察哪一种材料使冰块融化最快?

4.实验结束，幼儿填写实验操作单，选出可以使冰块融化最快的材料，并大胆表述自己的想法。

5.鼓励幼儿积极探索冰在生活中有哪些作用。

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刘明悦

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12.9王源源  语言《我们身体里的洞》 核心素养:倾听、表达

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12.9王源源  语言《我们身体里的洞》 核心素养:倾听、表达

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1.谈话导入，询问幼儿在生活中见过的洞洞

2.教师出示绘本《我们身体里的洞》ppt，幼儿猜测是什么洞洞

3.教师带领幼儿一起阅读绘本，边读边讲解每个洞的名称和功能，鼓励幼儿用自己的话描述每个“洞”的特点和功能

4.幼儿分组讨论，分享自己对每个“洞”的了解和感受

5.教师总结并强调每个“洞”的重要性和保护方法

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 12月9日 马莹 ——社会：各种各样的桥 核心素养：社会文化、适应群体

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 12月9日 马莹 ——社会：各种各样的桥 核心素养：社会文化、适应群体

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一、回顾上节课内容，观察幼儿已有的搭建作品。提出问题：如何能让两座房子连接起来。

二、出示桥的图片，请幼儿观察并说出桥的作用。

三、观察各种桥的图片，请幼儿说一说桥的作用。如：立交桥、小河上面的桥、跨海大桥、大山里的桥。

四、教师小结：城市里面的立交桥是为了更加便利的交通；河上的桥是为了连接两岸；山里的桥是为了更快捷安全的通过山谷。

五、讨论并记录如何搭建连接两座房子的桥。

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南婷  12.9  语言:《冬天的故事》关键经验:表达、倾听、理解

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南婷  12.9  语言:《冬天的故事》关键经验:表达、倾听、理解

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1.谈话导入，请幼儿说出冬天里有什么？

2.教师出示绘本《冬天的故事》，幼儿观察绘本封面，猜测绘本内容。

3.教师带领幼儿学习、讨论、了解绘本内容，理解绘本故事。

4.师幼共同回忆绘本内容，教师鼓励幼儿大胆发言，表达故事内容。

5.教师完整的讲述绘本故事，进一步让幼儿体会到冬天的美。

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12月10日—周雨梦  艺术 温暖的帽子  核心素养： 手工  绘画

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12月10日—周雨梦  艺术 温暖的帽子  核心素养： 手工  绘画

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1.谜语导入：脑袋的朋友、头发的伙伴、名字只一个、样式千千万。（帽子）

2.请幼儿说一说你在生活中见到的帽子以及作用。

3.出示食物帽子图片，幼儿自主观察帽子的结构、颜色、花纹。

4.教师讲解绘画的方法（各种点、线）装饰帽子，幼儿自主拿取材料进行创作，教师巡回指导。

5.幼儿自主互动交流，讲述自己如何装饰的帽子。

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12月10日—周雨梦  艺术 温暖的帽子  核心素养： 手工  绘画

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12月10日—周雨梦  艺术 温暖的帽子  核心素养： 手工  绘画

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1.谜语导入：脑袋的朋友、头发的伙伴、名字只一个、样式千千万。（帽子）

2.请幼儿说一说你在生活中见到的帽子以及作用。

3.出示食物帽子图片，幼儿自主观察帽子的结构、颜色、花纹。

4.教师讲解绘画的方法（各种点、线）装饰帽子，幼儿自主拿取材料进行创作，教师巡回指导。

5.幼儿自主互动交流，讲述自己如何装饰的帽子。

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12.10杨磊——健康:投壶游戏  核心经验:动作发展  手眼协调

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12.10杨磊——健康:投壶游戏  核心经验:动作发展  手眼协调

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12.10程扬——数学：串手链  关键经验：逻辑思维 探究 表达

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12.10程扬——数学：串手链  关键经验：逻辑思维 探究 表达

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1.教师与幼儿谈话，你觉得小海狸的衣服好看吗？还缺少了什么？

2.幼儿观察已穿好的苹果项链，说一说这些大苹果和小苹果是怎样排的队？

3..教师梳理幼儿经验，知道一个大的一个小的、一个大的一个小的有规律的排列叫做排序。

4.幼儿动手操作，给小海狸设计新项链。

5.幼儿展示并分享自己的设计的新项链。

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12月10日    郭红娟    语言（绘本）《独一无二的我》    关键经验：倾听、表达

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12月10日    郭红娟    语言（绘本）《独一无二的我》    关键经验：倾听、表达

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12月10日 董丹丹 科学 动物的过冬方式 核心经验：动植物 勇于探究

