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rock powerful anthemic song. Listen and make your own with Suno.

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rock anthemic powerful song. Listen and make your own with Suno.

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pop melodic inspirational song. Listen and make your own with Suno.

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희망의 이름 슈바이처 by @searingcapriccio6849 | Suno

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pop hopeful song. Listen and make your own with Suno.

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안창호의 꿈 by @mesmerisingmathrock4747 | Suno

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pop acoustic heartfelt song. Listen and make your own with Suno.

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electronic pop rhythmic song. Listen and make your own with Suno.

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카네기의 깨달음 by @glamoroussteeldrum4550 | Suno

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pop rhythmic song. Listen and make your own with Suno.

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pop rhythmic soulful song. Listen and make your own with Suno.

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안창호/박서환

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안창호의 길 by @yellowrecordcompany0884 | Suno

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smooth pop inspiring song. Listen and make your own with Suno.

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포기하지 않는 힘 (김영채

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포기하지 않는 힘 (김영채

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서론:윤희순은 계속 포기하지 않고 중국 독립운동을 하였다.(사실) 우리도 윤희순 처럼 포기하지 않고 계속하면 할 수 있다.(주장)

본론: 첫째:윤희순은 끈기와 인내로 여러번의 실패를 극복하여 목표를 향해 나아 갔고 우리에게도 어려움을 극복할 수 있게 힘을 준다

둘째:그녀는 긍정적인 사고 방식을 유지하며 문제 해결에 집중했고,우리에게도 긍정적인 마음가짐이 중요하다는 것을 알려준다.

결론:윤희순의 사례는 포기하지 않고 끈기있게 노력하는 것이 목표 달성에 필수적임을 보여주고 우리도 그녀처럼 계속 도전할 수 있다.

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1. (서론)플레밍은 포도상 구균 연구대상을 실수로 뚜껑을 열고 갔습니다. 하지만 그는 그냥 연구대상을 버리지 않고 신중히 연구하고 검토했습니다. 그 결과 페니실린을 개발했습니다.(우리도 이런것처럼 신중해져야 할 필요가 있습니다)

2. (본론)플레밍은 페니실린을 발견할 때, 작은 실수나 부주의가 결과에 큰 영향을 미칠 수 있음을 잘 알고 있었습니다. 그의 신중한 관찰 덕분에 인류는 중요한 항생제를 얻게 되었습니다.

3. 플레밍은 연구 과정에서 윤리를 중시하며 신중하게 접근했습니다. 연구 결과가 사람들의 생명과 건강에 영향을 미친다는 점에서, 신중함은 필수적입니다.

결론: 플레밍의 사례는 모든 순간 신중함이 얼마나 중요한지를 잘 보여줍니다. 그의 신중한 태도가 인류에게 큰 변화를 가져왔습니다. 과학적 발견은 작은 실수로 인해 좌초될 수 있기에, 신중함은 필수적입니다. 결국, 신중함은 과학적 진보와 책임 있는 연구의 핵심입니다.

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"작은 일의 중요성을 깨닫고 신중함을 기르자"(권세진)

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"작은 일의 중요성을 깨닫고 신중함을 기르자"(권세진)

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서론: 플래밍은 사소한일도 중요하고 신중하게 새각하여 항생제 개발에 역사를 열렀습니다. 우리도 사소한일을 중요하고 신중하게 생각합시다!

본론:첫째, 작은 변화가 큰 결과로 이어질 수 있습니다.플 레밍은 실험실에서의 작은 변화를 주의 깊게 관찰하여 중요한 발견을 하였습니다. 이는 우리가 일상에서 사소한 일에도 주의를 기울여야 한다는 점을 보여줍니다.

둘째, 우리가 일상에서의 작은 노력들이 예상치 못한 큰 변화를 만들어낼 수 있습니다.사소한 일들이 모여 그의 연구 과정에서의 철저한 기록과 실험 관리가 페니실린 발견으로 이어졌습니다. 이는 작은 세부사항의 관리와 신중함이 얼마나 중요한지를 강조합니다.

결론: 따라서 우리는 작은일에도 신중하게 생각합시다.

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pop inspiring melodic song. Listen and make your own with Suno.

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uplifting ballad piano-driven song. Listen and make your own with Suno.

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마틴 루서 킹

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공정한 세상 by @glamoroussteeldrum4714 | Suno

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pop rock anthemic inspirational song. Listen and make your own with Suno.

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용기와 도전의 연관성 (채윤서)

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용기와 도전의 연관성 (채윤서)

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요즘 세상에서는 용기가 없고 도전이 두려워 하지 않는 사람들이 많다. 그래서 다른 사람들의 성공작을 배끼게 되고, 사람들은 점점 똑같아지고 있다. 하지만, 윤희순은 그당시 여자가 차별받던 시대인 조선시대, 심지어 일제강점기때 조국을 위해 그리고 자신을 위해 용기를 가져 독립운동을 도전했다. 그러기에 우리도 용기를 가져 도전을 해야 한다.

왜냐하면, 도전은 우리 삶에 중요한 과제나 다름 없기 때문이다. 사실 알고보면 우리가 밥을 먹는것도,자는것도, 심지어 걷는것도 우리가 도전해서 얻은 결과물이다. 우리는 행동을 하려면 도전을 먼저 시도해야 그 결과를 얻을 수 있다. 그러기에 도전과 우리의 삶은 굉장히 밀접해있다. 그러기 때문에, 우리는 도전을 두려워 하지 않고 우리에게 꼭 필요하고 필수적으로 해야하는 과제라고 생각해야 한다.

그리고 두번째, 용기가 있으면 무엇이든 할 수 있다. 용기가 있으면 자신이 하지 못했던 수학 문제를 풀 수도 있고, 바이올린도 연주할 수 있으며 대회도 나갈 수 있다. 물론, 실패 할 수도 있지만 실패를 하면서 다시 도전하고 그 결과를 얻어 성장할 수 있다.

그러기에 우린 이 두가지 이유를 바탕으로 용기를 가져 도전을 해야한다.

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베품이 사회를 바꿀수있다./ 전지율

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베품이 사회를 바꿀수있다./ 전지율

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서론: 테레사 수녀는 인도에 가서 아프고 가난한 사람들을 도왔다. 우리도 테레사 수녀 처럼 아프고 가난한 사람을 도와야 합니다.

본론: 첫째, 모든 인간은 존엄하게 대우받고 생존권을 보장 받아야하며, 아프고 가난한 사람을 도와야합니다.

둘째, 어려운 이웃을 돕는 것은 사회의 안전성을 높이고, 더 공정한 사회를 만드는데 기여할수있습니다.

결론: 아프고 가난한 사람들을 돕는 것은 모두의 행복과 발전을 위한 중요한 책임이다.

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김구 늘 인내를 한 독립운동가(박시형)

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김구 늘 인내를 한 독립운동가(박시형)

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주장: 김구는 고통을 참고 인내하며 동료를 배신하지 않은 걸 배워야한다.

근거 1: 왜냐하면 김구는 고문 속에서도 꾹 인내했기 때문이다.

근거2: 인내를 하는 것은 좋은 습관이기 때문입니다

결론: 김구는 일제강점기에서 동료를 배신하지 않고 고통을 인내한 것은 우리가 본 받아야하는 것이다.

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pop smooth melodic song. Listen and make your own with Suno.

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주장하는글 (유관순) 김민석

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주장하는글 (유관순) 김민석

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제목: 유관순열사의 희생과 도움

서론: 유관순 열사는 자신의 목숨을 바쳐 민족의 독립과 인권을 위해 싸운 인물로, 자신의 개인적 이익을 넘어서 타인을 위해 희생하는 진정한 의미를 몸소 보여주었다. 유관순의 삶과 희생은 단순한 역사적 사건을 넘어 오늘날 우리가 '자신을 희생하여 남을 돕는 것'의 중요성을 이해하고 실천하는 데 큰 교훈을 제공한다.

본론: 유관순은 더욱 눈에 띄는 희생의 아이콘이었다. 그녀는 열악한 환경과 잔혹한 고문에도 불구하고 결코 굴복하지 않았고, 독립에 대한 의지를 끝까지 지켰다. 그녀의 희생정신은 단순히 개인의 고난을 넘어서 민족의 자주성과 자유를 위한 전쟁의 상징이 되었다. 유관순의 행동은 개인의 이익보다 공동체의 이익을 우선시하는 진정한 희생정신을 구현한 사례로 평가된다.

결론:유관순 열사의 삶과 희생은 오늘날에도 큰 교훈을 준다. 그녀가 보여준 '자신을 희생하여 남을 돕는 것'의 가치는 단순히 역사적 사건에 국한되지 않고, 현대 사회에서도 여전히 유효하다. 개인의 행복과 안녕이 공동체의 행복과 연결되어 있음을 깨달으며, 자신의 이익을 넘어서서 타인을 위해 헌신하는 정신은 우리 사회를 더욱 정의롭고 따뜻하게 만드는 원동력이 된다. 유관순의 희생정신을 기억해야한다

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생명을 존중하는 삶의 의미 (김하연)

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생명을 존중하는 삶의 의미 (김하연)

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서론: 슈바이처는 항상 생명을 소중히 여기고 의료에 힘썼습니다. 우리도 항상 생명을 소중히 여깁시다.

본론: 첫째, 슈바이처는 환자들을 치료하여 생명의 존중이 인류의 도리라는걸 알았기 때문입니다.

둘째, 슈바이처는 생명체의 존엄성을 강조하며, 생명을 소중히 여기는 것이 사회의 윤리적 책임이라 주장했기 때문이다.

결론: 따라서 우리는 모든 생명을 존중하고 보호해야 합니다.

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제목: 슈바이처의 정신: 포기하디 않고 최선을 다하자

서론: 슈바이처는 여러 의료봉사를 해 노벨평화상을 받았습니다.그럼으로 우리도 슈바이처처럼 무슨 일이든 포기하지 말고 최선을 다해 열심히 합시다.

본론: 첫째, 슈바이처는 아프리카에서 의사로 활동하면서 극한의 환경에서도 환자들을 위해 헌신했습니다.

둘째,슈바이처는 자신의 노력으로 수 많은 생명을 구하고,인류에 긍정적인 영향을 미쳐습니다.

결론:슈바이처는 자신의 노력으로 수많은 생명을 구하고, 인류에 긍정적인 영향을 미쳤습니다.

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꿈을 이루는 길/구본율

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꿈을 이루는 길/구본율

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권기옥은 비행사가 되겠다는 목표를 세워 끈기있게 노력해 꿈을 이루었습니다. 우리도 원하는 것을 이루려면 목표를 세워 끈기있게 노력해야합니다.

끈기있게 노력하면 원하는 것에 다가갈 수 있습니다. 안 될 것 같은 일도 포기하지 않고 노력하다보면 원하는 것을 이룰 수 있습니다.

그래서 우리도 포기하지 않고 노력해야 합니다.

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모두를 위해 바른행동을 했던 안창호/고태형

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모두를 위해 바른행동을 했던 안창호/고태형

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서론[주장]:모두를 위해 옳고 바른일을 했습니다.

그러므로 우리가 안창호의 뜻을 이루어서 우리도 옳고 바른일을 합시다.

본론[근거]:첫쨰:사람들을 위해 학교를 지었기 때문이다.

둘째:사람들을 위해 희생하고 헌신했기 때문입니다.

