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Lexique Ressources en IA Stéphane Lapointe

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Lexique Ressources en IA Stéphane Lapointe

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ia.recitcn.ca

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Cette box répertorie une série d’outils potentiellement mobilisables dans un cadre éducatif ainsi qu’une série de ressources pouvant éclairer le questionnement des enseignant.e.s et éducateurs.trices.

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Cours : Découvrir l’intelligence artificielle au service de l’éducation | Campus RÉCIT

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iA - Mettre les mots au service de l'image

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iA - Mettre les mots au service de l'image

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iA - Mettre les mots au service de l'image ( et l'image au service du texte )

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Apprentissage visible à l'ère du numérique et de l'IA - ILSS

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Apprentissage visible à l'ère du numérique et de l'IA - ILSS

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sur la réussite des élèves issus de l’immigration

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Article et ressources : La rétroaction à l'ère du numérique et de l'IA

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Article et ressources : La rétroaction à l'ère du numérique et de l'IA

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La rétroaction a fait l’objet de plusieurs recherches, que ce soit au Québec ou ailleurs dans le monde. Cette pratique est reconnue pour aider les

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Préparer la conversation avec l'IA - Études de cas

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Préparer la conversation avec l'IA - Études de cas

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Préparer la conversation avec l'IA

Questions pertinentes...

Savoir à enseigner

Préparation

Cible d'apprentissage

Besoins et caractéristiques des apprenant·e·s

Définir concrètement la cible

Se questionner sur les comportements favorables à l'apprentissage

Déterminer les rôles et tâches de l'IA

Intention pédagogique

Consulter les cadres de référence pertinents pour cibler l'objet de la rétroaction (compétence, connaissances à acquérir, stratégies, démarche, etc.) Programme

attentes de fin de cycle

composantes de la compétence ciblée

critères d'évaluation

Cibler la ou les compétences qui seront sollicitées, les connaissances à acquérir, les stratégies, etc.
La cible d'apprentissage est généralement déterminée par la personne enseignante de plusieurs façons, notamment par l'observation, par les conversations et par le biais des productions.1 Il est tout aussi possible d'amener graduellement la personne apprenant à se fixer des cibles d'apprentissage avec le soutien de son prof ou de façon autonome, comme dans la vie ! 1. La triangulation des preuves en français, langue d'enseignement

Préciser l'objet d'apprentissage principal et l'articuler pour qu'il soit facilement compréhensible pour l'élève : but, mission ou encore : À la fin de cette séquence, tu devrais être capable de... réaliser ce travail dans un autre contexte, etc.

Apprentissage personnalisé et autonomie Comment amener les élèves à prendre conscience des comportements qui favorisent leur réussite ? Le concept d'agentivité se concentre sur la perception interne de sa capacité d'agir :

capacité d'une personne à agir délibérément, à prendre des décisions et à exercer un contrôle intentionnel sur son propre comportement.

sentiment d'être un agent capable d'initier et de diriger des actions, de manière consciente et délibérée.

perception personnelle de la capacité d'agir.

Elle peut être influencée par des facteurs tels que la confiance en soi, la motivation, la conscience de soi et le sentiment de compétence.

Avoir une idée claire de l'intention pédagogique de la leçon : ce que les élèves devraient apprendre, réaliser, expérimenter, améliorer, ou comment l'élève devrait avoir progressé à la fin de la leçon.

Analyse critique et régulation

Échanges conversationnels avec l'IA

Un aperçu...

Requête...

Requête...

Réponse...

Requête...

Réponse...

Réponse...