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12月10日 董丹丹 科学 动物的过冬方式 核心经验：动植物 勇于探究

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一、谈话导入：小朋友们，你们都知道哪些冬眠的动物？它们的过冬方式一样吗？

二、出示图片，请幼儿观察并与同伴共同探讨它们的过冬方式，大胆表达自己的想法。

三、教师介绍动物的过冬方式，比如大雁、燕子冬天会迁徙到温暖的地方过冬，第二年春天再飞回来。松鼠、田鼠、蚂蚁等靠提前储存粮食过冬。狐狸、野兔、狼等动物靠换毛来过冬。青蛙、刺猬、蝙蝠、蛇、蚯蚓、乌龟等动物靠冬眠来过冬。

四、请幼儿用自己的方式记录动物冬眠的不同方法。并与同伴分享。

五、教师小结。

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12.10 郑怡丹 社会：不守时的烦恼 核心素养：遵守行为规范

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12.10 郑怡丹 社会：不守时的烦恼 核心素养：遵守行为规范

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1.谈话导入，提问幼儿：“如果我们和小伙伴约好一起玩，但是有人迟到了，会怎么样呢？”

2.教师讲述故事《不守时的烦恼》

3.幼儿分组讨论生活中自己或他人不守时的经历，鼓励幼儿大胆分享。

4.幼儿一起制定简单的作息时间表，如起床、洗漱、吃饭、上幼儿园、睡觉等时间安排。

5.幼儿相互展示并介绍自己的作息时间表，教师给予肯定和指导，帮助幼儿树立守时的意识。

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尚妍

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12.10 尚妍科学《有趣的传声筒》 核心经验：勇于探究

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12.10 尚妍科学《有趣的传声筒》 核心经验：勇于探究

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1.以悄悄话游戏导入，吸引幼儿兴趣

2.教师出示传声筒，幼儿初步感知传声筒传声的现象

3.了解操作材料及方法，激发幼儿制作欲望

4.幼儿自由结伴尝试用传声筒进行对话

5.教师小结，我们在用传声筒说话时，说的人嘴巴要对准传声筒，听的人要贴紧耳朵。将中间的“电话线”拉直，只要说话，电话线就会振动，这样我们就能清晰的听到对方的说话声，弯曲的电话线，在说话时不能振动，所以就不能传播声音。

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蔡新悦

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12.10蔡新悦——科学：桥的搭建技巧   核心素养：物质与材料、技术运用、探究

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12.10蔡新悦——科学：桥的搭建技巧   核心素养：物质与材料、技术运用、探究

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一、回顾上次活动，了解桥的主要作用是为了连接两岸，便于人们通行。

二、出示桥的结构图，观察桥的组成结构：桥墩、桥面等，并讨论如何用材料搭建。

三、请个别幼儿分享自己的搭建小技巧，并使用搭建材料进行演示。

四、幼儿分组进行搭建，在实际操作中寻找搭建桥的技巧和方法，如何让搭出来的桥能够稳固且有一定的承重能力。

五、展示本组的搭建成果，交流分享经验。

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12月10日邓卓玥 语言：《刺猬灯》 核心素养：语言表达、想象力、语言组织能力

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12月10日邓卓玥 语言：《刺猬灯》 核心素养：语言表达、想象力、语言组织能力

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一、幼儿观察绘本封面，猜测会发生怎样的故事

二、教师出示绘本内容，幼儿观察画面，讲述故事

老大：连贯的讲述故事；老二能够简单地说出故事情节；老三：能够说出简单的人物和发生的事情

三、教师完整讲述故事

四、幼儿讨论“为什么故事的名字是刺猬灯”，刺猬灯是怎样做的？

五、师幼共同小结，幼儿想自己想要做什么样的灯。

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12.10柴汇璘——科学：认识牙齿 核心素养：探究、专注性

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12.10柴汇璘——科学：认识牙齿 核心素养：探究、专注性

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1.出示图片“三种牙齿”，引导幼儿知道牙齿有三类。

2.幼儿讨论看看这三种牙齿有什么不同，进行小组讨论。

3.出示图组《谁是最厉害的牙齿》了解不同牙齿的作用。

4.幼儿大胆讨论保护牙齿的方法。

5.梳理幼儿讨论结果，了解保护牙齿的方法。

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12.10刘楠——数学：认识整点、半点     核心经验：时间、乐学善学

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12.10刘楠——数学：认识整点、半点     核心经验：时间、乐学善学

