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Francini Navarrete

Hola hola !!!

Soy Francini, vivo en Orotina. Docente de enseñanza especial.

Me gusta cocinar, hacer postres, amo la naturaleza, el mar, sentarme y ver un atardecer o las estrellas y la luna. Tengo 4 peluditas, una de ellas tiene 18 años y esta como una chiquilla....

Soy una persona muy activa, siempre paso buscando hacer cositas, hago zumba, me encanta bailar, caminar y buscar el momento para encontrarme conmigo y reflexionar.

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Aprendizaje Inverso:

El profesor guía a los estudiantes, los estudiantes se involucran de manera activa.

Obliga a reflexionar a los estudiantes.

Se establecen evaluaciones apropiadas que midan el entendimiento de manera significativa.

Maximiza las interacciones cara a cara para asegurar el entendimiento.

Preguntarse como docente, qué contenido se puede enseñar en el aula y qué materiales tenemos a disposición de los estudiantes, para que los exploren por sí mismos.

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¿Cuáles prácticas docentes recuerdo de mi infancia que reflejan mi didáctica?

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¿Cuáles prácticas docentes recuerdo de mi infancia que reflejan mi didáctica?

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Recuerdo en el colegio que tenía las clases muy interactivas, y siempre había un tema para que investigáramos afuera de la clase en búsqueda de respuestas, dependiendo del tema.

Siempre pasaba motivada en mis clases y muy apoyada.

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Cuál es la relevancia de la presencia de una conducta de apertura?

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Cuál es la relevancia de la presencia de una conducta de apertura?

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La apertura hace la clase mas cómoda para los alumnos a la hora de participar, se eliminan las barreras ya que contribuye a crear una ambiente de confianza y seguridad, a su vez reduce la tensión generando así un mejor aprendizaje.

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¿Cuál es el valor agregado de que el estudiantado conozca rutinas de pensamiento?

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¿Cuál es el valor agregado de que el estudiantado conozca rutinas de pensamiento?

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Estas proveen la estructura necesaria para involucrar a las niñas y los niños profundamente con aprendizajes esperados, fomentar el entendimiento de los fenómenos en su entorno y hacer visible sus procesos de pensamiento.

Brindan a las niñas y los niños la estructura y ruta para el desarrollo de dichas habilidades de pensamiento.

Por ejemplo, la rutina denominada “ver, pensar, preguntarse”, consiste en que la niña o el niño realicen observaciones sobre un objeto, fenómeno o tópico, utilizando los siguientes tres enunciados: “Veo...…Pienso...… Me pregunto...”; esto les lleva a practicar cómo realizar observaciones cuidadosas e interpretaciones fundamentadas.

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¿Cómo sé que aprendí sobre el aprendizaje situado?

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¿Cómo sé que aprendí sobre el aprendizaje situado?

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El aprendizaje Situado promueve el aprendizaje del estudiante a través de la construcción personal de saberes, participando en un trabajo colaborativo que busca un hacer con sentido tomando como insumo la realidad para comprenderla e interpretarla, siendo así integrada por la realidad, la reflexión y la resolución.

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¿Cómo podemos evitar que nuestros estudiantes digan: "No sé para qué aprendí esto"?

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¿Cómo podemos evitar que nuestros estudiantes digan: "No sé para qué aprendí esto"?

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La motivación es el estímulo de aquel motor que nos impulsa a alcanzar un determinado objetivo, en este caso es el interés por aprender, nosotros como docentes tenemos la tarea de motivar siempre para la vida a nuestros alumnos.

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Una mediación es pedagógica cuando se orienta hacia un proceso de aprendizaje integral y se adapta a las necesidades y características de los participantes, facilitando su comprensión y su capacidad para aplicar lo aprendido en distintos contextos.

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¿Hemos experimentado el potencial pedagógico  del entorno virtual para aprender? ¿Cómo?

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¿Hemos experimentado el potencial pedagógico  del entorno virtual para aprender? ¿Cómo?

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Al haber mayor motivación de nosotros los estudiantes al encontrarse en un entorno diferente que nos mantiene la atención y crea la ilusión de “jugar” con las herramientas.

La autonomía presente en el entorno contribuye también a la motivación de aprender más.

Aprender en el  entorno virtual nos da la posibilidad de trabajar espacios no limitados, con lo cual fomentamos el hábito de la exploración, encuentro y análisis del conocimiento, afirmándose como una herramienta potenciadora de aprendizajes significativos.

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¿Cuál es un tesoro académico que haya encontrado?

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¿Cuál es un tesoro académico que haya encontrado?

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¿Por qué es importante que nosotros conozcamos el camino que transitamos antes, durante y después de nuestras clases?

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¿Por qué es importante que nosotros conozcamos el camino que transitamos antes, durante y después de nuestras clases?

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¿Podemos acortar distancias cognitivas, geográficas y afectivas a través de un entorno virtual de aprendizaje? 

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¿Podemos acortar distancias cognitivas, geográficas y afectivas a través de un entorno virtual de aprendizaje? 

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Nuestra realidad ha cambiado dramáticamente en las ultimas décadas y nos ayuda a en nuestra sociedad cotidiana.

Las continuas transformaciones a la revolución de las tecnologías de la información y de la comunicación, modificando cada uno de estos sectores posibilitando habitar de forma drástica varios tipos de distancias cognitivas suponiendo una creciente simplificación y mejor compresión del mismo asiendo posible la conexión a pesar de la geografía.

Por supuesto que sí se acortan distancias en estos tiempos, ya esto no es una escusa para no actualizarse para no aprender.

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Imagino mi reflejo en el EVA como un lugar dinámico que despierte en mi las ganas de seguir aprendiendo, lo veo como un ejemplo a seguir para otras personas, como lo es la clase de Didáctica de este curso actual, todo un ejemplo a seguir.