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주장하는 글(안창호)/박서환

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주장하는 글(안창호)/박서환

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제목:안창호의 솔선수범과 민족의식

서론(주장):안창호는 누가 알아주지 않아도 항상 쓰레기를 줍고 나라를 위해 헌신 했습니다. 우리도 안창호 처럼 항상 솔선수범하고 민족의식을 키워야 합니다.

본론(근거):첫째,교육을 통해 민족의식을 고치기위해 고취시켰기 때문이다.

둘째:독립을 위해 모든것을 비치고 헌신했다,

결론(마무리):이러한 이유들로 우리는 솔선수범하고 민족의식을 키워야 한다

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유관순의 용기와 저항의 역사(쌈@뽕한 재형이)

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유관순의 용기와 저항의 역사(쌈@뽕한 재형이)

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유관순은 독립운동의 상징으로, 나라를 지키기 위해 희생한 용감한 여성이다.유관순은 한국의 독립운동가로, 1902년 12월 16일에 태어나 1920년대 초반에 활동했습니다. 그녀는 특히 1919년 3.1 운동에서의 역할로 잘 알려져 있으며, 이 운동은 한국의 독립을 위한 중요한 전환점이 되었습니다. 유관순은 당시 17세의 나이로 독립 만세를 외치며 시위를 주도했으며, 이로 인해 일본 경찰에 체포되어 고문을 당하기도 했습니다.

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감정 절제의 중요성: 분제 해결과 대인 관계를 위한 지혜(정윤희)

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감정 절제의 중요성: 분제 해결과 대인 관계를 위한 지혜(정윤희)

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카네기는 화가 나는 일이 있을 때마다 분을 삭이고 자신의 감정은 절제한다. 우리도 화가 나는 일이 있을 때에는 화만 내지 말고 감정을 절제해야 한다.

첫째, 감정을 절제하고 차분하게 대처하면 문제를 보다 합리적으로 해결할 수 있다. 화가 나면 판단력이 흐려져 상황을 악화시킬 수 있지만, 감정을 조절하면 상황을 객관적으로 분석하고 효과적인 해결책을 찾을 수 있다.

둘째, 감정을 절제하면 타인과의 관계를 더욱 원활하게 유지할 수 있다. 화를 내는 대신 차분하게 소통하면 상대방과의 신뢰를 쌓고 갈등을 피할 수 있다. 이는 장기적으로 긍정적인 관계 형성에 기여한다.

따라서, 감정을 절제하는 것은 문제 해결 능력을 높이고 대인 관계를 강화하는 데 도움이 되므로, 상황에 따라 화를 내기보다 냉정을 유지하는 것이 중요하다.

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이황의 양심을 지키는 마음/송아현

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이황의 양심을 지키는 마음/송아현

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서론: 이황은 자신의 하인이 콩을 훔쳐온 것을 보고 그냥 넘기지 않고 콩밭 주인에게 사과를 하였습니다. 그래서 이황은 사람들의 존경을 받았죠. 그래서 저는 많은 사람들이 이황같이 양심대로 행동한다면 좋겠습니다.

본론: 첫째, 앞서 말했듯이 이황은 양심에 의해 행동하며 바른행실을 가져 많은 사람들에게 존경을 받았기 때문입니다.

둘째, 대부분의 문제가 서로의 싸움으로 문제가 발생하기 때문입니다. 우리가 조금 더 남의 의견을 존중해준다면 많은 문제가 일어나지 않을 것입니다.

결론: 우리 모두가 이황처럼 맑은 마음을 가지며 산다면 좋겠습니다.

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이황의 양심: 도덕적 삶의 길잡이

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이황의 양심: 도덕적 삶의 길잡이

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이황은 콩밭에서 콩을 가져온 것을 목격한 사람도 없어 넘어갈 수도 있었는 데도 주인을 찾아가서 사과했습니다.(주장)우리도 이황처럼 양심있는 가치있는 삶을 살아가자.

이황은 또한 개인의 도덕적 책임과 윤리를 강조하며 양심적으로 행동하는 것이 중요하다는 교훈도 주고 있습니다.

우리는 이황의 가르침을 통해서 아뤼는 도덕적 기준을 세우고 자신의 양심에 따라 행동하는 것이 얼마나 중요한지를 깨달아야 한다.

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친구와의 관계 회복의 중요성[김연서]

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친구와의 관계 회복의 중요성[김연서]

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서론[주장]베토벤은 하이든과 관계가 틀어져 쉽지않았지만 세월이 지나 스승을 용서한 것을 보니 우리도 친구나 선생님등과 관계가 틀어져도 화해할려 노력해야 한다고 생각 합니다.

본론[근거]첫째.친구와의 갈등후 화해가 그의 음악에 긍정적인 영향을 미쳤고 이는 좋은 관계가 창의력에 기여할수있음을 보여줬기 때문입니다.

둘째.갈등을 극복하고 화해하는 과정에 개인의 성장에 도움이됩니다.친구와의 관계를 회복하면 서로를 저 잘이해할수 있기 때문입니다.

결론[마무리]결론적으로 친구와의 관계가 틀어졌을때 화해 하려는 노력이 개인의 발전과관계의 회복이 중요합니다.

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본론: 우리도 공정을 위해 노력합시다.

근거1: 마틴 루터킹은 모든 사람이 공정하길 바랬다.

근거2: 킹은 사회적 연대 중요성을 강조했다.

결론:킹은 가르침을 바탕으로 인권 존중 연대를 통해 공정한 사회로 만들어나가야한다.

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이황의 양심: 시험에서의 도적적 행동의 중요성

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이황의 양심: 시험에서의 도적적 행동의 중요성

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서론(주장): 하인이 콩 몇개를 훔처 왔을때 밥을 먹지 않고 밭의 주인을 찾아 사과를 했습니다

이황은 양심의 따라 행동을 했습니다

우리도 시험을 볼때 양심적으로 행동 합시다

본론(근거)첫번째 이황은 도덕성과 양심을 중시하며, 올바른 행동을 선택하려고 노력했습니다. 이는 우리가 시험을 볼 때도 양심적으로 행동해야 함을 의미합니다.두번째 이황은 자신의 행동에 대한 책임을 강조하며, 정직한 노력이 중요하다고 믿었습니다. 이는 시험에서도 책임감을 가지고 행동해야 한다는 메시지를 전달합니다.

결론: 이황의 양심적인 행동은 우리에게도 시험에서 정직하고 책임감 있게 행동해야 한다는 교훈을 줍니다.

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"책임감 있는 행동으로 만들어가는 건강한 사회" (이유찬)

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"책임감 있는 행동으로 만들어가는 건강한 사회" (이유찬)

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서론 : 노벨은 전투 무기,폭약을 만들어 엄청난 책임감을 느꼈다(사실) 우리도 한 일에 책임감을 갖자(주장)

본론 : 책임감을 갖는 것은 개인의 성장과 발전에 매우 중요하다. 자신의 행동을 성찰하고 책임을 지는 과정은 더 나은 결정을 내리는 데 도움을 줍니다.

결론 : 자기가 한 일에 책임감을 갖는 것은 개인과 사회 모두에게 이익이 되는 중요한 가치입니다.

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감정 절제의 중요성: 분제 해결과 대인 관계를 위한 지혜(정윤희)

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감정 절제의 중요성: 분제 해결과 대인 관계를 위한 지혜(정윤희)

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카네기는 화가 나는 일이 있을 때마다 분을 삭이고 자신의 감정은 절제한다. 우리도 화가 나는 일이 있을 때에는 화만 내지 말고 감정을 절제해야 한다.

첫째, 감정을 절제하고 차분하게 대처하면 문제를 보다 합리적으로 해결할 수 있다. 화가 나면 판단력이 흐려져 상황을 악화시킬 수 있지만, 감정을 조절하면 상황을 객관적으로 분석하고 효과적인 해결책을 찾을 수 있다.

둘째, 감정을 절제하면 타인과의 관계를 더욱 원활하게 유지할 수 있다. 화를 내는 대신 차분하게 소통하면 상대방과의 신뢰를 쌓고 갈등을 피할 수 있다. 이는 장기적으로 긍정적인 관계 형성에 기여한다.

따라서, 감정을 절제하는 것은 문제 해결 능력을 높이고 대인 관계를 강화하는 데 도움이 되므로, 상황에 따라 화를 내기보다 냉정을 유지하는 것이 중요하다.

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자신의 발명에 끝까지 책임감을 가진 노벨 (배수현)

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자신의 발명에 끝까지 책임감을 가진 노벨 (배수현)

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역사 인물:노벨

인물의 특징:노벨은 다이너마이트를 발명했는데 전쟁에서 사람을 죽이는데에 쓰이는 것을 알고 책임감을 느껴 사람들을 도와주기로 했다. 그래서 노벨상을 만들었다.

교훈:어떤일을 할때 그에 대한 책임감을 가저야 한다.

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자신의 발명에 끝까지 책임감을 가진 '노벨' - 이유찬

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자신의 발명에 끝까지 책임감을 가진 '노벨' - 이유찬

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역사 인물 : 노벨

인물의 특징(주요 내용) : 노벨은 철도나 광산을 부수기 위해 폭약을 만들었다. 그런데 전쟁에서 사용되는 것을 확인하고 엄청난 책임감을 느껴 앞으로는 사람들을 도와주기를 다짐했다. 그 이후 자선 단체에 기부도 하며 자신의 이름으로 평화상을 만들어달라 했다.

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두려움 속에서 용기를 낸 윤희순 (김영채

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두려움 속에서 용기를 낸 윤희순 (김영채

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역사 인물:윤희순

이야기 제목:두려움 속에서 용기를 낸 윤희순

윤희순은 포기하지 않고 중국에서 독립운동을 계속 하였다.

교훈: "내가 충분히 해낼 수 있어"

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모든 사람에게 친절을 베풀었던 테레사 수녀/전지율

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모든 사람에게 친절을 베풀었던 테레사 수녀/전지율

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역사 인물: 테레사 수녀

인물의 특징: 테레사 수녀는 몸이 아픈사람을 돕기 시작했다. 1964년 테레사 수녀는 교황 바오로4세가 준 승용차를 로또 경품으로 걸고 로또를 팔기 시작했다, 그 결과 많은 돈이 모였고 그돈으로 아이들을 도왔습니다. 1979년 테레사 수녀는 노벨 평화상을 받았습니다.

교훈: 다른 사람을 도우면 그 도움은 좋은 결과로 돌아온다.

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생명 존중을 실천한 슈바이처, 임별

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생명 존중을 실천한 슈바이처, 임별

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역사인물: 슈바이처

인물의 특징(주요내용): 슈바이처는 사람의 목숨을 살리고 싶은 마은이 있어서 다시 대학교에 들어가 의학을 공부했습니다. 그리고 아프리카로 가서 여러 의료 봉사를 해 노벨평화상을 받게 되었다.

교훈: 생명의목숨을 존중해야 한다.

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양심에 따라 행동한 이황/손민준

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양심에 따라 행동한 이황/손민준

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역사인물: 이황

이야기 제목: 양심에 따라 행동한 이황

인물의 특징: 매우 정직하고 양심적이고 청량함

교훈: 양심에 어긋나지 말자.

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사소한 것도 놓치지 않은 신중한 알렉산더 플레밍 (권세진)

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사소한 것도 놓치지 않은 신중한 알렉산더 플레밍 (권세진)

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역사인물: 알렉산더 플래밍

인물의 특징: 그는 곰팡이에서 항균물질을 발견하여 감염치료에 혁신을 가져왔고, 그의 연구는 현대 의학과 항생제 개발에 큰 영향을 미쳤다. 또한 그는 그가 발견한 항생제 '페니실린(최초의 항생제로 세균에 의한 감염을 치료하는 약물이다. 연쇄구균, 임균, 수막염균 등에 작용하여 편도염, 수막염, 임질, 중이염 등을 치료함)'으로 유명하다.