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一、谜语导入，幼儿猜一猜引出活动内容。

二、巩固表盘结构（数字、表针）。

三、通过拨钟认识整点、半点，详细讲解时针、分针的规律。

四、抢答游戏，拨动表盘，通过判断快速抢答说出时间。

五、总结整点、半点规律，通过儿歌加深记忆。

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12.10张聪娟  科学：有用的洞洞  核心素养：勇于探究 、 问题解决  

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12.10张聪娟  科学：有用的洞洞  核心素养：勇于探究 、 问题解决  

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1.教师出示一个袋子：今天老师带来了一个袋子。（将有洞的一面朝幼儿，使幼儿发现袋子上的大洞）你们知道袋子可以用来干什么？

2.讨论：你知道生活中哪些东西上有了洞洞就没用了？

3.小结：原来不是所用的洞洞都是没有用的，有些东西上的洞洞是有用的。

4.讨论：你知道哪里有洞洞，它有什么用呢？（幼儿讨论、交流）

5.请幼儿找一找我们的活动室里洞洞，在哪里呢？有用吗？有什么用？

6.请幼儿说一说自己寻找的结果。

7.小结：原来洞洞不都是没有用的，有些地方和东西上的洞洞可有用了，而且我们在生活中每天都在用各种洞洞，我们的生活离不开有用的洞洞。

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12、11  张莹——科学《钟表的结构》 核心经验：探究能力、物质与材料

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12、11  张莹——科学《钟表的结构》 核心经验：探究能力、物质与材料

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2024年12月11日——刘明悦  语音   雪地里的小画家    核心素养 : 表达   理解

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2024年12月11日——刘明悦  语音   雪地里的小画家    核心素养 : 表达   理解

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1.图片导入，激发幼儿参与活动的兴趣，小朋友们你们想在美丽的雪景中干什么？雪地上有什么？这些脚印看起来来像什么？你们能猜出来是谁的脚印吗?

2.播放诗歌音频及图片《雪地里的小画家》，引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。

3.出示图片“谁的画”及诗歌音频《雪地里的小画家》，鼓励幼儿配对动物的脚印，教室通过提问引导幼儿表述诗歌内容。

4.进一步理解并有感情的朗读诗歌，引导幼儿尝试按“…画…”的句式仿偏诗歌。

5.鼓励幼儿大胆表述，师幼共念仿偏诗歌。

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12.11李静艺术《手掌线描画》核心素养：创作  欣赏

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12.11李静艺术《手掌线描画》核心素养：创作  欣赏

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一、教师“手指游戏”《手指变变变》引起幼儿的兴趣。

二、教师引导幼儿伸出自己的手掌，仔细观察手掌的纹理和形状，鼓励幼儿相互交流自己看到的手掌特征，如“我的手掌有三条长长的线”“我的手指弯弯的”等。

三、教师讲解绘画过程，先拓印然后运用多种线条进行添画。

四、幼儿分组进行自由创作。鼓励幼儿运用点、线、面组合的绘画方式进行。

五、作品欣赏，幼儿之间互相评价。

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12.11 靳梦欣 艺术《妈妈的围裙》关键经验：手工

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12.11 靳梦欣 艺术《妈妈的围裙》关键经验：手工

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1.幼儿讨论：小海狸有了新围裙很开心，那么你们知道生活中你见过谁穿过围裙?是什么样子?

2.出半成品围裙、彩泥、水彩笔、卫生纸、胶棒材料，幼儿自行分组选择材料。

3.出示各种围裙图片，幼儿欣赏图片并讨论：我们小组的围裙打算设计什么图案的？

4.小组尝试合作动手制作围裙，教师巡回指导，提醒用胶棒粘贴时注意安全。

5.小组展示并分享作品。

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12月11日 蔡新悦  艺术：设计我的小桥  核心素养：欣赏、创造 

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12月11日 蔡新悦  艺术：设计我的小桥  核心素养：欣赏、创造 

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一、幼儿观察各种桥的形态，讨论：桥最重要的部分是什么。

二、教师出示桥的结构图，请幼儿观察桥的结构，了解桥的承重结构。

三、幼儿尝试设计自己的想建造的桥，教师个别指导。

四、在幼儿绘画过程中，请幼儿思考建造桥的材料；称重材料的选择。

五、幼儿展示自己的作品，并向大家介绍自己的作品。

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12.11日   柳凯     科学：照镜子   关键经验：物质与材料、勇于探索

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12.11日   柳凯     科学：照镜子   关键经验：物质与材料、勇于探索

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1.幼儿讨论：画自画像的时候，你在镜子里面看到了什么有趣的事情？