Requête initiale : 1. Spécifier/définir le profil/posture/statut souhaitéPrends le rôle suivant : Élève de 18 ans inscrite dans un cours de formation professionnelle en soins esthétiques dans une école secondaire de Montréal. Elle est issue de la communauté latino-américaine et sa famille est installée au Québec depuis dix ans. Son enseignante lui propose une étude de cas. Une cliente viendra la consulter bientôt : une femme de 30 qui souffre d'acné depuis qu'elle a eu son premier enfant . L'élève doit rédiger un aide-mémoire pour se préparer à lui communiquer les constats après l'examen de sa peau et lui proposer des soins appropriés. 2. Décrire la tâche à exécuterPeux-tu rédiger un aide-mémoire à la manière de cette élève pour la préparer à interagir avec une cliente qui la consulte pour un soin de la peau : constats lors de l'examen et soins possibles. Elle s'exprime en français dans un registre de langue familier, sans argot, ni joual quand elle s'adresse à la clientèle. Elle est polie et veut se faire comprendre de sa cliente. Cependant, son vocabulaire est plutôt limité et parfois, elle manque de cohérence dans l'enchainement de ses idées. 3. Préciser le format de sortie/présentation souhaitéReproduire une conversation orale à l'écrit qui met l'emphase sur la description et l'explication de l'élève à la cliente. Environ 500 mots. En tenant compte de l'anatomie, de la physiologie et des pathologies relatives aux systèmes du corps humain (tégumentaire, circulatoire, respiratoire, digestif, rénal, endocrinien, nerveux et musculosquelettique). Reconnaître les facteurs internes influençant l'aspect de la peau et de ses annexes. Sexe, hérédité, âge. Systèmes du corps humain. * Reconnaître les principales anomalies et affections cutanées, pilaires et unguéales. Anomalies et affections de relief, de pigmentation, de kératinisation et autres.

Compris, voici une version du texte en mettant en évidence les difficultés de prononciation pour un jeune Ukrainien apprenant le français : " Y a deux ans, quain j'suis arrivé à Rouin-Noranda, c'tait au moé de novanbre. J'pensais que j'connaissais bien l'hiver puisque j'ai vécu en Ukraine les 14 premières années de ma vie. Mais l'hiver au Québec m'a fait vivre plein d'nouvelles expériences. J'ai joué au hocké à l'extérieur ! J'ai découvert l'patinage extérieur d'mon école. Mon enseignante d'francisation avait invité des joueurs d'hockey d'la LHJMQ. Y a une équipe locale, c'sont les Huskies et cinq d'eux sont venus. Nous avons patiné sur la glace à côté d'mon école secondaire. Puis, mon enseignante d'francisation a invité not' classe entière à assister à un match d'hockey d'l'équipe. Nous avons été invités à aller sur l'tapis rouge pour nous faire présenter et mon demi-frère a même pu faire la mise au jeu officielle. Depuis, nous avons découvert du plaisir à patiner sur la glace. La première maison où nous avons habité était située tout près d'un service de location d'patins. Nous avons pu jouer au hocké sur l'lac d'à côté plusieurs fois l'hiver dernier. On nous a aussi fait découvrir la motoneige et la pêche blanche. " Cette version met en évidence les difficultés de prononciation pour un jeune Ukrainien en adaptant les mots et les phrases pour refléter les sons et les phonèmes qui pourraient poser des défis.

Aide-Mémoire pour la Consultation de la Cliente - Soin de la Peau Salut! Alors, on va parler de ta peau aujourd'hui. J'ai examiné tout ça, tu sais, pour voir comment on peut améliorer les choses. T'inquiète pas, on va trouver des solutions. Donc, premièrement, j'ai remarqué que t'as des petits boutons ici et là. Comme, c'est normal, hein, mais ça peut être embêtant. Surtout après avoir eu un bébé, je comprends. C'est souvent à cause des hormones, je crois. Enfin, je suis pas docteur, mais c'est ce que je pense. Ensuite, j'ai vu que t'as quelques rougeurs, genre sur le front et les joues. C'est peut-être à cause de la sensibilité de la peau. Moi aussi, des fois, ma peau réagit bizarrement. Je pense qu'on peut faire quelque chose pour apaiser ça. Ah, et les points noirs, on en a tous, mais je sais que c'est pas cool. J'ai lu que ça peut être à cause de l'excès de sébum et tout. Je te propose un truc, genre un nettoyage en profondeur, ça peut aider à dégager tout ça.

1. Spécifier/définir le profil/posture/statut souhaitéPrends le rôle suivant : tu es un enseignant de français en formation générale des adultes. Tu lui a proposé de l'aider à préparer sa vidéo sur ce qui le passionne le plus. Tu tentes de soutenir sa motivation. 2. Décrire la tâche à exécuter

Rédige des commentaires de rétroaction à l'élève qui a produit le texte de préparation de la capsule informative.

L'enseignant doit proposer des pistes d'amélioration concrète à l'élève.

La rétroaction doit tenir compte du critère : organiser l'information selon un ordre évident et utilisation d'un vocabulaire adéquat

Voici les informations essentielles à organiser : But du jeu, préparation du jeu, déroulement de la partie, présentation d'exemples, règles du jeu.