교훈: 사소한것도 신중하고 중요하게 생각해라

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관용을 베푼 베토벤 - 선윤호

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관용을 베푼 베토벤 - 선윤호

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역사 인물: 베토벤

인물의 특징:베토벤은 자신에게 가르침을 소홀히 하고 혼자 런던으로 가버린 하이든에게 분노 했지만 시간이 지나며 자신의 스승인 하이든을 용서 했습니다.

인물의 교훈: "스승님, 과거의 원망과 외로움은 이제 없습니다. 저는 스승님을 언제나 존경하고 사랑합니다."

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감정을  절제한 앤드류 카네기-정윤희

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감정을  절제한 앤드류 카네기-정윤희

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역사 인물: 앤드류 카네기

제목:"감정 절제의 중요성: 문제 해결과 대인 관계를 위한 지혜"

인물의 특징: 미래에 많은 철강이 필요할것으로 에측하여 철강 산업을 시작하고 미국 최고의 철강 회사를 탄생시켰다. 그러던 중 라디오 방송에 출현해 링컨 대통령의 정책의 장단점을 분석해 한 사림이 카네기를 비난하는 편지를 썼다. 그래서 카네기는 분을 삭이고 자신의 감정을 절제했다 .

교훈: ‘만일 당신의 가슴에서 어떤 근심이나 분함이나 원한이나 애석한 마음이 떠나지 않는다면 그때는 고요히 가슴에 손을 얹고 스스로 물어보라. 과연 그 일이 얼마나 가치를 가진 일인가? 오랫동안 마음에 썩힐 만한 가치 있는 일인가? 당신은 당신의 생활을 평화롭고 유익하게 전개하고 싶지 않은가? 그렇다면 그 근심과 분하다는 감정에서 속히 벗어나라. 왜냐하면 당신의 귀중한 오늘과 내일은 그런 감정으로 더럽혀지면 안 되기 때문이다.’

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모두를 위해 바른 행동을 했던 안창호/박서환

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모두를 위해 바른 행동을 했던 안창호/박서환

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역사인물:안창호

인물의 특징:누구보다 먼저 남들을 돕고

주위를 깔끔하게 하여 다른 교포들의 모범이 되고

다른 교포들이 서로를 돕게 만들었다.

교훈:솔선수범은 어렵지 않다.그저 한발앞서 바른 행동을 하면 된다.

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역사인물: 김구

인물의 특징:김구는 동료들을 위해끝까지 거짓 진술을 하지 않고 버텼어요 심신이 고통스러 웠지만 인내해 버텼습니다.

교훈: 인내 힘들어도 인내하자

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끊임없이 도전한 장영실/백승연

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끊임없이 도전한 장영실/백승연

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역사인물:장영실

인물의 특징:장영실을 끊임없이 도전해서 수표,측우기,앙구일부 등 많은 작품을 만들었다.

인물의 교훈:도전/실패해도 끊임없이 도전하면 성공할 수 있다.

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생명존중을 실천한 슈바이처 (김하연)

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생명존중을 실천한 슈바이처 (김하연)

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역사인물: 슈바이처

이야기 제목: 생명존중을 실천한 슈바이처

인물의 특징: 어렸을 때, 친구들이 새총을 만들어서 새를 죽이자고 할때도 자기혼자 새를 지켰고, 나중에 성인이 되서 의료에 온힘을 쓰다가 노벨 평화상을 받았다. 하지만 슈바이처는 노벨평화상 상금으로 한센병 환자들을 위한 병원을 지었다.

교훈: 살아있는 모든것은 그자체로 소중합니다. 우리의 존재가 가치있듯이, 다른 사람들과 생물들도 가치가 있습니다.

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사소한 것도 놓치지 않은 신중한 '플레밍'/김우진

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사소한 것도 놓치지 않은 신중한 '플레밍'/김우진

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역사인물:플레밍

인물의 특징:(주요내용 요약)한번 실수하여 생긴 물질도 그냥 놓치지 않고 연구하여 '페니실린' 을 만들었다.

교훈:신중/자세히 알아보자

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양심에 따라 행동한 이황 (김진혁)

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양심에 따라 행동한 이황 (김진혁)

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역사인물: 이황

이야기 제목: 양심에 따라 행동한 이황

인물의 특징 (주요내용): 이황이 한양에 갈때 배가고파서 하인에게 밥을 해오라고 했다 그런대 제료 쌀 박개가 남에 밭에서 양심 없이 콩을 훔쳐 콩밥을 만들었다 허련은 밥을먹지 않고 밭주인을 찾아 사과했다.

교훈: 양심/아무리 작은 콩이라도 주인을 찾아 사과했다

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양심에 따라 행동한 이황/송아현

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양심에 따라 행동한 이황/송아현

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역사인물: 이황

인물의 특징(주요내용): 이황은 자신이 먹을 밥에 하인이 훔쳐온 콩을 넣었다는 사실을 알고 콩밭 주인에게 찾아가 사과를 함

교훈: 양심/하인이 콩을 훔쳐왔다는 사실을 그냥 지나치지 않고 사과를 해서

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나라 위해 헌신한 유관순/김김김재재재형형형

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나라 위해 헌신한 유관순/김김김재재재형형형

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인물의특징:유관순이 이화학당 고등과 1학년에 진급한 1919년, 3.1 운동이 시작되었다.학생들은 학당의 담을 뛰어넘어 기어이 전원이 참가했다. 이 여파로 1919년 3월 10일에 일제는 전국 모든 학교들에 강제로 휴교령을 내렸고, 함께 이화학당을 다니던 사촌언니 유예도와 함께 고향 천안으로 귀향해 만세 운동에 참여했

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인내하며 대한민국의 독립을 위해 노력한 김구(박시형)

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인내하며 대한민국의 독립을 위해 노력한 김구(박시형)

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역사 인물: 김구

인물의 특징: 김구는 동료를 버리지 않고 거짓 진술을 하지 않으며 고문을 참고 버텼다. 그 후 김구는 힘든 일이 있으면 인내하며 맞섰다.

인물의 교훈: 아무리 힘든 일이 있어도 참고 인내하자

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우리나라 최초의 여성 비행사 '권기옥'(구본율)

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우리나라 최초의 여성 비행사 '권기옥'(구본율)

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역사인물 : 권기옥

이야기 제목 : 우리나라 최초의 여성 비행사 '권기옥'

인물의 특징 : 우리나라 최초의 여성비행사입니다.

3.1 운동에 참여하기도 했으며 그 과정에서 일본군에 끌려갔습니다. 끈기있는 성격덕분에 비행사 꿈을 이뤄냈고 독립을 맞게되었습니다.

교훈 : 끈기없이 쉽게 포기하면 원하는 것을 이뤄낼 수 없고 끈기가 있으면 원하는 것을 이뤄낼 수 있다.

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유관순의 정신: 끈기로 이루는 힘(김서율)

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유관순의 정신: 끈기로 이루는 힘(김서율)

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유관순은 우리나라를 위해 끈기있게 독립만세운동을 실시하였습니다. 우리고 유관순처럼 죽을 각오를 해서 끈기있게 노력하면 훌륭한 일을 할 수 있을 것입니다.

첫째, 유관순은 나라를 사랑했기 때문에 자신을 희생할 수 있었습니다. 둘째, 유관순은 어려움을 극복하며 큰 변화를 이끌어 냈기 때문에 유관순의 끈기있는 노력이 중요함을 보여줍니다.

따라서 유관순의 정신을 본받아 끈기있게 노력하면 사회에 긍정적인 변화를 만들 수 있습니다.

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공정한 세상을 만들고 싶었던 마틴 루서 킹 이병건

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공정한 세상을 만들고 싶었던 마틴 루서 킹 이병건

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역사인물: 마틴 루서 킹

이야기 제목: 공정한 세상을 만들고 싶었던 마틴 루서 킹

인물의 특징: 공정한 세상을 만들고 싶었던 마틴 루서킹은 어려서 부터 흑인 이라는 이유 때문에 차별 받았습니다. 이후 버스 안타기 운동을 하였고 또한 계속해서 인권 운동을 하였습니다.

인물의 교훈: 마틴 루서 킹은 피부색에 차별받지 않고 공정한 세상을 원헀다. 공정

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관용을 베푼 베토벤[김연서]

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관용을 베푼 베토벤[김연서]

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역사인물:베토벤

이야기 제목:관용을 베푼 베토벤

인물의 특징[주요내용]:하이든은 재능이 뛰어난 베토벤을 보고 같이 런던에 가자 했습니다.배토벤은 그말을 기뻐 날떳습니다.베토벤과 하이든은 런던에 갔지만 하이든은 베토벤을 정확히 알려주지 않아 베토벤은 런던을 떠났지만 나중에 다시 화해를 했습니다.

인물의 교훈:다른 사람이 자신에게 잘못한것이 있다면 그에대한 감정이 오래간다.

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두려움 속에서도 용기를 낸 윤희순 (채윤서)

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두려움 속에서도 용기를 낸 윤희순 (채윤서)

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역사인물: 윤희순

이야기 제목: 윤희순은 독립운동가들을 위해 노래를 지으며 다른사람들도 참여하도록 도왔고, 자신도 독립운동에 참여해 노학당을 세욱 화약 제조장도 만들며 독립운동을 위해 기부금도 받고 일도 했다. 한일 병합이 된 1910년에도 윤희순은 포기하지 않고 중국에서도 독립운동을 계속 하였다.

교훈: 용기가 있어야 무엇이든 한다.

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모두를 위해 바른 행동을 했던 안창호/고태형

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모두를 위해 바른 행동을 했던 안창호/고태형

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역사인물:안창호

인물의 특징:안창호의 뜻을 알게 된 사람들은 감동을 받았습니다. 안창호는 미국에서 공립 협회와 야학을 만들어 교포들을 가르쳤습니다.

인물의 교훈(명언):나의 소망은 크고 넓다.

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관용을 베푼 ‘베토벤'

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관용을 베푼 ‘베토벤'

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"여기 뛰어난 재능을 가진 청년 베토벤입니다. 제가 음악을 들었는데 그가 작곡한 곡이 정말 뛰어나더군요."
발트슈타인 백작은 자신과 친분이 있던 베토벤을 당시에 유명한 작곡가였던 하이든에게 소개했습니다. 하이든은 베토벤이 작곡한 곡의 악보를 보고 놀랐습니다.
"오! 정말 놀라워. 젊은 나이인데도 이렇게 훌륭한 곡을 만들었다니! 조만간 한 번 더 보세!"
하이든은 나중에 베토벤을 다시 만났습니다. 그리고 그에게 제안을 했어요.
"나와 함께 런던에 가지 않겠나? 자네처럼 재능이 있는 사람이 내 제자가 된다면 더 훌륭한 곡을 많이 만들 수 있을 걸세."
베토벤은 뛸 듯이 기뻤습니다.
"네, 오늘부로 스승님으로 모시겠습니다. 많이 가르쳐 주십시오."