2.出示镜子，幼儿探索镜子的不同玩法并尝试探索镜子的特点。

3.教师引导幼儿观察镜子能照到人或物品，并尝试改变镜子的角度和位置观察镜子中的事物变化。

4.幼儿与同伴共同玩镜子，尝试利用多种照镜子的方法来观察同种事物的变化并分享自己的发现。

5.回顾并总结：幼儿能与同伴发现镜子可以照人或者物体，当镜子的角度位置发生改变时镜子看到的物体样子是不同的。

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王佳——12.11语言:《不要轻易说放弃》绘本  核心经验：倾听、理解、表达

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王佳——12.11语言:《不要轻易说放弃》绘本  核心经验：倾听、理解、表达

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1.出示绘本封面，幼儿猜测故事内容

2.逐页请幼儿讲述绘本，遇到关键部分提问幼儿

3. 教师完整讲述绘本内容，幼儿倾听

4.幼儿分组讨论故事中印象最深刻的场景，自己遇到困难怎么办？

5.回顾绘本强调不放弃，遇到困难时，不轻言放弃

6.幼儿完整讲述绘本，并与同伴分享绘本故事

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12.11  吴庆——语言：小老鼠上灯台    核心素养：看图讲述    

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12.11  吴庆——语言：小老鼠上灯台    核心素养：看图讲述    

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一、教师模仿老鼠的叫声导入，幼儿猜猜是什么动物？

二、幼儿观察图片并讲述：

——小老鼠在哪里？

——他想干什么？

——谁来了？小老鼠怎么了？

三、教师完整讲述故事，幼儿学习句式“叽里咕噜滚下来！”

四、教师朗诵儿歌，幼儿根据故事情节理解儿歌内容：

——通过提问帮助幼儿理解小老鼠的情绪变化。

五、学儿歌，表现儿歌的韵味：

——注意发准“鼠”、“灯”、“吃”的音。

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12.11柴汇璘——语言：动物的牙齿 核心素养：讨论、创编

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12.11柴汇璘——语言：动物的牙齿 核心素养：讨论、创编

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1.提问幼儿：除了我们人类有牙齿，还有谁有牙齿呢？引出动物的牙齿。

2.幼儿说一说自己知道的动物牙齿都长什么样子。

3.出示组图”谁的牙齿”，鼓励幼儿猜测，并发现动物的牙齿形状各不相同，教师小结。

4.播放儿歌音频及图片《动物的牙齿》，引导幼儿说说儿歌内容。

5.组织谈话，鼓励幼儿仿编儿歌。﻿（你还知道哪些动物的牙齿呢？说说它的特点吧。）

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12月11日 董丹丹 艺术 制作滑雪小人 核心经验：手工 想象力创造力

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12月11日 董丹丹 艺术 制作滑雪小人 核心经验：手工 想象力创造力

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一、谈话导入：适合冬天的运动有哪些？

二、出示图片，如：滑冰、滑雪、冰壶、冰球、雪橇等，引导幼儿了解这些运动与冬天季节的关系。

三、欣赏手工作品：滑雪小人，教师讲解制作步骤和技巧，滑雪道具以及动作的制作部分。

四、教师出示材料：泡泡泥，幼儿自主选择喜欢的颜色进行制作，教师巡回指导。

五、作品欣赏、介绍，教师小结。

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12.11  王源源 健康:钻山洞 核心素养:动作协调  身体控制

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12.11  王源源 健康:钻山洞 核心素养:动作协调  身体控制

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1.幼儿分队站立，师生共同进行热身活动

2.教师用肩膀和胳膊搭出一个洞，请幼儿猜测报纸和球能否钻过去

3.请幼儿用身体搭洞，男女分组进行，男孩搭洞女孩钻洞，女孩搭洞男孩钻洞

4.双人合作搭洞游戏“城门城门几丈高”，请两位小朋友和教师一起示范游戏规则，分组进行游戏。

5.放松活动，随轻音乐做深呼吸调整气息

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12.11程婕—社会：我的一天  核心经验：遵守行为规范、归属感

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12.11程婕—社会：我的一天  核心经验：遵守行为规范、归属感

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1.请幼儿参照一日作息表说一说在幼儿园的一天，都有哪些环节，要做什么？

2.出示一日作息时间表，一起参照一日作息时间表准确了解一日作息时间，同时观察，一日作息表上的时间以及活动内容。

3.请幼儿说一说怎样制定我的一日作息时间表，要求有时间、事情、应该怎么做。

4.按照计划绘制一日作息流程以及遵守的总为准则。

5.与同伴分享自己绘制内容，教师总结。

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12月12日—周雨梦  健康 运动身体好（单脚跳）核心素养：平衡  控制 

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12月12日—周雨梦  健康 运动身体好（单脚跳）核心素养：平衡  控制 