Voici les types de rétroaction à utiliser : La rétroaction de base indique si les élèves ont la bonne réponse (en la précisant). Elle renforce ce qui a été bien fait, sans expliquer la réponse. La rétroaction instructive indique si les élèves ont la bonne réponse. Elle renseigne les élèves sur ce qu'il faut faire précisément pour réussir ou s'améliorer. La rétroaction d'accompagnement permet aux élèves de réfléchir aux moyens de s'améliorer sans qu'on leur dise explicitement ce qu'ils doivent faire. Elle mise sur le questionnement.

Il faut lui faire des propositions précises dans son texte pour remplacer les mots en anglais.

1. Préciser le format de sortie, présentation souhaité

- Utilise le tutoiement. - Énumère les pistes de rétroaction en les associant au critère et aux éléments essentiels associés à la tâche. J'ai remplacé le texte que tu m'as proposé par un autre qui me semble plus représentatif :Valorant : késako ? Salut ! Aujourd'hui, je vais vous parler de Valorant, un jeu vidéo que j'adore et qui est super pour ceux qui aiment la compétition et le travail d'équipe. C'est un FPS en 5v5, un peu comme Counter-Strike, mais avec des personnages qui ont des pouvoirs spéciaux. Il y a une vingtaine d'agents à choisir, chacun avec ses propres capacités uniques. Pour gagner, il faut attaquer ou défendre une place avec une bombe. Chaque round est super important, car il y a pas de respawn. Vous devez donc y penser et faire le team pour gagner. Faut être tactic ! Ce que j'aime le plus dans Valorant, c'est que ça spin bro. Y a toujours de l'action et il faut tout le temps penser, l'adrénaline dans l'fond! C'est un jeu qui demande beaucoup de skill, mais j'suis sûr que t'es capable. Si t'as envie de challenger et de passer du bon temps entre amis, c'est Valorant que tu veux. Tu dormiras plus ! Ou bien, tu sera pas aussi hot que moi. Joke ! Voici quelques trucs à savoir pour commencer :

Apprend les différentes powers des agents.

Sois tactic avec tes teammates.

Sois aussi dangerous que tes ennemis.

Pis joue encore ! Mais pas la nuit comme moi parce que sinon, tu pourras pas faire de vidéos pour tes followers !

N'hésite pas à me liker et à écrire des commentaires dans le bas de la vidéo si tu veux en savoir plus sur Valorant.
Salut Noa, J'ai bien lu ta capsule informative sur Valorant et je suis content de voir que tu es passionné par ce jeu. Tu as réussi à transmettre ton enthousiasme et à donner envie aux autres de le découvrir. Voici quelques pistes d'amélioration pour t'aider à rendre ta vidéo encore plus informative et captivante : 1. Organisation de l'information

Critère : Organiser l'information selon un ordre évident.

Tu pourrais améliorer la structure de ta vidéo en suivant un plan plus logique. Par exemple, tu pourrais commencer par présenter le but du jeu, puis expliquer les règles de base, ensuite décrire le déroulement d'une partie et enfin donner des exemples concrets.

Tu pourrais également utiliser des titres et des sous-titres pour mieux organiser ton contenu et le rendre plus facile à suivre.

2. Vocabulaire

Critère : Utilisation d'un vocabulaire adéquat.

J'ai remarqué que tu utilises quelques mots anglais dans ta vidéo. Par exemple, tu dis "FPS", "team", "tactic", "powers", "skill", "dangerous" et "followers".

Pour rendre ta vidéo plus accessible à un public francophone, je te propose de remplacer ces mots par des expressions françaises équivalentes. Voici quelques exemples :

FPS : jeu de tir à la première personne

team : équipe

tactic : stratégie

powers : pouvoirs

skill : talent

dangerous : dangereux

followers : abonnés

3. Propositions concrètes Voici quelques exemples concrets pour t'aider à améliorer ton texte :

Au lieu de dire "C'est un FPS en 5v5", tu pourrais dire "C'est un jeu de tir à la première personne en équipe de 5 contre 5".

Au lieu de dire "Il faut attaquer ou défendre une place avec une bombe", tu pourrais dire "Le but du jeu est d'attaquer ou de défendre un site en plantant ou en désamorçant une bombe".

Au lieu de dire "Faut être tactic", tu pourrais dire "Il faut être stratégique".

Au lieu de dire "Y a toujours de l'action et il faut tout le temps penser", tu pourrais dire "L'action est constante et il faut réfléchir rapidement".