베토벤이 하이든의 제자가 되었다는 소식을 들은 발트슈타인 백작은 그를 축하해 주었습니다. 그리고 조언을 했습니다.
"하이든은 최고의 작곡가이네. 그의 손을 통해서 모차르트의 정신도 배우게."
베토벤은 많은 기대를 갖고 하이든을 따라갔습니다. 하지만 기대감은 그리 오래가지 않았어요. 하이든은 많이 바빴는지 베토벤에게 과제를 내기만 하고 꼼꼼히 가르치지 않았습니다.
"먼저 다른 곡을 공부해 보게나. 작곡을 잘하기 위해서는 다른 작품들도 익혀야 하거든!"
베토벤은 처음에는 군말 없이 하이든의 지시를 따랐습니다. 하지만 이런 일이 반복되니 서운한 마음이 생겼습니다. 그는 훗날 제자에게 이런 말을 하기도 했습니다.
"나는 하이든에게서 배운 것이 하나도 없어!"
베토벤은 불만을 가졌지만 하이든은 계속 그를 제자로 여기고 있었습니다.
"베토벤은 앞으로 유럽의 가장 위대한 작곡가가 될 것입니다. 그리고 저는 한때 그의 스승이었다는 것을 자랑스럽게 말하고 다닐 수 있겠지요."
하지만 베토벤과 하이든의 사이는 갈수록 멀어졌습니다. 하이든은 베토벤을 혼자 내버려 둔 채 런던을 떠났습니다. 비록 베토벤과의 관계는 멀어졌지만, 여전히 그를 아끼고 있었어요.
하이든은 훗날 가면무도회에 사용할 춤곡을 베토벤이 작곡할 수 있도록 일을 주선해 주기도 했습니다. 그리고 베토벤이 책을 낼 때 하이든이 이렇게 제안하기도 했습니다.
"베토벤, 작곡자 쓰는 부분에서 자네 이름 아래쪽에 '하이든의 제자'라고 써넣는게 어떻겠어?"
베토벤은 아직 화가 풀리지 않았기 때문에 스승의 제안을 무시해 버렸습니다. 하이든은 자신을 스승으로 인정해 주지 않자 곤혹스러움을 느꼈어요.
비록 하이든이 직접 베토벤을 가르치지는 않았지만, 베토벤이 작곡한 곡을 살펴보면 스승의 영향을 많이 받았다는 사실을 알 수 있습니다. 세월이 흐르자, 베토벤은 하이든에 대한 분노가 줄어들었어요. 그리고 스승에게 감사하는 마음이 생겨났습니다. 결국 그는 하이든을 용서하기로 했습니다.
베토벤은 하이든의 76회 생일을 축하하는 콘서트에 참석했습니다. 그리고 하이든의 연주가 끝난 뒤, 그의 앞에 무릎을 꿇고 손에 입을 맞추었어요.
"스승님, 과거의 괴로움과 원망은 이제 없습니다. 저는 스승님을 언제나 존경하고 사랑합니다."
베토벤이 관용을 베푼 것이지요. 그는 스승인 하이든을 위대한 작곡가로 인정하며 화해의 길을 택했습니다.

/자료 제공: '위인들에게 배우는 어린이 인성 교육'(김건구ㆍ황현아 글, 젤리이모 그림, 소담주니어)

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「위인들에게 배우는 어린이 인성 교육」관용을 베푼 '베토벤

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"여기 뛰어난 재능을 가진 청년 베토벤입니다. 제가 음악을 들었는데 그가 작곡한 곡이 정말 뛰어나더군요."발트슈타인 백작은 자신과 친분이 있던 베토벤을 당시에 유명한 작곡가였던 하이든에게 소개했습니다. 하이든은 베토벤이 작곡한 곡의 악보를 보고 놀랐습니다."오! 정말 놀라워. 젊은 나이인데도 이렇게 훌륭한 곡을 만들었다니! 조만간 한 번 더 보세!"하이든은 나중에 베토벤을 다시 만났습니다.

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우리나라 최초의 여성 비행사 ‘권기옥’

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우리나라 최초의 여성 비행사 ‘권기옥’

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「위인들에게 배우는 어린이 인성 교육」우리나라 최초의 여성 비행사 ‘권기옥’

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1917년, 미국 출신의 곡예비행사 ‘아트 스미스’가 한양의 하늘에서 비행기를 몰면서 쇼를 펼쳤습니다. 비행기를 구경한 사람들은 깜짝 놀랐어요. 이들 중에는 권기옥도 있었습니다. 그녀는 비행기가 자유롭게 하늘을 날아다니는 모습을 보고 자신도 날고 싶다는 생각을 했습니다. 그래서 비행사가 되는 것을 꿈꾸게 되었지요. 당시에는 일제가 우리나라를 지배하고 있었습니다. 권기옥은 3ㆍ1운동을 할 때 친구들과 함께 거리로 나가서 독립 만세를 외치다가 일본군에 끌려가 감금당했습니다. 그녀는 독립에 대한 열망이 컸습니다. 그래서 나중에 유치장에서

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나라 위해 헌신한 유관순

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나라 위해 헌신한 유관순

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「위인들에게 배우는 어린이 인성 교육」나라 위해 헌신한 유관순

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“민족 지도자들이 3월 1일에 독립 만세 운동을 한대!”친구가 알려 준 정보에 유관순은 흥분했습니다.“그러면 우리도 나서자. 일본에게 빼앗긴 우리의 자유를 되찾아야지!”유관순은 3월 1일만 손꼽아 기다렸어요. 1919년 3월 1일 오후 2시, 민족 지도자들이 탑골 공원에서 독립 선언서를 발표했습니다. 사람들은 모두 독립 만세를 외치며 서울 시내 이곳저곳을 돌아다녔지요. 당시 유관순이 다니고 있던 이화 학당 교장 선생님은 학생들이 다칠 것이 두려워 만세 운동을 못 나가게 말렸습니다. 하지만 나라가 없으면 학교도 의미 없다는 생각을 한

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자주적인 삶을 살았던 김정호

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자주적인 삶을 살았던 김정호

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김정호는 어렸을 때 산에 오르는 것을 좋아했습니다. 그는 주변 마을 모습을 둘러보면서 여러 생각을 했습니다.
'서울로 가려면 어느 길을 따라가야 하지? 저 산 너머에는 어떤 모습이 펼쳐져 있을까?'
그는 끊임없이 스스로에게 질문했습니다. 이에 대한 대답을 찾기 위해서는 지리와 관련된 책을 공부하는 수밖에 없었지요. 그래서 그는 지역 정보에 대한 내용이 체계적으로 담긴 '지리지'를 많이 읽었습니다. 김정호는 혼자 지리지를 공부하는 것에서 끝내지 않았어요. 최한기, 신헌 같은 학자들과 친구를 맺고 지리에 대해 끊임없이 논의를 했습니다.
"내가 그동안 지리지를 많이 보았는데 책마다 다른 부분이 몇 가지 있는 것 같아. 이 책을 보면 강원도 끝자락에 산맥이 길게 이어져 있다고 나오는데, 다른 지리지 책을 보면 산맥이 끊긴 것으로 나와 있어. 도대체 어떤 것이 맞는 거지?"
김정호의 질문에 최한기가 대답했어요.
"그거야, 지도를 보면 될 것이 아닌가?"
"우리가 구할 수 있는 지도에는 이 부분이 자세히 그려져 있지 않아. 직접 가서 확인해 보아야 하나?"
김정호는 고민했어요.
"어떻게 해야 하지? 내가 죽기 전까지는 정확한 지도를 만들어 보고 싶은데......."
"먼저 나라에서 정식으로 만든 지도를 확인해 보는 것이 좋을 것 같네. 전쟁이 났을 때 병사들이 이동할 수 있는 길, 관아와 성이 있는 곳 등 국가를 운영하는 데 필요한 내용이 자세하게 들어 있기 때문이지. 다른 정보보다 훨씬 더 믿을 수 있을걸세."
김정호는 친구 말이 맞다고 생각했습니다.
"좋은 생각이야. 먼저 나라에서 만든 지리지와 지도를 보고, 정말 맞는 정보인지 확인해야겠어. 그 과정을 거치고 나면 나중에 답사해야 하는 지역의 수를 줄일 수 있을 거야. 그러면 완벽한 지도를 빠르게 만들 수 있겠지."

하지만 문제가 있었습니다. 나라에서 만든 지리지와 지도는 아무나 볼 수 있는 것이 아니었어요. 오직 관리들만 그런 것을 볼 수 있었습니다. 김정호가 한숨을 쉬자 신헌이 말했습니다.
"걱정하지 말게. 내가 관직에 있는 동안 자네를 위해 규장각과 비변사에서 가져온 지리책이 많이 있네. 그것들을 넘겨줄 터이니 열심히 만들어 보게."
그날 이후 김정호는 더 많은 자료를 이용해 지리 자료를 정리했습니다. 기존에 틀린 정보는 없애고, 맞는 정보로 수정해 나갔지요. 그리고 '청구도'와 '동여도'라는 지도를 만들어 냅니다. 김정호는 여기서 그치지 않았어요. 조선의 지리에 대해 상세한 정보가 적힌 완벽한 지도를 만들기 위해 노력했습니다. 자신이 연구한 지리 내용에 명확하지 않은 부분이 있을 경우, 답사를 가서 직접 확인도 했습니다. 일에 몰두하고 돌아다니느라 살은 쭉 빠졌고, 옷은 금방 해졌지요. 그런 모습을 본 한 사람이 김정호를 비웃었습니다.
"그렇게 고생하면 돈이 나옵니까? 밥이 나옵니까?"
"저는 지도 만드는 것이 즐겁습니다. 제가 원하는 일을 해서 행복하고요. 그리고 제가 만드는 이 지도는 다른 사람들에게도 많은 도움이 될 수 있을 것입니다."
김정호는 다른 사람의 시선에도 아랑곳하지 않고 자신이 좋아하는 일을 했지요. 결국 '대동여지도'라는 조선 최고의 지도를 만들어 냅니다. 이 지도는 모두 펼쳤을 때 건물 3층 높이에 가까운 대형 전도였어요. 지리에 대한 상세한 정보가 담겨 있었습니다. 훗날 이 지도는 많은 사람에게 도움이 되었습니다.

/자료 제공: '위인들에게 배우는 어린이 인성 교육'(김건구ㆍ황현아 글, 젤리이모 그림, 소담주니어)

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「위인들에게 배우는 어린이 인성 교육」자주적인 삶을 살았던 김정호

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김정호는 어렸을 때 산에 오르는 것을 좋아했습니다. 그는 주변 마을 모습을 둘러보면서 여러 생각을 했습니다.'서울로 가려면 어느 길을 따라가야 하지? 저 산 너머에는 어떤 모습이 펼쳐져 있을까?' 그는 끊임없이 스스로에게 질문했습니다. 이에 대한 대답을 찾기 위해서는 지리와 관련된 책을 공부하는 수밖에 없었지요. 그래서 그는 지역 정보에 대한 내용이 체계적으로 담긴 '지리지'를 많이 읽었습니다.

