# data[].attributes.headline
Método  Bliseo M.ª Ángeles Sánchez (1999)

# data[].attributes.subject
Método  Bliseo M.ª Ángeles Sánchez (1999)

# data[].attributes.body
es diseñado para adultos ciegos alfabetizados creado por Maria Angeles sanchez en 1999 el método comienza con una fase inicial de habituación al tacto y luego sigue el orden alfabético tradicional terminando con lectura de contenido literario es un método para aprendizajes del sistema braille destinando para adultos profundizando el conocimiento especial del signo generador que va introduciéndose las letras de la primera serie que va de la <a> a <j> y sigue con la serie punto 3 de la <K> a la <t> sin la letra <ñ>

# data[].attributes.headline
Método pérgamo J. A. Astasio Toledo, P. González Paredes e I.

# data[].attributes.subject
Método pérgamo J. A. Astasio Toledo, P. González Paredes e I.

# data[].attributes.body
elaborado por José Antonio Astasio Toledo, plácido González e Ismael Martínez Liébana en 1993 está formado por tres volumen en braille de fácil manejo que parte de un primer tomo de prelectura dirigido a la sensibilidad para facilitar la percepción en el Braille este comienza el método con ejercicio para las posiciones del cajetín independientemente de su significado el orden de presentación:

a, e, i, o, u, l, s, p, m , f, d,n, t, ñ, c.

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=14NCSyokVww

# data[].attributes.headline
 Método «Seis Puntos». Blas Garcés (Sevilla, 1986).

# data[].attributes.subject
 Método «Seis Puntos». Blas Garcés (Sevilla, 1986).

# data[].attributes.body
este método habla de las combinaciones de seis puntos, que se forma los números y las letras que son utilizadas en cualquier idioma siendo para personas con discapacidad visual la oportunidad de leer son una herramienta eficaz no solo para leer sino también para escribir y acceder a toda una educación y son guiados por el tacto.

https://www.youtube.com/watch?v=c13mqKFdtzY

# data[].attributes.headline
 Método «Alameda». Julia Fuentes Hernández (Cartagena, 1995)

# data[].attributes.subject
 Método «Alameda». Julia Fuentes Hernández (Cartagena, 1995)

# data[].attributes.body
este método Almeda pretende en suma preparar a los alumnos ciegos para iniciar formal de aprendizaje Lecto- escritor en el sistema Braille las habilidades previas para la adquisición normalizadas del código un modelo de requisito previos habilidades básica o factores.

# data[].attributes.headline
Método «A Punto». Ángel Martín-Blas (Madrid, 1994).

# data[].attributes.subject
Método «A Punto». Ángel Martín-Blas (Madrid, 1994).

# data[].attributes.body
se utiliza una máquina de escribir braille es un soporte a la lectura proporcionada una dependencia digital y refuerza excelente a la lectura se entrelaza la lectura y la escritura para que el alumno exprese cómo se siente si si entendió lo que se explico o no.

# data[].attributes.headline
Método «Punt a Punt». P, de M.ª Angels Esteban (Barcelona, 1993)

# data[].attributes.subject
Método «Punt a Punt». P, de M.ª Angels Esteban (Barcelona, 1993)

# data[].attributes.body
presenta en castellana y catalán tiene dos series de 5 y 4 átomos:

la primera serie: se presenta en la prelectura y preescritura y ofrecen series de ejercicio de ejercicio de prelectura una guía didáctica para la lectoescritura Braille que consta de formas ( cuadrado, círculo, triángulo, rectángulo) y de tamaño de las líneas horizontales y verticales.

la segunda serie: va presentando una en una todas las letras de las letras es orden de presentación de las letras es la siguiente:

a, o, u, e, l, p, b,m,n,f, i, y en mayúscula y punto r,s apóstrofe T,ll, c admiración d, interrogación g, j, a´, i´ , u´y coma , x h q.

https://www.youtube.com/watch?v=Fb1KXHsl0fo

# data[].attributes.headline
  Método «Tomillo». Rosa Lucerga y M.ª Jesús Vicente Mosquete (Madrid, 1987).

# data[].attributes.subject
  Método «Tomillo». Rosa Lucerga y M.ª Jesús Vicente Mosquete (Madrid, 1987).

# data[].attributes.body
la lectura Braille dirigido especial para la población infantil tiene contenidos significativo respeta las peculiaridades de las exploración táctil.

la secuencias de presentación de grafemas; a, o, u, e, l , p, a, b,m signo mayúscula i,n, u ,o s,g, c, f, r, i, ll, j , z, ñ, e, h y ch, u, q, rr, r, gu las primeras letras son fácil y se perciben con el tacto.

https://www.youtube.com/watch?v=K3_QQQUwJxM

# data[].attributes.attachment_link.title
Método tomillo | Milca Jiménez y Natalia Olarte

# data[].attributes.headline
 Método «Almazara». Carlos Valbuena, Gregorio Cruz y Juan C

# data[].attributes.subject
 Método «Almazara». Carlos Valbuena, Gregorio Cruz y Juan C

# data[].attributes.body
trabaja en conjunto la escritura y la lectura en Braille. con el se pretende que los alumnos se crea una imagen mental y espacial de cada una de las letras del braille los puntos son nombradas en dos secuencias acuerda a su posición arriba a la derecha, abajo, ala izquierda en medio a la derecha.

https://www.youtube.com/watch?v=jzr-7XfK3CQ