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1.教师播放音乐，带领幼儿进行热身运动，听音乐变换动作。

2.教师示范讲解单脚跳的动作要领，幼儿观察。

3.幼儿自由练习探索单脚跳动作要领，邀请成功的幼儿做示范。

4.分散练习：鼓励幼儿以大带小运用器械（呼啦圈、雪糕筒）创新玩法。

5.师幼一起整理器械，进行放松活动结束。

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12.12杨磊——艺术:欢乐投壶   核心经验:手工

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12.12杨磊——艺术:欢乐投壶   核心经验:手工

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12月12日科学：彩虹过山车 核心素养：动手操作、探索发现、合作分享

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12月12日科学：彩虹过山车 核心素养：动手操作、探索发现、合作分享

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一、教师出示“彩虹过山车”的实验结果，幼儿猜测为什么会有这种现象

二、幼儿听故事“水宝宝的旅行”，引出毛细现象的秘密。

三、幼儿选取材料进行实验，相互合作，一起探索毛细现象的奥秘。

四、幼儿以家庭为单位，相互分享自己的彩虹过山车都有哪些好看的颜色，引导幼儿说出两种颜色的混合可以变出新的颜色。

五、师幼共同小结：毛细现象的科学原理——纸张是由许多微小的纤维组成的，这些纤维之间形成了许多微小的缝隙和通道，就像细小的毛细管一样。当纸张与液体接触时，由于液体表面张力的作用，液体会被吸引到这些微小的缝隙和通道中，并沿着它们上升或扩散。

例如，在日常生活中，我们经常用纸巾来吸水，这就是因为纸巾的多孔结构使得水能够沿着其纤维之间的缝隙上升，从而达到吸水的效果。同样地，在书写和绘画中，墨水也会通过纸张的毛细作用扩散开来，形成清晰的字迹或图案。

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12.12 郑怡丹 数学：认识整点 核心素养：时间

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12.12 郑怡丹 数学：认识整点 核心素养：时间

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1.谜语导入，引导幼儿根据已有经验，说一说在哪里看到过钟表？

2.幼儿讨论在生活中时钟有什么作用（看时间，知道几点了；还有闹钟，叫人们起床等）。

3.出示图片，引导幼儿观察时钟的钟面，掌握时针分针的名称。

4.播放视频，让幼儿观察时钟运转的规律，引导幼儿了解时针分针，学会辨认整点。

5.播放幼儿日常生活的情景图及时钟图片来再次辨认整点。

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12月12日       郭红娟     健康：保护自己     关键经验：自我保护能力、安全知识

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12月12日       郭红娟     健康：保护自己     关键经验：自我保护能力、安全知识

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12.12程扬——健康：我是自理小能手 关键经验：自理能力

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12.12程扬——健康：我是自理小能手 关键经验：自理能力

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1.回忆绘本《我的围裙好朋友》小猪打扫房间的内容，说一说你可以做哪些事情？

2.请一位小朋友展示他叠衣服、裤子的方法，师幼边说儿歌边叠衣服。

3.教师梳理幼儿经验，巩固叠衣服、裤子、穿衣服的方法。

4.自理能力比拼：小组内幼儿进行叠衣服、裤子、穿衣服比赛，用时最短的一组获胜。

5.听儿歌《自己的事情自己做》，鼓励幼儿在家自己穿脱衣服、整理衣服，养成自己的东西自己整理的好习惯。

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12.12 尚妍 健康《两人三足》核心经验：身体平衡、身体控制

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12.12 尚妍 健康《两人三足》核心经验：身体平衡、身体控制

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1.教师出示绳子，幼儿进行自由探索玩法

2.幼儿初步尝试两人三足游戏，教师观察并引导

3.幼儿交流、分享各自经验，讨论怎样才能走的更稳更快

4.教师讲解示范正确方法并强调游戏规则，幼儿再次尝试，教师给予幼儿鼓励

5.教师小结，幼儿做放松运动

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12.12陈新娟——社会：夸夸我自己 核心素养：自信、沟通

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12.12陈新娟——社会：夸夸我自己 核心素养：自信、沟通

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1. 故事导入提问幼儿：请问小猴，狗熊，大象，蚂蚁是怎么夸自己的呢？