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자신의 잘못을 스스로 인정하고 반성한 주시경

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자신의 잘못을 스스로 인정하고 반성한 주시경

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자신의 잘못을 스스로 인정하고 반성한 주시경
주시경의 원래 이름은 주상호였습니다. 주상호는 어렸을 때 서당에서 한문을 배웠어요. 그는 한문과 우리말 사이에 순서가 다르다는 것을 깨닫고 국어에 관심을 갖게 되었습니다.
주상호는 어렸을 때 여느 아이들처럼 친구들과 자주 어울려 놀았어요. 하루는 한 친구가 말했습니다.
"얘들아! 술래잡기랑 숨바꼭질을 계속하니까 질린다. 이제 다른 거 하고 놀자."
상호와 친구들은 주변을 둘러보았습니다. 근처 집 마당에 옥수수 줄기 껍질을 벗겨 봉 모양으로 만든 수수깡이 보였어요.
"야! 저 수수깡 가지고 집을 만들어 보는 건 어때?"
"우리 것이 아닌데 막써도 될까?"
상호가 망설이자 다른 친구가 어깨를 툭툭 두드리며 말했습니다.
"우리가 망가뜨릴 것도 아니잖아. 그냥 잠깐 놀다가 제자리에 두자! 걱정하지 마!"
"그래, 좋아!"
상호와 친구들은 앞다투어 마당으로 가서 수수깡을 집어 왔습니다.
"자, 그럼 집 짓기 시작!"
아이들은 저마다 자신만의 집을 짓기 시작했습니다. 하지만 수수깡으로 집을 만드는 것은 쉬운 일이 아니었어요.
"에이! 왜 자꾸 쓰러지지? 땅에 제대로 안 박아서 그런가?"
상호의 수수깡도 다른 친구들 것처럼 계속 쓰러졌습니다. 그는 다시 집중을 해서 집을 만들었어요.
정해진 시간이 지난 뒤, 아이들은 집 짓는 것을 멈추었습니다. 수수깡이 자꾸 쓰러지는 바람에 포기한 친구도 몇몇 있었지요.
"자, 다들 만든 것 같은데 이제 누가 집을 가장 잘 만들었는지 볼까?"
"좋아, 집마다 점수를 줘서 1등을 뽑자."
친구들이 서로 만든 집을 살펴보았습니다. 다양한 형태의 집 모양이 있었어요. 그중에서 최고로 잘 만든 것은 상호가 만든 것이었습니다. 친구들이 감탄했어요.

"우아! 상호가 가장 잘 만들었는데? 실제 집을 줄여 놓은 것 같아!"
상호는 기분이 좋아서 어깨를 으쓱 올렸습니다. 그런데 이 모습을 본 한 친구가 시샘이 났어요. 그래서 억지를 부렸습니다.
"야! 저게 뭐가 잘 만든 거야? 여기 수수깡 조금씩 삐져나온 거 안 보여?"
상호는 기분이 나빴습니다. 그래서 말대꾸를 했습니다.
"그러는 너는! 네 집은 왜 저렇게 기울어져 있니? 마음이 삐딱해서 집도 비딱하게 만든 거니?"
친구는 화가 나서 상호의 멱살을 잡았어요. 서로 싸우려고 하는 찰나 한 아저씨가 다가왔습니다.
"싸우지 말아라! 내 집 앞에서 도대체 뭐 하는 짓이니? 게다가 우리 집 마당에 놓은 수수깡도 허락 없이 사용했구나!"
상호와 친구는 싸움을 멈추고 고개를 숙였습니다. 아저씨는 주변을 둘러보다가 아이들이 수수깡으로 만든 집을 보았습니다. 그는 상호가 만든 집을 손가락으로 가리키며 물었습니다.
"그런데 이 집은 누가 만든 것이냐?"
아이들은 아저씨에게 더 크게 혼날까 봐 눈치만 보고 아무 말도 하지 못했습니다. 그러자 상호가 나섰습니다.
"제가 만들었습니다. 허락도 없이 함부로 수수깡을 써서 죄송합니다. 지금 당장 수수깡을 제자리에 놓겠습니다. 그리고 앞으로 다시는 이런 일이 없도록 하겠습니다."
사실 아저씨는 아이들을 크게 혼낼 생각은 없었어요. 단지 집을 훌륭하게 지은 것을 보고 놀라, 누가 이렇게 손재주가 있는지 궁금해서 물어본 것이었습니다. 그런데 상호가 반성하는 태도를 보이며 사실대로 말하니 대견스러웠습니다. 아저씨는 부드럽게 말했어요.
"그래, 스스로 반성하고 용기를 내서 솔직하게 말하다니! 너는 앞으로 어른이 되어서도 큰 사람이 될 것 같다. 용서할 테니 수수깡은 원래 자리에 잘 놓거라."
이처럼 주시경은 자신이 잘못한 것에 대해 반성하고 개선하려는 태도를 갖고 있었습니다. 이러한 자세 덕분에 국어 연구에서 큰 성과를 거둘 수 있었지요.

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/자료 제공: '위인들에게 배우는 어린이 인성 교육'(김건구ㆍ황현아 글, 젤리이모 그림, 소담주니어)

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「위인들에게 배우는 어린이 인성 교육」자신의 잘못을 스스로 인정하고 반성한 주시경

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자신의 잘못을 스스로 인정하고 반성한 주시경주시경의 원래 이름은 주상호였습니다. 주상호는 어렸을 때 서당에서 한문을 배웠어요. 그는 한문과 우리말 사이에 순서가 다르다는 것을 깨닫고 국어에 관심을 갖게 되었습니다.주상호는 어렸을 때 여느 아이들처럼 친구들과 자주 어울려 놀았어요. 하루는 한 친구가 말했습니다."얘들아! 술래잡기랑 숨바꼭질을 계속하니까 질린다. 이제 다른 거 하고 놀자."상호와 친구들은 주변을 둘러보았습니다.

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성실하게 자신의 일을 했던 ‘허준’

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성실하게 자신의 일을 했던 ‘허준’

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「위인들에게 배우는 어린이 인성 교육」성실하게 자신의 일을 했던 ‘허준’

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임진왜란을 겪고 난 뒤, 의주로 피난 갔던 조선의 왕 선조는 다시 서울로 돌아왔습니다. 당시에는 전쟁으로 인해 다치거나 병든 사람이 많았습니다. 대부분의 사람들이 다친 부분을 어떻게 치료해야 하는지 잘 몰랐어요. 그래서 의학적인 지식이 없던 백성들은 조금만 다쳐도 죽는 일이 많았습니다.그 모습을 보다 못한 선조가 어느 날 허준을 불렀어요.“허 의원, 백성들이 다치고 병들어 가는데 이를 치료할 줄 아는 사람이 많지 않소. 그래서 과인이 이 문제를 어떻게 해결할지 곰곰이 생각해 보았네. 의원들이 많지 않으니 백성들이 스스로 치료할 수

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끊임없이 도전한 장영실

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끊임없이 도전한 장영실

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「위인들에게 배우는 어린이 인성 교육」끊임없이 도전한 장영실

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장영실은 동래현의 관아에서 물건을 만드는 노비였습니다. 물건을 만들고 고치는 능력이 얼마나 뛰어나던지, 태종으로부터 그 능력을 인정받아 궁궐에서 일을 하게 되었지요.장영실은 무언가를 만들다가 실패하면 절대 포기하지 않았습니다. 하루는 동료가 망가진 기계를 수리하다가 한탄을 했어요.“내가 한번 해 볼게.”장영실도 처음에는 동료처럼 실패했습니다. 하지만 그는 포기하지 않았습니다. 무엇이 잘못되었는지 체계적으로 연구하고 다시 도전했어요. 그리고 마침내 기계를 완벽히 수리했습니다. “이걸 어떻게 해냈지? 자네 이 기계를 완벽히 수리할 수

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양심에 따라 행동한 ‘이황’

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양심에 따라 행동한 ‘이황’

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「위인들에게 배우는 어린이 인성 교육」양심에 따라 행동한 ‘이황’

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이황이 젊었을 때 일입니다. 그는 서울에 갈 일이 생겼어요. 이황이 머물고 있던 경상도 안동에서 서울(한양)까지 가는 길은 많이 멀었습니다. 그래서 그를 도와줄 수 있는 하인 한 명과 함께 길을 떠났습니다. 한참을 걷다 보니 점심 식사 시간이 되었어요.“나으리, 한참을 더 걸어야 주막이 나올 것 같은데 그때가 되면 이미 식사 시간이 한참 지난 뒤입니다. 어떻게 하시렵니까?”“너도 배가 고프지 않느냐? 마을이 있는 곳까지는 오래 걸릴 테니, 먼저 점심 식사를 하자꾸나.”“네, 나으리. 잠깐 저 그늘진 곳에서 쉬시지요.”하인은 물가에

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사소한 것도 놓치지 않은 신중한 ‘플레밍’

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사소한 것도 놓치지 않은 신중한 ‘플레밍’

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「위인들에게 배우는 어린이 인성 교육」사소한 것도 놓치지 않은 신중한 ‘플레밍’

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알렉산더 플레밍은 스코틀랜드의 한 농가에서 태어났습니다. 집안 형편이 어려웠기 때문에 그는 런던의 학교를 졸업하고 선박 회사 사무원으로 일했어요. 그의 친척 존 플레밍은 당시 이름 모를 질병에 고통을 받다가 세상을 떠났습니다. 그때 그는 친척들에게 유산을 남겼어요. 그 돈 덕분에 알렉산더 플레밍은 의대에 입학하여 의사의 꿈을 키울 수 있었습니다.1914년, 제일 차 세계 대전이 일어났습니다. 플레밍을 포함한 많은 의료진과 의학자들은 프랑스 야전 병원으로 파견을 갔습니다. 그는 그곳에서 많은 병사들이 죽는 것을 보았습니다.플레밍은 세

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모든 사람에게 친절을 베풀었던 테레사 수녀

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모든 사람에게 친절을 베풀었던 테레사 수녀

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「위인들에게 배우는 어린이 인성 교육」모든 사람에게 친절을 베풀었던 테레사 수녀

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테레사 수녀는 젊었을 때 인도로 간 뒤, 몸이 아프고 가난한 사람들을 돕기 시작했습니다. 그녀는 부모에게 버려진 아이들을 돌봤습니다. 또한 아무것도 배우지 못한 아이들을 직접 가르치기도 했지요. 그녀는 자신의 능력과 시간을 활용해 불쌍한 사람을 친절하게 도왔습니다. 처음에 인도 사람들은 테레사 수녀가 자신들과 다른 종교를 퍼뜨리기 위해 온 것이라고 생각했어요. 그래서 그녀에게 못되게 굴며 내쫓으려 했습니다. 하지만 테레사 수녀는 오히려 그들에게 친절을 베풀고, 소외된 사람들을 계속 도왔습니다. 1964년 교황 바오로 6세가 인도에

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두려움 속에서도 용기를 낸 윤희순

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두려움 속에서도 용기를 낸 윤희순

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「위인들에게 배우는 어린이 인성 교육」두려움 속에서도 용기를 낸 윤희순

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윤희순의 시아버지인 유홍석은 의병을 일으키기 위해 각지를 돌아다녔습니다. 이때 그녀는 여성들도 나라를 위해 행동해야 한다고 생각했습니다. 그래서 마을 여자들을 모아 놓고 의병을 돕자고 독려했습니다. 사람들이 별다른 반응을 보이지 않자 그녀는 를 만들어 들려줍니다. 이에 감동을 받은 여자들이 자발적으로 나서서 의병들을 적극 돕기 시작했지요.윤희순은 , 등을 지어내, 일제의 침략을 비판했습니다. 그리고 일제의 명령에 따라 의병들을 탄압하는 관군들을 보며 ,

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생명 존중을 실천한 슈바이처

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생명 존중을 실천한 슈바이처

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「위인들에게 배우는 어린이 인성 교육」생명 존중을 실천한 슈바이처