Au lieu de dire "C'est un jeu qui demande beaucoup de skill", tu pourrais dire "C'est un jeu qui demande beaucoup de talent et d'entraînement".

En conclusion, je pense que ta vidéo a le potentiel d'être très informative et divertissante. En prenant en compte les pistes d'amélioration que je te propose, tu pourras la rendre encore plus efficace et captivante pour ton audience. N'hésite pas à me poser des questions si tu as besoin d'aide pour rédiger ton texte ou pour réaliser ta vidéo. Bon courage ! Ton enseignant de français P.S. N'oublie pas de mentionner les sources de tes informations si tu utilises des images ou des vidéos qui ne sont pas de toi.
Au contraire ! J'aimerais mettre en évidence les difficultés de prononciation pour un jeune Ukrainien apprenant le français et éprouvant des difficultés avec les phonèmes mentionnés. Tu l'avais représenté comme ça dans une autre conversation : " Il i a deux ans, quain je suis arrivé à Rouin-Noranda, c'était au moé de novanbre. Je pensais que je connaissais bien l'hiver puisk j'ai vécu en Ukraïne les 12 premières années de ma vie. Mais l'hiver au Québec m'a fait vivre plein de nouvelles expériences. J'ai joué au hocké à l'extérieur pendant deux mois! Il i a des patinoères extérieures partout et j'ai même patiné sur un lac! " Il faudrait parfois inverser les genres masculins et féminins de certains mots. J'aimerais que tu reprennes le même procédé avec ce texte : " Il y a deux ans, quand je suis arrivé à Rouyn-Noranda, c'était au mois de novembre. Je pensais que je connaissais bien l'hiver puisque j'ai vécu en Ukraine les 14 premières années de ma vie. Mais l'hiver au Québec m'a fait vivre plein de nouvelles expériences. J'ai joué au hockey à l'extérieur ! J'ai découvert le patinage extérieur de mon école. Mon enseignante de francisation avait invité des joueurs de hockey de la LHJMQ. Il y a une équipe locale, ce sont les Huskies et cinq d'entre eux sont venus. Nous avons patiné sur la glace à côté de mon école secondaire. Puis, mon enseignante de francisation a invité notre classe entière à assister à un match de hockey de l'équipe. Nous avons été invités à aller sur le tapis rouge pour nous faire présenter et mon demi-frère a même pu faire la mise au jeu officielle. Depuis, nous avons découvert du plaisir à patiner sur la glace. La première maison où nous avons habité était située tout près d'un service de location de patins. Nous avons pu jouer au hockey sur le lac d'à côté plusieurs fois l'hiver dernier. On nous a aussi fait découvrir la motoneige et la pêche blanche. "

Échange conversationnel

Rediriger et alimenter le système d'IA pour obtenir le résultat souhaité

01

Andrea en formation professionnelle

Bonjour ! Je m'appelle Andrea. J'ai 18 ans. J'étudie en formation professionnelle.Je m'exprime couramment en français. Je suis à l'écoute des autres et je suis bien organisée.

Étude de cas Andrea

Bonjour! Alors, nous allons discuter de votre peau aujourd'hui. J'ai examiné tout cela, vous savez, pour voir comment nous pouvons améliorer les choses. Ne vous inquiétez pas, nous allons trouver des solutions. Donc, premièrement, j'ai remarqué que vous avez des petits boutons ici et là. Comme, c'est normal, hein, mais cela peut être embêtant. Surtout après avoir eu un bébé, je comprends. C'est souvent à cause des hormones, je crois. Enfin, je ne suis pas docteur, mais c'est ce que je pense. Ensuite, j'ai vu que vous avez quelques rougeurs, notamment sur le front et les joues. Cela peut être dû à la sensibilité de la peau. Moi aussi, parfois, ma peau réagit bizarrement. Je pense que nous pouvons faire quelque chose pour apaiser cela...

Échange conversationnel

Rediriger et alimenter le système d'IA pour obtenir le résultat souhaité

Sasha en formation générale des jeunes

02

Étude de cas Sasha

Salut ! Moi c'est Sasha. Je suis arrivé d'Ukraine il y a 2 ans. J'étudie dans une école secondaire de Rouyn-Noranda. Je travaille fort pour apprendre le français. J'ai encore de la difficulté avec la prononciation de certains mots.