2.小结：根据这个故事，让幼儿了解到每个人都有自己的优点和缺点，取笑别人是不对的行为，并且以此引导幼儿，想一想自己的优点是什么？

3. 认识优点，幼儿分成小组，让他们在小组内互相说一说自己的优点。（教师参与到各小组中，引导幼儿用具体的事例来说明自己的优点）

4. 夸自己，请每位幼儿走到前面，大声地向全班小朋友夸一夸自己，教师简单记录将内容贴在展示墙上，让全班小朋友竖起大拇指为他点赞。

5.小结：小朋友们认识到自己和别人的优点，就会增强自己的自信，并且学会去欣赏别人，保持良好的同伴关系，与别人交朋友，会让他们生活在一个温馨的氛围当中。

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12.12陈新娟——社会：夸夸自己 核心素养：自信、反思

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12.12陈新娟——社会：夸夸自己 核心素养：自信、反思

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1. 故事导入提问幼儿：请问小猴，狗熊，大象，蚂蚁是怎么夸自己的呢？

2.小结：根据这个故事，让幼儿了解到每个人都有自己的优点和缺点，取笑别人是不对的行为，并且以此引导幼儿，想一想自己的优点是什么？

3. 认识优点，幼儿分成小组，让他们在小组内互相说一说自己的优点。（教师参与到各小组中，引导幼儿用具体的事例来说明自己的优点）

4. 夸自己，请每位幼儿走到前面，大声地向全班小朋友夸一夸自己，教师简单记录将内容贴在展示墙上，让全班小朋友竖起大拇指为他点赞。

5.小结：小朋友们认识到自己和别人的优点，就会增强自己的自信，并且学会去欣赏别人，保持良好的同伴关系，与别人交朋友，会让他们生活在一个温馨的氛围当中。

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12.12刘楠—音乐《时间像小马车》  核心经验：打击乐、专注性

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12.12刘楠—音乐《时间像小马车》  核心经验：打击乐、专注性

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一、《拍手点头》节奏练习。

二、倾听音乐，熟悉歌曲内容及节奏。

三、出示图谱，分析图谱，尝试用手拍打节奏。

四、认识乐器，学习乐器的使用方法，引导幼儿根据图谱完整表演。

五、按照图谱集体打击表演歌曲，并交换乐器表演。

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12.12蔡新悦——社会：桥的演变   核心素养：历史、人文情怀、探究

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12.12蔡新悦——社会：桥的演变   核心素养：历史、人文情怀、探究

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一、回顾各种各样桥的外形，对比其不同之处与特点、功能作用。

二、提问：你知道桥最早的时候人们是怎样跨越大河的吗，桥是如何产生的？

三、出示课件，了解桥的演变过程，由原木、石块到后来的木桥、石桥以及铁桥等。

四、交流讨论当代桥的建筑特点，与过去相比有了哪些改进的地方。

五、幼儿大胆表达自己的想法，教师总结本次活动。

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12.12张聪娟  健康：牙齿上的洞洞  核心素养：生活与卫生习惯

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12.12张聪娟  健康：牙齿上的洞洞  核心素养：生活与卫生习惯

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1. 教师讲述故事《小熊拔牙》，引起幼儿的兴趣。

2.提问：小熊为什么要拔牙？引导幼儿思考牙齿健康的重要性。

3.教师出示健康牙齿和龋齿的图片，让幼儿观察并对比两者的不同。

4.提问：龋齿是怎么形成的？有哪些危害？引导幼儿积极发言，分享自己的想法。

5.总结：龋齿是由于口腔中的细菌分解食物残渣产生酸性物质，腐蚀牙齿而形成的。龋齿会引起牙疼、牙齿松动、脱落等问题，影响我们的咀嚼功能和美观。

6.教师出示牙齿模型和牙刷，引导幼儿了解正确的刷牙方法。

7.讨论：除了正确刷牙，我们还可以怎样保护牙齿？

8.教师与幼儿一起制定“保护牙齿计划”，如每天早晚刷牙、少吃甜食等，并让幼儿回家后与家长一起执行。

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12.12张聪娟   健康：牙齿上的洞洞   核心素养：生活与卫生习惯

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12.12张聪娟   健康：牙齿上的洞洞   核心素养：生活与卫生习惯

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1.教师讲述故事《小熊拔牙》，引起幼儿的兴趣。

2.提问：小熊为什么要拔牙？引导幼儿思考牙齿健康的重要性。

3.教师出示健康牙齿和龋齿的图片，让幼儿观察并对比两者的不同。

4.提问：龋齿是怎么形成的？有哪些危害？引导幼儿积极发言，分享自己的想法。

5.总结：龋齿是由于口腔中的细菌分解食物残渣产生酸性物质，腐蚀牙齿而形成的。龋齿会引起牙疼、牙齿松动、脱落等问题，影响我们的咀嚼功能和美观。

6.教师出示牙齿模型和牙刷，引导幼儿了解正确的刷牙方法。

7.讨论：除了正确刷牙，我们还可以怎样保护牙齿？

8.教师与幼儿一起制定“保护牙齿计划”，如每天早晚刷牙、少吃甜食等，并让幼儿回家后与家长一起执行。

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12.13柴汇璘——健康：老虎拔牙 核心素养：动作协调、规则