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슈바이처는 어렸을 때 숲에서 친구들과 놀 때가 많았습니다. 그러던 어느 날 한 친구가 슈바이처에게 제안을 했습니다.“새총을 만들어 보는 것은 어때? 새에게 한번 쏴 보자. 정말 새를 잡을 수 있는지 보는 거야.”“음……, 그래.”슈바이처는 내키지 않았지만 친구가 실망하는 모습을 보기 싫어서 그러자고 대답했지요. 그들은 고무줄을 가져온 뒤, 나뭇가지로 새총을 만들었어요.“드디어 완성이다! 한번 잘되는지 볼까?”친구가 돌멩이를 집어 든 뒤, 바닥을 향해 새총을 쏘았습니다. 돌이 박힌 곳의 땅이 움푹 파였습니다.“이거 맞으면 새가 죽지

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공정한 세상을 만들고 싶었던 ‘마틴 루서 킹’

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공정한 세상을 만들고 싶었던 ‘마틴 루서 킹’

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공정한 세상을 만들고 싶었던 마틴 루서 킹
마틴 루서 킹은 어렸을 때부터 흑인이라는 이유로 차별을 받았습니다. 당시에 흑인들은 '백인용'이라고 표시되어 있는 곳은 함부로 이용할 수 없었습니다.
그는 이런 상황에 대해 불만을 가졌어요.
'왜 세상은 공정하지 못하지? 같은 사람인데 피부색이 다르다는 이유로 이렇게 차별 대우를 받아도 되는 것인가?'
그는 차별 없이 모두가 존중받는 공정한 세상을 꿈꿨습니다. 흑인도 훌륭한 일을 할 수 있다는 것을 보여 주기 위해 열심히 공부했습니다.
그리고 평등과 자유를 이야기할 수 있는 목사가 되었지요.
그러던 어느 날이었어요. '로자 파크스'라는 흑인 부인이 버스에 탔습니다. 당시 버스에는 흑인 자리가 따로 있었습니다. 파크스 부인은 백인 전용 자리 바로 뒤편에 있는 흑인 전용 자리에 앉았어요. 버스가 이동하면서 사람들을 더 태웠습니다. 어느덧 흑인 전용 자리와 백인 전용 자리가 꽉 찼습니다. 이때 몇몇 백인들이 자리에 앉지 못하고 서 있자, 버스 기사가 차를 멈추어 세웠어요. 그리고 파크스 부인이 있는 자리를 백인 전용 자리로 바꾸더니 소리를 질렀습니다.
"여기 서 있는 백인 손님 안 보여? 빨리 일어나서 저 뒤로 가!"
그 말을 들은 흑인 세 명이 일어나서 뒤로 갔습니다. 하지만 파크스 부인은 혼자서 자리를 지켰어요.
"당신은 왜 안 일어나는 거지? 지금 안 일어나면 경찰 부를 거야."
운전사는 결국 경찰을 불렀습니다. 경찰은 부인을 붙잡고 물었습니다.
"부인, 왜 법을 어겼습니까?"
"저는 원래 흑인 전용 좌석에 앉아 있었는데 운전기사가 갑자기 백인 전용 좌석으로 바꿨습니다. 그러니 자리를 비켜 줄 필요가 없지요. 이게 잘못된 건가요?"
"어쨌든 흑인 전용 좌석을 지키지 않았군요! 당신을 체포하겠습니다."
한편 이 소식을 들은 마틴 루서 킹은 온몸이 떨렸어요.
"이 사회는 공정하지 않습니다. 버스 안 타기 운동을 벌여서 우리의 힘을 보여 주어야 합니다!"
그는 다른 흑인들과 함께 파크스 부인 사건을 알리고, 버스 안 타기 운동을 벌였어요. 흑인들은 직장에 가거나 학교에 갈 때 버스를 타지 않고 걸어갔습니다. 대부분의 흑인들이 버스 안 타기 운동에 동참했습니다.

1년간 이어진 이 운동은 마침내 결실을 거두었습니다. 체포되었던 로자 파크스 여사가 풀려났고, 법원에서는 피부색에 따라 버스 좌석 나누는 것을 금지했어요. 마틴 루서 킹은 비폭력 운동으로 문제를 해결할 수 있다는 것을 사람들에게 보여 주었습니다. 그 뒤 마틴 루서 킹은 인권 운동을 이어 나갔습니다. 그는 워싱턴에서 인종 차별에 반대하는 평화 행진 대회를 열어 사람들에게 감동을 주는 연설을 했어요.
"제게는 꿈이 있습니다. 제 아이들이 피부색이 아니라 인격에 따라 평가받는 그런 나라에 살게 되는 날이 오리라는 꿈입니다!"
그는 공정한 사회를 위해 인종 간 차별을 없애고, 인권을 존중해야 한다고 주장했습니다. 이후 흑인의 인권을 위해 일생을 바쳤습니다. 그 노력을 인정받아 노벨 평화상도 받았지요.
하지만 이런 노력에도 몇몇 백인들은 인권을 존중하지 않았어요. 흑인들이 버스를 기다리는 정류장에 폭탄을 설치하거나, 파이프로 때리는 등 폭력 행위를 일삼았습니다. 마틴 루서 킹은 이에 굴복하지 않았어요. 공정한 사회를 만들기 위해 흑인의 투표권을 요구하며 행진을 했고, 결국 흑인들의 투표권도 얻어 냈습니다. 그는 차별 문제를 하나씩 해결해 나갔습니다.

/자료 제공: '위인들에게 배우는 어린이 인성 교육'(김건구ㆍ황현아 글, 젤리이모 그림, 소담주니어)

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「위인들에게 배우는 어린이 인성 교육」공정한 세상을 만들고 싶었던 '마틴 루서 킹'

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공정한 세상을 만들고 싶었던 마틴 루서 킹마틴 루서 킹은 어렸을 때부터 흑인이라는 이유로 차별을 받았습니다. 당시에 흑인들은 '백인용'이라고 표시되어 있는 곳은 함부로 이용할 수 없었습니다. 그는 이런 상황에 대해 불만을 가졌어요.'왜 세상은 공정하지 못하지? 같은 사람인데 피부색이 다르다는 이유로 이렇게 차별 대우를 받아도 되는 것인가?'그는 차별 없이 모두가 존중받는 공정한 세상을 꿈꿨습니다.

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인내하며 대한민국의 독립을 위해 노력한 김구

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인내하며 대한민국의 독립을 위해 노력한 김구

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「위인들에게 배우는 어린이 인성 교육」인내하며 대한민국의 독립을 위해 노력한 김구

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“저놈을 체포해라!”갑자기 일본 순사가 문을 열고 들어왔습니다. 그 모습을 본 김구는 놀랐습니다. “도대체 무슨 죄로 나를 체포하는 건가?”김구를 비롯한 여러 독립운동가들이 감옥에 갇혔습니다. 이들은 국권 회복을 위해 무관 학교를 설립하려고 자금을 모으고 있던 중이었지요. 학교를 만들어 독립운동을 할 인재를 기를 생각이었습니다. 이것이 신경 쓰였던 일제 총독부는 김구 일당이 데라우치 총독을 암살하기 위해 군대 자금을 모은 것이라고 부풀려 죄를 크게 만들고 체포한 것이었습니다.일본 순사가 옥에 갇혀 있던 김구를 심문실로 불렀습니다.

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자신의 감정을 절제한 앤드류 카네기

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자신의 감정을 절제한 앤드류 카네기

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앤드류 카네기는 어렸을 때 가난했기 때문에 전보 배달원, 전신 기사, 기관 조수, 방적공 등 다양한 일을 했습니다. 나중에는 펜실베이니아 철도 회사에 취직해서 일을 했어요. 그는 그곳에서 일하는 동안 여러 회사에 투자하여 많은 돈을 벌었습니다.
앤드류 카네기는 미래에 철강이 많이 필요할 것이라고 예측했습니다. 그래서 다니던 철도 회사를 그만두고, 철강 사업을 시작했어요. 그 결과는 성공적이었습니다. 나중에는 다른 제강 회사와 합병하여 미국에서 최고의 철강 회사를 탄생시켰어요.
그 뒤, 카네기는 철강 산업에서 은퇴를 하고 교육과 문화 사업에 관심을 기울였습니다. 그뿐만 아니라 자신의 재산 중 많은 부분을 기부하면서, 사회가 발전하는 데 이바지했습니다.
어느 날, 앤드류 카네기는 라디오 방송에 출연했습니다. 그는 링컨 대통령이 내세운 정책들에 대해 각각의 장단점을 분석했습니다. 그리고 비판할 부분은 신랄하게 비판했어요. 많은 사람들이 그 방송을 들었습니다. 며칠 뒤, 평소 링컨 대통령을 존경해 왔다는 한 여성 청취자로부터 편지가 왔습니다. 거기에는 카네기를 비난하는 내용이 담겨 있었습니다.
'며칠 전 당신이 출연한 라디오 방송을 들은 한 사람입니다. 당신이 주장한 몇 가지 이야기는 사실과 다르다는 것을 알려 드리고자 편지를 썼습니다. 어떻게 방송에서 그런 거짓된 정보를 이용해서 말도 안 되는 소리를 할 수 있지요? 당신이 주장하는 내용이 틀리다는 것을 증명할 자료도 첨부했습니다. 사실 확인도 하지 않고 라디오 방송에 나와서 무작정 링컨 대통령을 비판하다니....... 왜 그런 짓을 했는지 이해할 수가 없군요. 앞으로 많은 사람이 들을 수 있는 자리에서는 말을 조심하길 바랍니다.'
그 편지를 읽은 카네기는 엄청난 모욕감을 느꼈어요.
"뭐? 거짓 정보? 내가 말한 것이 뭐가 틀렸지?"
그는 즉시 답장을 썼습니다. 편지에는 그녀와 똑같이 공격적이고 비난적인 내용을 담았어요.
'안녕하세요? 카네기입니다. 당신의 편지 내용은 정말 어처구니없더군요. 무작정 한 사람을 옹호하고 맹목적으로 믿는 것만큼 어리석은 일이 없습니다. 이런 편지를 쓰며 저를 비난할 시간에 본인부터 돌아 보시기 바랍니다.'
카네기는 씩씩거리면서 편지를 썼습니다.
"내일 이 편지를 보내겠어. 이 건방진 사람 같으니라고......."
다음 날 아침, 카네기는 편지를 보내기 전 자신이 쓴 내용을 다시 읽어 보았습니다. 그런데 전날 들었던 분노의 감정은 사라지고, 오히려 부끄러운 마음이 생겼어요.

그는 즉시 자신이 썼던 편지를 찢었어요. 그리고 새로운 편지를 썼습니다.
'안녕하세요? 카네기입니다. 청취자님의 편지는 잘 받았습니다. 제게 좋은 충고를 주셔서 고맙습니다. 첨부해 주신 자료 부분을 확인하니, 같은 정보더라도 다른 방식으로 해석할 수 있다는 것을 깨달았습니다. 제가 미처 생각하지 못했던 부분이더군요. 좋은 깨우침 주셔서 감사합니다. 제 기억에 가장 인상 깊은 편지로 남을 것 같군요. 감사합니다.'
그 일을 겪은 뒤, 카네기는 화가 나는 일이 있을 때마다 분을 삭이고 자신의 감정을 절제했습니다. 어떤 감정적인 일이 생기면 늘 하루가 지난 다음에 다시 생각해 보는 습관을 길렀지요.
훗날, 그는 책에서도 감정을 절제하는 방법에 대해 썼습니다.
'만일 당신의 가슴에서 어떤 근심이나 분함이나 원한이나 애석한 마음이 떠나지 않는다면 그때는 고요히 가슴에 손을 얹고 스스로 물어보라. 과연 그 일이 얼마나 가치를 가진 일인가? 오랫동안 마음에 썩힐 만한 가치 있는 일인가? 당신은 당신의 생활을 평화롭고 유익하게 전개하고 싶지 않은가? 그렇다면 그 근심과 분하다는 감정에서 속히 벗어나라. 왜냐하면 당신의 귀중한 오늘과 내일은 그런 감정으로 더럽혀지면 안 되기 때문이다.'그는 자신의 성공 비결 중 하나를 절제라고 설명하기도 했지요.

