# data[].attributes.headline
Gruppe 1 - Anders, Bianca, Kasper, Signe R., Martin T.

# data[].attributes.subject
Gruppe 1 - Anders, Bianca, Kasper, Signe R., Martin T.

# data[].attributes.body
1. Hvilke former for fleksibilitet kan I komme i tanke om?

2. Hvad er god fleksibilitet på Byhaveskolen?

3. Hvordan sikrer vi, at fleksibilitet ikke går ud over samarbejdet omkring kerneopgaven?

Hvilke risikofaktorer kan der være ved fleksibilitet?

# data[].attributes.headline
Gruppe 2 - Özlem, Rasmus, Mathilde, Mads B-B, Nina B.

# data[].attributes.subject
Gruppe 2 - Özlem, Rasmus, Mathilde, Mads B-B, Nina B.

# data[].attributes.body
1. Hvilke former for fleksibilitet kan I komme i tanke om?

2. Hvad er god fleksibilitet på Byhaveskolen?

3. Hvordan sikrer vi, at fleksibilitet ikke går ud over samarbejdet omkring kerneopgaven?

Hvilke risikofaktorer kan der være ved fleksibilitet?

# data[].attributes.headline
Gruppe 3 - Annette, Henrik, Ludvig, Mette P., Michael

# data[].attributes.subject
Gruppe 3 - Annette, Henrik, Ludvig, Mette P., Michael

# data[].attributes.body
1. Hvilke former for fleksibilitet kan I komme i tanke om?

2. Hvad er god fleksibilitet på Byhaveskolen?

3. Hvordan sikrer vi, at fleksibilitet ikke går ud over samarbejdet omkring kerneopgaven?

Hvilke risikofaktorer kan der være ved fleksibilitet?

# data[].attributes.headline
Gruppe 4 - Benita, Lea, Viola, Nicklas S., Linda M.           

# data[].attributes.subject
Gruppe 4 - Benita, Lea, Viola, Nicklas S., Linda M.           

# data[].attributes.body
1. Hvilke former for fleksibilitet kan I komme i tanke om?

2. Hvad er god fleksibilitet på Byhaveskolen?

3. Hvordan sikrer vi, at fleksibilitet ikke går ud over samarbejdet omkring kerneopgaven?

Hvilke risikofaktorer kan der være ved fleksibilitet?

# data[].attributes.headline
Gruppe 5 - Bettina, Elias, Kenneth, Steffen, Lene            

# data[].attributes.subject
Gruppe 5 - Bettina, Elias, Kenneth, Steffen, Lene            

# data[].attributes.body
1. Hvilke former for fleksibilitet kan I komme i tanke om?

2. Hvad er god fleksibilitet på Byhaveskolen?

3. Hvordan sikrer vi, at fleksibilitet ikke går ud over samarbejdet omkring kerneopgaven?

Hvilke risikofaktorer kan der være ved fleksibilitet?

# data[].attributes.headline
Gruppe 6 - Cato, Emma, Kitt, Caroline, Simon S.                       

# data[].attributes.subject
Gruppe 6 - Cato, Emma, Kitt, Caroline, Simon S.                       

# data[].attributes.body
1. Hvilke former for fleksibilitet kan I komme i tanke om?

2. Hvad er god fleksibilitet på Byhaveskolen?

3. Hvordan sikrer vi, at fleksibilitet ikke går ud over samarbejdet omkring kerneopgaven?

Hvilke risikofaktorer kan der være ved fleksibilitet?

# data[].attributes.headline
Gruppe 7 - Louise, Pamela, Sasja, Thomas, Mathias V.

# data[].attributes.subject
Gruppe 7 - Louise, Pamela, Sasja, Thomas, Mathias V.

# data[].attributes.body
1. Hvilke former for fleksibilitet kan I komme i tanke om?

2. Hvad er god fleksibilitet på Byhaveskolen?

3. Hvordan sikrer vi, at fleksibilitet ikke går ud over samarbejdet omkring kerneopgaven?

Hvilke risikofaktorer kan der være ved fleksibilitet?

# data[].attributes.headline
Gruppe 8 - Dorte, Kit, Lone F., Christina, Savannah         

# data[].attributes.subject
Gruppe 8 - Dorte, Kit, Lone F., Christina, Savannah         

# data[].attributes.body
1. Hvilke former for fleksibilitet kan I komme i tanke om?

2. Hvad er god fleksibilitet på Byhaveskolen?

3. Hvordan sikrer vi, at fleksibilitet ikke går ud over samarbejdet omkring kerneopgaven?

Hvilke risikofaktorer kan der være ved fleksibilitet?

# data[].attributes.headline
Gruppe 9 - Helena, Jane, Lasse G., Sarah, Janich                   

# data[].attributes.subject
Gruppe 9 - Helena, Jane, Lasse G., Sarah, Janich                   

# data[].attributes.body
1. Hvilke former for fleksibilitet kan I komme i tanke om?

2. Hvad er god fleksibilitet på Byhaveskolen?

3. Hvordan sikrer vi, at fleksibilitet ikke går ud over samarbejdet omkring kerneopgaven?

Hvilke risikofaktorer kan der være ved fleksibilitet?

# data[].attributes.headline
Gruppe 10 - Karsten, Katrina, Mads B., Signe D., Søren B.

# data[].attributes.subject
Gruppe 10 - Karsten, Katrina, Mads B., Signe D., Søren B.

# data[].attributes.body
1. Hvilke former for fleksibilitet kan I komme i tanke om?

2. Hvad er god fleksibilitet på Byhaveskolen?

3. Hvordan sikrer vi, at fleksibilitet ikke går ud over samarbejdet omkring kerneopgaven?

Hvilke risikofaktorer kan der være ved fleksibilitet?

# data[].attributes.headline
Gruppe 11 - Klaus, Lise, Mette Pryds, Linda S., Jacob

# data[].attributes.subject
Gruppe 11 - Klaus, Lise, Mette Pryds, Linda S., Jacob

# data[].attributes.body
1. Hvilke former for fleksibilitet kan I komme i tanke om?

2. Hvad er god fleksibilitet på Byhaveskolen?

3. Hvordan sikrer vi, at fleksibilitet ikke går ud over samarbejdet omkring kerneopgaven?

Hvilke risikofaktorer kan der være ved fleksibilitet?

# data[].attributes.headline
Gruppe 12 - Lone J., Marlene, Susanna, Simon N., Stine B.

# data[].attributes.subject
Gruppe 12 - Lone J., Marlene, Susanna, Simon N., Stine B.

# data[].attributes.body
1. Hvilke former for fleksibilitet kan I komme i tanke om?

2. Hvad er god fleksibilitet på Byhaveskolen?

3. Hvordan sikrer vi, at fleksibilitet ikke går ud over samarbejdet omkring kerneopgaven?

Hvilke risikofaktorer kan der være ved fleksibilitet?