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12.13柴汇璘——健康：老虎拔牙 核心素养：动作协调、规则

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1. 播放音乐带领幼儿进行热身活动，随教师指令进行方位的拍球。

2. 幼儿探索运球方法，将幼儿分成几个小组，自由探索运球的方法。教师巡回观察指导幼儿的方法，给予好的方法肯定。

3. 个别幼儿展示运球的方法，教师小结：手臂带动手腕用力向下按压球的中心部位，手的姿势准确，五指张开。

4.游戏“老虎拔牙”教师讲述游戏规则：幼儿分为政负和首方，政方运球前进统过守方“拔牙”未被守方摸到并远球到跑道外即为“拔牙”成功。若被守方模到刚“拔开”关败。须将“牙齿”放回原位。

5.教师小结游戏，进行放松活动。

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12月12日 董丹丹 艺术 雪花和雨滴 核心经验：歌唱 欣赏 表演

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12月12日 董丹丹 艺术 雪花和雨滴 核心经验：歌唱 欣赏 表演

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一、谈话导入：小朋友们，雪花和雨滴有什么区别？落在窗户上有什么样的声音？

二、教师带幼儿进行发音练习，清唱歌曲《雪花和雨滴》，幼儿欣赏并说说自己听到了什么。

三、教师鼓励幼儿积极表达自己的想法，必要时用肢体动作表现出歌词中雪花和雨滴飘落的样子。

四、教师引导幼儿用自然的声音学唱歌曲，尝试根据歌词创编合适的肢体动作。

五、集体演唱歌曲，教师小结，自然结束活动。

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2024年12月13日——刘明悦   社会  谁对谁不对    核心素养: 沟通能力   遵守行为规范

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2024年12月13日——刘明悦   社会  谁对谁不对    核心素养: 沟通能力   遵守行为规范

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1.情景导入，激发兴趣。今天跳跳兔和大眼猫要来我们班做客。可是他们发生了什么事情呢？我们一起来看看。

2.引导幼儿思考小朋友们应该怎样做?鼓励幼儿大胆表达，哪些事情需要排队等待、轮流进行?

3.播放视频《哪些宝宝做得对》，讲讲谁做得对，谁做的不对，并说出理由。

4.引导幼儿玩游戏“对与错”。

教师介绍游戏的玩法：活动室右侧墙面上有一个标志“★”（表示对），左侧墙面上

有一个标志“×”（表示错）。教师说出题目，幼儿根据自己的判断作出选择，站在“★”或“×”的一边，并说说自己选择的理由。

5.师幼讨论在日常生活中会碰到哪些纠纷和矛盾。我们应该怎样解决?

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12.13日李静 社会《各种各各样的线》核心素养：分享

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12.13日李静 社会《各种各各样的线》核心素养：分享

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一、幼儿出示在家里寻找到的线，激发幼儿兴趣。

二、幼儿分组进行分享自己找到的线，与同伴分享自己的发现。

三、师幼共同小结，并探讨线的作用。

四、教师逐次拿出数据线、棉线、耳机线、风筝线，幼儿进行发现观察。

五、师幼小结：原来线在我们生活中无处不在，每个线都有自己的作用。

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12月13日 马莹  科学：稳定的结构  核心素养：探究能力、物质和材料

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12月13日 马莹  科学：稳定的结构  核心素养：探究能力、物质和材料

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一、请幼儿观察并讨论自己在前期搭建中遇到的问题。

二、小组讨论：在搭建桥时你的悄声有什么样的图形。引导幼儿发现四边形和三角形稳定性的差异。

三、请幼儿搭建稳定的桥，教师指导幼儿单间三角性的技巧。

四、教师小结：在图形组成的结构中，三角形时最稳固定一种图形，在搭建的过程中可以多进行三角形结构的搭建。

五、幼儿作品展示，小组交流。

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12月13日   柳凯   健康：会动的关节   关键经验：保护意识、动作协调

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12月13日   柳凯   健康：会动的关节   关键经验：保护意识、动作协调