/자료 제공: '위인들에게 배우는 어린이 인성 교육'(김건구ㆍ황현아 글, 젤리이모 그림, 소담주니어)

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「위인들에게 배우는 어린이 인성 교육」자신의 감정을 절제한 앤드류 카네기

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앤드류 카네기는 어렸을 때 가난했기 때문에 전보 배달원, 전신 기사, 기관 조수, 방적공 등 다양한 일을 했습니다. 나중에는 펜실베이니아 철도 회사에 취직해서 일을 했어요. 그는 그곳에서 일하는 동안 여러 회사에 투자하여 많은 돈을 벌었습니다.앤드류 카네기는 미래에 철강이 많이 필요할 것이라고 예측했습니다. 그래서 다니던 철도 회사를 그만두고, 철강 사업을 시작했어요.

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다른 사람에게 자신의 재산을 나눌 수 있었던 김만덕

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다른 사람에게 자신의 재산을 나눌 수 있었던 김만덕

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김만덕은 제주도의 한 가난한 집안에서 태어났습니다. 그녀가 12세 때 부모님은 전염병에 걸려 세상을 떠났습니다. 원래 가난했는데, 부모님까지 계시지 않으니 살길이 막막했어요. 그녀는 기생의 수양딸이 되는 수밖에 없었습니다.
김만덕의 양어머니는 그녀가 노래와 춤에 재능이 있다는 것을 알았습니다.
"만덕아, 너도 나처럼 기생이 되거라."
만덕은 이 제안이 내키지 않았습니다. 원래 양인 신분인데, 기생이 되면 천민으로 계급이 내려가기 때문이었어요. 그녀가 망설이자 양어머니가 한 번 더 말했습니다.
"제주도에서 여자가 홀로 먹고살기 힘들 것이다. 내 말을 듣거라."
"네, 어머니."
결국 만덕은 양어머니 말을 따랐습니다. 그녀는 뛰어난 재능으로 제주도에서 잘 나가는 기생 중 한 명이 되었어요. 돈을 어느 정도 벌어 삶에 여유가 생기자 관아에 찾아갔습니다. 그곳에 있던 제주 목사는 그녀를 보며 물었습니다.
"무슨 일로 여기까지 찾아온 것이냐?"
"저를 기녀 명단에서 삭제해 달라고 요청하기 위해 찾아왔습니다."
"뭐라고? 여태까지 사람의 신분을 바꿔 달라는 요청을 듣고, 바꿔 준 적이 단 한 번도 없다. 무슨 말도 안 되는 요구를 하는 것이냐?"
"저는 원래 중인 신분인 김응렬의 딸입니다. 그런데 어린 나이에 부모님을 잃어서 어쩔 수 없이 기생이 된 것입니다."
"중인이 되면 네가 할 일이 없어서 먹고살기 힘들 것이다. 그냥 기생으로 사는 것이 편하지 않겠느냐?"
"저는 장사를 하고 싶습니다. 지금 신분으로는 장사를 할 수 없으니 이렇게 간곡히 부탁드리는 것입니다."
"돌아가거라."
제주 목사는 제안을 거절했습니다. 하지만 만덕은 포기하지 않았어요. 그 뒤에도 관아를 계속 찾아갔습니다. 제주 목사는 결국 판관과 의논하여 김만덕을 양인 신분으로 돌려주었습니다.
신분을 되찾은 김만덕은 제주도에서 본격적으로 장사를 시작했습니다. 그녀는 상인들을 시켜서 제주도에서는 귀하지만 육지에서는 구하기 쉬운 옷감, 장신구, 화장품을 사 오도록 했습니다. 그리고 반대로 제주도에서는 흔하지만 육지에서는 보기 어려운 물품인 귤, 미역, 말총 등을 육지에서 팔도록 시켰지요. 덕분에 그녀는 장사를 통해 큰 성공을 거둘 수 있었습니다. 김만덕은 제주도에서 손꼽히는 부자가 되었어요.
그러던 어느 날, 조선에 가뭄이 들고 사람들이 병에 걸리기 시작했습니다. 이런 상태가 몇 년이나 지속되자 식량의 거의 사라졌습니다. 특히 제주도는 땅이 척박해서 농사짓기 힘들었기 때문에 상황이 더 심각했습니다. 제주도에서 점차 굶어 죽는 사람이 많아졌습니다. 그러자 몇몇 신하들이 임금인 정조에게 제주도 사람들을 돕자고 의견을 냈습니다.
정조는 상황의 심각성을 알고 있었습니다.
"알겠다, 쌀을 실은 배를 제주도로 여러 채 보내거라."
곡식을 실은 배가 제주도로 출발했습니다. 하지만 거센 풍랑을 만나 침몰하게 되었습니다. 그 소식을 들은 제주도 사람들은 절망에 빠졌어요. 그 모습을 본 김만덕은 사람들을 돕기로 결심했습니다. 그녀는 상인들을 불러 모았어요.
"이 돈은 내가 모은 전 재산이오. 지금 이 돈을 갖고 육지로 나가 곡식을 사 오시오."
상인들은 의문을 품었습니다.
"왜 갑자기 곡식을 사 오라고 하십니까?"
"제주도 사람들이 굶어 죽어 나가고 있소. 이들을 도와주어야 하지 않겠소?"
"하지만 여태까지 모은 돈이 아깝지 않습니까? 어떻게 돈 한 푼 안 받고 곡식을 나누어 줄 수 있습니까?"
"제주도 사람들 덕분에 내가 이렇게 부자가 될 수 있었소. 그들이 모두 죽으면, 나도 장사를 더 이상 할 수 없을 것이오. 그리고 돈보다 사람의 목숨이 먼저이지 않겠소?"
상인들은 그녀의 말에 감동을 받았습니다. 그들은 김만덕의 말에 따라 곡식을 사 와서 굶주리고 있는 제주도 사람들에게 나누어 주었어요.

/자료 제공: '위인들에게 배우는 어린이 인성 교육'(김건구ㆍ황현아 글, 젤리이모 그림, 소담주니어)

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「위인들에게 배우는 어린이 인성 교육」다른 사람에게 자신의 재산을 나눌 수 있었던 김만덕

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김만덕은 제주도의 한 가난한 집안에서 태어났습니다. 그녀가 12세 때 부모님은 전염병에 걸려 세상을 떠났습니다. 원래 가난했는데, 부모님까지 계시지 않으니 살길이 막막했어요. 그녀는 기생의 수양딸이 되는 수밖에 없었습니다. 김만덕의 양어머니는 그녀가 노래와 춤에 재능이 있다는 것을 알았습니다."만덕아, 너도 나처럼 기생이 되거라."만덕은 이 제안이 내키지 않았습니다. 원래 양인 신분인데, 기생이 되면 천민으로 계급이 내려가기 때문이었어요.

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견훤이 이끄는 후백제 군대가 신라에 쳐들어갔습니다. 이에 놀란 신라의 경애왕이 고려의 왕건에게 도와 달라고 요청했습니다. 그래서 왕건이 군대를 이끌고 신라의 수도 경주로 향했지요. 하지만 고려군이 도착할 즈음, 경주는 이미 후백제군이 점령한 상태였습니다. 한발 늦은 것을 깨달은 왕건은 견훤을 공격하기 위해, 후백제군이 돌아갈 길목에 군사들을 매복시켰습니다. 하지만 이 공산 전투에서 고려군은 후백제군에게 크게 패배했습니다. .
"왕건을 잡아 오는 자에게 내가 큰 선물을 줄 것이니라!"
후백제군의 사기는 하늘을 찌를 듯했습니다. 도저히 살아 나갈 방법이 없어 보였어요. 그때 왕건의 충신인 신숭겸이 말했습니다.
"폐하, 이 전투에서 저희 모두 살아 나가기는 힘들 것으로 보입니다. 죄송하지만 제가 감히 폐하의 옷을 입어도 되겠습니까? 그러면 후백제군의 시선을 끌 수 있을 테고, 그사이에 폐하께서는 몸을 피하시면 됩니다."
"내가 살기 위해 어찌 장군의 목숨을 내놓고 도망간단 말이오? 그런 부끄러운 짓은 할 수 없소."
왕건은 반대했지만, 주변 신하들과 신숭겸의 강력한 주장에 따를 수밖에 없었습니다.
"저기 왕건이 있다! 어서 잡자!"
후백제군이 왕건의 옷을 입은 신숭겸을 보고 달려들었습니다. 왕건이 몸을 피하는 사이 신숭겸을 비롯한 많은 장군들이 전사했습니다. 왕건은 그 전투로 자신이 소중히 여기던 부하들을 많이 잃었어요. 그는 슬퍼했습니다. 그날 이후, 고려군과 후백제군은 수많은 곳에서 전투를 치렀지요.
견훤에게는 아들이 열 명 있었습니다. 첫째 아들에게 왕권을 물려주는 것이 당시의 관습이었습니다. 하지만 견훤은 넷째인 금강을 후계자로 세우려고 했습니다. 첫째보다는 넷째 아들이 더 용맹하고, 지혜로웠기 때문이지요. 이 사실을 알게 된 첫째 아들 신검은 화가 났습니다.
신검은 병사들과 반란을 일으켰습니다. 그리고 견훤을 금산사에 가두었습니다. 이어서 사람을 보내 금강을 제거했습니다. 견훤은 복수의 칼날을 갈았습니다. 견훤은 기회를 엿보다가 금산사를 탈출했습니다. 그리고 자신과 경쟁 관계였던 고려의 왕건에게 항복하러 갔지요.
왕건은 옛날에 자신의 부하들을 죽였던 경쟁 상대 견훤과 마주했습니다. 사람들은 왕건이 견훤을 처벌할 것이라고 생각했지만, 그는 그렇게 하지 않았습니다.

"과거의 일은 굉장히 슬프지만 묻어 두겠소. 지금부터는 미래를 위해 우리 함께 힘을 합칩시다."
견훤은 그의 포용력에 감탄했습니다.
"이제부터는 고려의 통일을 위해 제가 있는 힘을 다해 도와 드리겠습니다. 신검을 무찌르러 갈 때 제가 앞장서지요."
왕건은 견훤의 도움을 받아 후백제를 정복하여 통일을 이뤄냈습니다.

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/자료 제공: '위인들에게 배우는 어린이 인성 교육'(김건구ㆍ황현아 글, 젤리이모 그림, 소담주니어)

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「위인들에게 배우는 어린이 인성 교육」적까지 포용한 왕건

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견훤이 이끄는 후백제 군대가 신라에 쳐들어갔습니다. 이에 놀란 신라의 경애왕이 고려의 왕건에게 도와 달라고 요청했습니다. 그래서 왕건이 군대를 이끌고 신라의 수도 경주로 향했지요. 하지만 고려군이 도착할 즈음, 경주는 이미 후백제군이 점령한 상태였습니다. 한발 늦은 것을 깨달은 왕건은 견훤을 공격하기 위해, 후백제군이 돌아갈 길목에 군사들을 매복시켰습니다. 하지만 이 공산 전투에서 고려군은 후백제군에게 크게 패배했습니다.

