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Nombres y apellidos: Salinas Vega Carlos
Fuentes empleadas para llegar al insight: Mapa de empatia y entrevista.

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Falta de accesibilidad en clase para estudiantes con discapacidad auditiva afectando su participación. y rendimiento academico. 

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Falta de accesibilidad en clase para estudiantes con discapacidad auditiva afectando su participación. y rendimiento academico. 

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Intérpretes de lenguaje de señas en todas las clases, asegurando que los estudiantes puedan comprender el contenido académico en tiempo real.

Capacitación para profesores y estudiantes sobre la inclusión y la comunicación efectiva con personas con discapacidad auditiva, para fomentar un ambiente más inclusivo.

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¿Qué información te parece que da una nueva perspectiva sobre el problema?

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¿Qué información te parece que da una nueva perspectiva sobre el problema?

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El problema abarca más alla que es el emocional al no poder involucrase o partipar y solo estar como espectador en un lugar donde todos participan, este problema no solo es academico, sino social y emocional.

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¿Qué se ha descubierto del problema que antes no sabías?

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¿Qué se ha descubierto del problema que antes no sabías?

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He descubierto que el problema va más alla del aula, sino que afecta la autoestima, la confianza y el sentido de pertenencia de los estudiantes con discapacidad auditiva. No solo se trata de acceso a la información, sino de una inclusión integral que fomente la interacción social.

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No ha cambiado esencialemente, pero con las perspectiva emocional y social. Es evidente que no solo es necesario añadir interpretes sino generar un entorno inclusivo donde todos puedan interactuar de manera equitativa.

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¿Qué hallazgo te da más claridad sobre las causas del problema?

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¿Qué hallazgo te da más claridad sobre las causas del problema?

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La falta de interpretes de lenguaje de señas, genera que las ideas más importantes o relevantes que el profesor da se pierde y no llega hacia aquellos alumnos. Se convierte en una carencia de comunicacion de estuiante a maestro y compañeros del entorno.

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¿Qué emociones ha identificado en la experiencia que tienen las personas respecto a la problemática?

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¿Qué emociones ha identificado en la experiencia que tienen las personas respecto a la problemática?

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Lo problemas que vimos es que se frustran y se aislan, sienten que se quedan atras y luchan para seguir el ritmo. Sienten que hay un sensación de exclusión cuando no puede captar lo que dicen o lo hacen en clases.

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Dueñas Trillo Araceli

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10,080 imágenes, fotos de stock, objetos en 3D y vectores sobre Niños discapacidad | Shutterstock

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Descubre Niños discapacidad imágenes de stock en HD y millones de otras fotos de stock, objetos en 3D, ilustraciones y vectores libres de regalías en la colección de Shutterstock. Se agregan miles de imágenes nuevas de alta calidad todos los días.

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•Dueñas Trillo Araceli

• Salinas Vega Carlos

•Turpo Mendoza Alex

•

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Los alumnos con discapacidad auditiva no logran interactuar muy bien con los docentes y compañeros, lo que afecta negativamente en su aprendizaje

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¿ Qué soluciones se an propuesto?

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¿Qué información te parece que da una nueva perspectiva sobre el problema?

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¿Qué información te parece que da una nueva perspectiva sobre el problema?

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Apellidos y nombres: Turpo Mendoza, Alex Fuentes empleadas para llegar al insight: Mapa de empatía y entreviste.

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¿Qué soluciones se han propuesto?

Formar a los docentes en estrategias de enseñanza inclusiva y en el uso de tecnologías de asistencia y implementar subtitulados en presentaciones, videos y materiales multimedia. Utilizar aplicaciones de transcripción en tiempo real puede ser muy útil.

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¿Qué información te parece que da una nueva perspectiva sobre el problema?

Impacto emocional y social, Además del rendimiento académico, es crucial reconocer cómo la falta de accesibilidad afecta la autoestima, la motivación y las relaciones interpersonales de los estudiantes. Un entorno inclusivo fomenta un sentido de pertenencia.

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¿Qué se ha descubierto del problema que antes no sabías?

Se ha demostrado que los estudiantes con discapacidad auditiva que reciben una educación inclusiva y accesible desarrollan habilidades cognitivas y sociales que pueden no ser tan prominentes en entornos menos inclusivos.

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¿El problema ha cambiado?

Si produjo mayor concienciación, hay una creciente conciencia sobre la importancia de la inclusión y la accesibilidad en la educación, impulsada por movimientos sociales y avances en derechos humanos.

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¿Qué hallazgo te da más claridad sobre las causas del problema?

Falta de capacitación docente, muchos educadores no están capacitados en estrategias inclusivas o en el uso de tecnologías de asistencia, lo que limita su capacidad para atender adecuadamente a estudiantes con discapacidad auditiva.

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¿Qué emociones ha identificado en la experiencia que tienen las personas respecto a la problemática?

frustraciòn, muchos estudiantes se sienten frustrados por no poder participar plenamente en las clases o entender completamente el contenido. También hay un sentido de aislamiento. La falta de comunicación efectiva pueden sentirse solos.