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1.幼儿讨论：你的身体都可以怎么动？

2.热身游戏，幼儿与同伴共同探索关节的秘密，并分享自己的发现。

3.教师引导幼儿探索身体可以动的身体部位，了解其关节的名称。

4.幼儿与同伴探索并学习保护关节的方法，养成保护自己关节的意识。

5.回顾并总结：知道人会动是因为有不同的关节才能动起来，并知道不做伤害自己关节的活动。

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12.13王佳——社会《赛程表》核心经验：社会文化

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12.13王佳——社会《赛程表》核心经验：社会文化

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12.13 吴庆——社会：红灯绿灯眨眼睛    核心素养：规则意识    安全

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12.13 吴庆——社会：红灯绿灯眨眼睛    核心素养：规则意识    安全

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一、教师出示堵车图片，幼儿讨论并引出红绿灯的重要性：

——发生了什么事情？为什么会堵车？

二、通过讨论与游戏，了解红灯停绿灯行的交通规则：

——红绿灯有什么用途？遇到红绿灯，我们应该怎样做？

三、情境模拟：我是汽车小司机

——幼儿模拟开车前往运动会，练习红灯停，绿灯行的交通行为。

四、教师出示图片，幼儿了解闯红灯的危害。

五、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，都要看见红灯停一停，看见绿灯向前行。遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则，这样才不会发声交通事故。

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12月12日 董丹丹 健康 冬天安全我知道 核心经验：自我保护能力 安全知识

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12月12日 董丹丹 健康 冬天安全我知道 核心经验：自我保护能力 安全知识

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一、谈话导入：你们喜欢冬天吗？为什么？冬天要注意哪些安全事项呢？

二、教师播放图片，请幼儿观察并说说图中的小朋友发生了什么事？为什么？

三、教师小结：冰雪天时，天气很冷，我们外出时除了要穿上保暖的衣服和裤子，还要戴上帽子围巾，手套的防止冻伤。走在冰冻光滑的路面要慢慢走，可以穿防滑的鞋子，踩着别人的脚印走，小心滑倒。结冰的湖面不能去踩，避免经过大树、屋檐等地方，防止树上的积雪落下砸到我们。

四、幼儿自由分小组，跟同伴分享自己在本次活动掌握的情况以及其他安全注意事项。

五、教师小结。

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12.13程扬——社会：老师辛苦了 关键经验：表达 

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12.13程扬——社会：老师辛苦了 关键经验：表达 

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1.幼儿观察图片并说一说，你看到老师都做了什么？

2.体验游戏：“我当小老师”——幼儿自主扫地、擦桌子，整理班级环境。

3.教师梳理幼儿想法并讨论：当小老师的时候，你有什么样的感受？

4.晚上分别说一说想对老师说的话。

5.回顾活动教师小结。

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12.13  王源源  艺术:会开花的洞  核心素养:手工

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12.13  王源源  艺术:会开花的洞  核心素养:手工

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1.谈话导入，今天老师带来了一朵神奇的花，它住在一个洞里，还会开放，你们想不想知道它是怎么做的？

2.教师出示“会开花的洞”花朵的图片，幼儿进行观察花朵和洞的形状，激发幼儿的兴趣。

3.发放彩纸，圆形模具，铅笔，引导幼儿用铅笔沿模具边缘画出圆形，并用剪刀剪出圆形洞，提醒幼儿正确使用剪刀的方法。

4.引导幼儿思考如何将这个洞变成一个花朵的样子，发放泡泡泥，幼儿进行创作，教师巡回指导，并提醒使用泡泡泥的注意事项。

5.幼儿分享作品。

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程婕12.13科学：一分钟体验。核心经验：时间，问题解决

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程婕12.13科学：一分钟体验。核心经验：时间，问题解决

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1.请小朋友说一说一分钟有多长。

2.体验一分钟看动画片，与一分钟跳绳。

3.说一说自己的感想，哪个时间长，哪个时间短。为什么？（教师根据幼儿回答进行总结）

4.说一说，一分钟还可以干什么？并进行体验。

5.师幼共同绘制思维导图，一分钟可以完成哪些事情，并与同伴分享

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12.13  王源源  艺术:会开花的洞  核心素养:手工

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12.13  王源源  艺术:会开花的洞  核心素养:手工

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1.谈话导入，今天老师带来了一朵神奇的花，你们猜猜它是什么样子的

2.教师出示用“会开花的洞”花朵的图片，幼儿进行观察花朵和洞的形状，激发幼儿的兴趣。

3.发放彩纸，圆形模具，铅笔，引导幼儿用铅笔沿模具边缘画出圆形，并用剪刀剪出圆形洞，提醒幼儿正确使用剪刀的方法。

4.引导幼儿思考如何变成一个会开花的洞，发放泡泡泥，幼儿进行创作，教师巡回指导，并提醒使用泡泡泥的注意事项。

5.幼儿分享作品。