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자신의 발명에 끝까지 책임감을 가진 ‘노벨’

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자신의 발명에 끝까지 책임감을 가진 ‘노벨’

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「위인들에게 배우는 어린이 인성 교육」자신의 발명에 끝까지 책임감을 가진 ‘노벨’

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노벨의 아버지인 임마누엘은 ‘기뢰’ 전문가였습니다. 기뢰란 물에 떠 있다가 지나가는 배를 폭파하는 장치입니다. 임마누엘은 기뢰를 이용해 당시 그들이 살고 있던 러시아를 적군으로부터 지켜 냈습니다. 노벨은 이런 아버지의 영향을 받아 젊었을 때부터 기계 공학을 공부했어요.철도나 광산을 만들 때 바위를 부수기 위해서는 폭약이 꼭 필요했습니다. 아버지가 폭약을 연구했기 때문에 노벨은 자연스럽게 이 분야에 관심을 가졌습니다. 그는 자신과 친분이 있었던 시닌 교수의 조언을 따라 니트로글리세린이라는 물질을 연구했습니다. 그것을 이용해 더 뛰어난

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「위인들에게 배우는 어린이 인성 교육」효심이 지극한 정조

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사도 세자는 어렸을 때부터 총명했습니다. 그래서 아버지인 영조로부터 많은 예쁨을 받았습니다. 그런데 영조 주변에는 사도 세자가 왕이 되는 것을 원하지 않는 세력들이 있었습니다. 나중에 사도 세자가 왕이 되면 자신들의 뜻대로 움직일 것 같지 않았기 때문이었습니다. 그래서 그들은 사도 세자를 모함합니다. 심지어 영조의 왕 자리를 탐낸다고 헛소문을 퍼트리기도 했지요. 이 때문에 영조와 사도 세자의 사이는 점점 나빠졌습니다.영조가 사도 세자를 혼내는 일이 많아졌습니다. 그러자 사도 세자는 아버지인 영조를 만나는 것조차 두려워하게 됩니다.

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모두를 위해 바른 행동을 했던 안창호

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모두를 위해 바른 행동을 했던 안창호

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「위인들에게 배우는 어린이 인성 교육」모두를 위해 바른 행동을 했던 안창호

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안창호가 미국으로 건너갔을 때 일입니다. 길을 걷고 있는데 근처에서 한국말이 들려왔어요.“어? 영어가 아니라 우리말이 들리다니. 무슨 일이지?”안창호는 소리가 나는 곳으로 갔어요. 그런데 두 사람이 싸우고 있지 않겠어요?“야! 이 얌체야! 너 그런 식으로 하는 거 아니야.”“네가 뭔 상관이야? 그럼 너도 나처럼 하든가.”그들 주변에는 벌써 여러 사람들이 웅성웅성 몰려들어서 구경하고 있었어요. 안창호는 두 사람을 붙잡고 싸움을 말렸어요. “같은 동포끼리 싸우지 마세요. 이 먼 곳까지 와서 왜 싸우는 겁니까?”그러자 한 사람이 씩씩거리

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자신의 잘못을 인정하고 뉘우친 간디

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자신의 잘못을 인정하고 뉘우친 간디

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「위인들에게 배우는 어린이 인성 교육」자신의 잘못을 인정하고 뉘우친 간디

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간디는 어렸을 때 수줍음이 많았어요. 친구와 어울리기보다는 혼자 책 읽는 것을 더 좋아했지요. 학교 성적은 그다지 좋지 못했지만, 성실해서 모범이 되는 학생이었어요. 간디는 학창 시절, 자신과 반대 성향인 ‘셰이크 메타브’라는 친구를 동경하고 있었습니다. 메타브는 간디와 다르게 외향적이고, 힘도 셌어요. 운동도 잘해서 인기가 많았지요. 그래서 간디는 방과 후에 메타브와 자주 놀았어요.하루는 메타브가 간디를 불렀어요.“우리 오늘은 사람들이 없는 숲으로 놀러 갈래?”“좋아! 그런데 거기서 뭐 할 건데?”“가 보면 알아!”둘은 인적이 드

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장애를 딛고 일어난 헬렌 켈러

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장애를 딛고 일어난 헬렌 켈러

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[전문]초등학교 교육 과정에서 강조하는 '인성'은 사람들과 잘 지내기 위해서 꼭 갖춰야 할 요소입니다. 하지만 개념으로만 배우면 이해하기 힘들고 흥미도 느끼지 못합니다. 그렇다면 역사 속 유명 위인의 이야기와 연계해 인성을 익힌다면? 이 코너는 교과서에 나오는 50인의 위인 이야기를 통해 배려, 존중, 양보 등을 배워가도록 안내합니다. 자! 이제 교과서 속 위인들의 인성 이야기로 들어가 볼까요?

장애를 딛고 일어난 헬렌 켈러

4학년 2학기 국어 6단원

헬렌 켈러는 태어난 지 2년도 되지 않았을 때 열병을 앓았습니다. 어찌나 고통스러웠던지 밤낮을 가리지 않고 울었습니다. 어머니는 어쩔 줄 몰라 하며 헬렌을 안고 달랬습니다. 하지만 전혀 소용이 없었지요. 며칠이 지나고 나서야, 겨우 열을 가라앉힐 수 있었습니다. 헬렌은 겉보기에 아무 이상이 없었습니다.
그저 병을 앓은 뒤, 깊은 잠에 빠진 것처럼 보였지요.
"오! 우리 딸이 무사해서 정말 다행이야!"
어머니는 헬렌이 무사한 줄 알고 무척 기뻐했습니다. 그런데 바로 다음 날, 어머니는 이상한 낌새를 느꼈습니다. 햇빛이 유리창을 지나 얼굴을 내리쬐고 있는데 헬렌이 아무 반응을 보이지 않는 것이었습니다. 그녀는 헬렌 눈앞에서 손을 흔들어 보았습니다. 어머니는 헬렌이 열병 때문에 시력을 영영 잃어버렸다는 사실을 깨달았습니다. 불행은 여기서 끝이 아니었습니다.
"아가야, 여기 봐!"
어머니가 애타게 불렀지만, 헬렌은 소리에 전혀 반응하지 않았습니다. 보는 능력뿐만 아니라 듣는 능력도 사라진 것이었지요. 이에 놀란 부모님은 헬렌을 치료하려고 먼 곳까지 돌아다니며 여러 의사들을 만났습니다. 하지만 전부 소용이 없었습니다.
장애가 생긴 헬렌은 어렸을 때부터 어둠과 좌절 속에서 살았습니다. 다른 사람들과 대화도 나누지 못하고, 앞을 볼 수 없으니 슬프고 화가 났어요. 시간이 지날수록 그녀는 제멋대로 행동했으며 난폭해졌습니다. 급기야는 식구들까지 괴롭히기 시작했습니다. 헬렌 켈러의 부모님은 그녀가 여덟 살이 되던 해, 앤 설리번 선생님을 집으로 초청했습니다. 설리번 선생님은 헬렌 켈러가 자신의 얼굴을 손으로 만지면서 사람에 대한 정보를 익힌다는 것을 알았습니다.
"이 아이의 손이 눈 역할을 하는구나!"
이렇게 깨달음을 얻은 설리번 선생님은 헬렌을 본격적으로 가르치기 시작했습니다. 선생님은 헬렌에게 어떻게 단어의 뜻을 알려 줄까 고민했습니다. 그러다가 문득 좋은 생각이 떠올랐습니다. 새로운 단어의 뜻을 손으로 직접 느끼게 해 주는 것이었지요. 그녀는 헬렌이 물 펌프 근처에 다가갔을 때 물을 퍼 올려 손에 뿌려 주었습니다. 그리고 손바닥에 '물'이라는 글씨를 썼어요. 그 순간 헬렌은 '물'이라는 단어와 그 의미를 연관 지어 이해할 수 있었습니다. '물'이라는 단어를 깨우친 헬렌은 더 많은 단어를 배우고 싶었습니다.

설리번 선생님의 도움을 받아 종일 글쓰기 연습을 했지요. 많은 노력을 기울인 끝에, 결국 헬렌은 자신의 생각을 다른 사람에게 글로 전할 수 있게 되었습니다.
헬렌은 단어를 깨우치고 난 뒤, 퍼킨스 시각 장애인 학교에 다녔습니다. 설리번 선생님은 옆에서 꾸준히 그녀를 가르쳤어요. 그 덕분에 헬렌은 말하는 방법을 어느 정도 익히며 장애를 극복해 냈습니다.
그러던 어느 날, 헬렌은 부모님도 안 계시고 자신과 같은 장애가 있는 '토미'라는 아이의 이야기를 접하게 됩니다. 그 아이는 학교에 가고 싶어 했는데 돈이 없어서 못 가고 있었지요.
'정말 불쌍한 아이구나. 나와 같은 장애가 있을 뿐만 아니라 옆에서 도와줄 수 있는 부모님도 안 계시다니.......'
헬렌은 마음이 아팠습니다. 그래서 토미가 학교에 갈 수 있도록 도와 달라는 글을 써서 신문사에 보냈습니다.
토미라는 아이는 학교에 다니고 싶어 합니다. 하지만 부모님이 계시지 않아 학교 다닐 돈이 없답니다. 게다가 그는 보지도, 듣지도 못하는 장애가 있어요. 이 아이를 제발 도와주세요.
이 글을 본 사람들은 성금을 보냈습니다. 결국 토미는 헬렌의 모금 활동 덕분에 학교에 다닐 수 있었어요. 헬렌은 어른이 된 뒤, 자신처럼 장애가 있는 사람들을 돕기 위해 사회단체와
병원을 만들었습니다. 그리고 평생을 바쳐 장애인들을 위한 인권 운동을 했습니다.

공감이란 다른 사람의 감정, 의견, 주장 등에 대해 자기도 그렇다고 느끼는 것을 뜻합니다. 헬렌 켈러는 자신과 비슷한 장애가 있는 사람들의 상황을 알고, 그들이 가진 감정에 공감했습

니다. 그래서 이들을 적극적으로 도울 수 있었지요. 우리는 학교생활을 하면서 다양한 감정을 가진 친구들을 만납니다. 시험 성적이 잘 나오지 않아 슬퍼하는 친구, 학원을 많이 다녀서 피곤해하는 친구, 상장을 받아서 기뻐하는 친구, 축구 대회에서 우승을 한 친구.......
기쁨을 나누면 배가 되고 슬픔을 나누면 반이 된다는 옛말이 있습니다. 친구가 슬퍼하거나 힘들 때는 위로해 주고, 기뻐할 때는 축하해 주세요. 친구뿐만 아니라 가족, 이웃들에게도 실천해 보세요. 다른 사람의 입장을 헤아려 보고, 같이 느껴 보는 것이 바로 공감입니다. 공감이 잘 이루어지면 상대방과의 사이가 더 좋아집니다.

/자료 제공: '위인들에게 배우는 어린이 인성 교육'(김건구ㆍ황현아 글, 젤리이모 그림, 소담주니어)

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「위인들에게 배우는 어린이 인성 교육」장애를 딛고 일어난 헬렌 켈러

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전문]초등학교 교육 과정에서 강조하는 '인성'은 사람들과 잘 지내기 위해서 꼭 갖춰야 할 요소입니다. 하지만 개념으로만 배우면 이해하기 힘들고 흥미도 느끼지 못합니다. 그렇다면 역사 속 유명 위인의 이야기와 연계해 인성을 익힌다면? 이 코너는 교과서에 나오는 50인의 위인 이야기를 통해 배려, 존중, 양보 등을 배워가도록 안내합니다. 자! 이제 교과서 속 위인들의 인성 이야기로 들어가 볼까요?