" Y a deux ans, quain j'suis arrivé à Rouin-Noranda, c'tait au moé de novanbre. J'pensais que j'connaissais bien l'hiver puisque j'ai vécu en Ukraine les 14 premières années de ma vie. Mais l'hiver au Québec m'a fait découvrir plein d'nouvelles choses. J'ai joué au hocké à l'extérieur ! J'ai découvert l'patinage extérieur d'mon école. Ma enseignante d'francisation avait invité des joueurs d'hockey d'la LHJMQ. Y a un équipe locale, c'sont les Huskies et cinq d'eux sont venus. Nous avons patiné sur la glace à côté d'mon école secondaire. Puis, mon enseignant d'francisation a invité notre classe entière à assister à un match d'hockey d'l'équipe. Nous avons été invités à aller sur l'tapis rouge pour nous faire présenter et ma demi-sœur a même pu faire la mise au jeu officielle. Une fois, pendant une partie de hockey mémorable, j'ai marqué mon premier but ! C'était incroyable de voir la rondelle glisser dans le filet, et mes amis qui criaient de joie pour moi. Ça restera gravé dans ma mémoire pour toujours...

Échange conversationnel

Rediriger et alimenter le système d'IA pour obtenir le résultat souhaité

Noa en formation générale des adultes

03

On m'appelle Noa. 18 ans. Je suis en FGA. Je sais qu'il faut décrocher mon diplôme, mais je dois m'accrocher pour ne pas décrocher ! J'ai hâte d'en finir. Ma vie est ailleurs...

Étude de cas Noa

Valorant : késako ? Salut ! Aujourd'hui, je vais vous parler de Valorant. C'est un jeu vidéo que j'adore et qui est super pour ceux qui aiment la compétition et le travail d'équipe. C'est un FPS en 5v5, un peu comme Counter-Strike, mais avec des personnages qui ont des pouvoirs spéciaux. Pour gagner, il faut attaquer ou défendre une place avec une bombe. Chaque round est super important, car il y a pas de respawn. Vous devez donc y penser et faire le team pour gagner. Faut être tactic ! Ce que j'aime le plus dans Valorant, c'est que ça spin bro. Y a toujours de l'action et il faut tout le temps penser, l'adrénaline dans l'fond! C'est un jeu qui demande beaucoup de skill, mais j'suis sûr que t'es capable...

Vue d'ensemble de ressources

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Citer les différents degrés de collaboration avec l'IA (logos Martine Peters)Lire sur le Web : http://w4.uqo.ca/mpeters/2024-01-09-seminaire-de-sherbrooke/

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- Offre de choix permettant de personnaliser la rétroaction en fonction de l'intention pédagogique. - Encourage la différenciation pour tenir compte des besoins et des caractéristiques particulières des élèves.

- Exige un accompagnement et un suivi des élèves pour que la rétroaction soit comprise et accessible. - Nécessite une maîtrise des outils numériques. - Requiert un certain temps pour créer une banque de commentaires avec l'assistance de l'IA.

- Requiert une analyse critique des propositions du système et une régulation après les exercices de rétroaction. - Nécessite de la pratique pour porter un jugement éclairé sur la plus-value du dispositif expérimenté.

- Offre de choix permettant de personnaliser la rétroaction en fonction de l'intention pédagogique. - Encourage la différenciation pour tenir compte des besoins et des caractéristiques particulières des élèves.

- Exige un accompagnement et un suivi des élèves pour que la rétroaction soit comprise et accessible. - Nécessite une maîtrise des outils numériques. - Requiert un certain temps pour créer une banque de commentaires avec l'assistance de l'IA.

- Exige une analyse critique des propositions du système et une régulation après les exercices de rétroaction. - Nécessite de la pratique pour porter un jugement éclairé sur la plus-value du dispositif expérimenté.

Crédits - Infographie : Johanne Proulx, conseillère pédagogique | Service national du RÉCIT, domaine des langues | 2024/03/14 Ressource développée pour la journée thématique de l'AQUOPS du 2024/03/26 - Présentation : Il iA matière à réflexion : pour atteindre son plein potentiel ! Atelier développé par Nicole Munoz-Guzman, Patrick Beaupré, Johanne Proulx et Jean-Félix Giguère | Service du RÉCIT.Nicole Munoz-GuzmanGuzman

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Préparer la conversation et échanger avec l'IA

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Préparer la conversation et échanger avec l'IA