# data[].attributes.headline
ИМИДЖ И ЭТИКА ВОЖАТОГО

# data[].attributes.subject
ИМИДЖ И ЭТИКА ВОЖАТОГО

# data[].attributes.body
Три составляющие имидж вожатого

1. Внутренние качества: культурность, вежливость, грамотность.

2. Внешний вид вожатого: опрятность и соответствие требованиям лагеря.

3. Педагогическое мастерство - способность применять методы и приемы воспитания, стиль взаимодействия с детьми, педагогический такт, профессиональная этика и профессионализм.

# data[].attributes.headline
Характеристика современных ДОО

# data[].attributes.subject
Характеристика современных ДОО

# data[].attributes.body
· Историко-культурные и туристско-краеведческие объединения. Их деятельность направлена на возрождение традиций и обычаев отечественной культуры, изучение истории страны, овладение опытом здорового образа жизни, краеведческие экспедиции. Представлено такими организациями как «Массолит», программами «Путь к истокам», «Родники» и т. п.

· Военно-патриотические движения ориентированы на изучение и возрождение боевых и героических традиций народов страны, подготовку молодёжи к службе в армии, гражданское и патриотическое воспитание. Движение представляют поисковые объединения и отряды, военно-патриотические объединения и организации, Ассоциация военно-патриотических клубов «Стяг», клубы юных десантников, пограничников, штабы участников возрождённых военно-спортивных игр «Зарница», «Орлёнок», «Перекоп» и др.

· Экологические объединения занимаются природоохранной деятельностью и экологическим просвещением. Сегодня в России широко распространены региональные и местные детские экологические организации. При поддержке Министерства природных ресурсов РФ создан Детский телекоммуникационный проект «Экологическое содружество».

· Социально-реабилитационные и волонтёрские организации – широкий круг ориентированных на служение обществу движений, которые занимаются благотворительной деятельностью, помощью инвалидам, ветеранам и сиротам, тимуровской работой.

# data[].attributes.body
Детское общественное объединение - это прежде всего самоорганизующееся, самоуправляемое сообщество, создающееся на добровольной основе (желания детей и взрослых), по инициативам, желанию участников для достижения определенных целей, которые выражают запросы, потребности, нужды детей. Детское общественное объединение положительной социальной направленности - структура открытая, демократичная, без жесткой "должностной иерархии". Оно не является структурой государственного учреждения (школы, учреждения дополнительного образования, вуза, предприятия), но может создаваться и действовать на базе последнего при непосредственной кадровой, финансовой и материально-технической поддержке. Детским может считаться такое объединение, в составе которого не менее 2/3 граждан не достигли 18 лет. Руководство взрослых (обязательно членов или участников объединения) носит добровольный, общественный характер. Относительная самостоятельность детского общественного объединения - характерная его особенность.

В отличие от детского объединения детская общественная организация как форма детского движения - это объединение четко выраженной социальной, идеологической направленности, создаваемое, как правило, взрослыми сообществами, государственными структурами.

# data[].attributes.headline
ТРУДОУСТРОЙСТВО ВОЖАТЫМ 

# data[].attributes.subject
ТРУДОУСТРОЙСТВО ВОЖАТЫМ 

# data[].attributes.body
К работе вожатого допускаются лица:
· достигшие 18-летнего возраста;
· прошедшие инструктивно-методический семинар по подготовке к работе в ДОЦ.
Вожатый осуществляет педагогическую (воспитательную) и оздоровительную работу с детьми отряда в соответствии с планом работы ДОЦ.
В своей работе вожатый подчиняются начальнику ДОЦ, старшему вожатому.

# data[].attributes.headline
ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ ДЛЯ ТРУДОУСТРОЙСТВА

# data[].attributes.subject
ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ ДЛЯ ТРУДОУСТРОЙСТВА

# data[].attributes.body
1. ﻿﻿﻿Паспорт (оригинал);
2. ﻿﻿﻿Справка из вуза (курс, факультет);
3. ﻿﻿﻿Характеристика с места учебы;
4. ﻿﻿﻿Трудовая книжка (если имеется);
5. ﻿﻿﻿СНИЛС;
6. ﻿﻿﻿Свидетельство ИНН;
7. ﻿﻿﻿Страховой медицинский полис (оригинал);
8. ﻿﻿﻿Личная медицинская книжка установленного образца;
9. ﻿﻿﻿Справка об отсутствии судимости

# data[].attributes.headline
ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ ВОЖАТОГО:

# data[].attributes.subject
ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ ВОЖАТОГО:

# data[].attributes.body
• — организует коллективно-творческую деятельность детских общественных объединений (отрядов);
• — разрабатывает программы деятельности отряда и создает необходимые условия для их реализации;
• — создает благоприятные условия, позволяющие детям проявлять гражданскую и нравственную позиции, реализовать свои интересы и потребности, содержательно проводить свободное время;
• — формирует благоприятный эмоционально-психологический климат в отряде;
• — своевременно выявляет и разрешает конфликтные ситуации, предупреждает возможные отклонения в поведении детей;
• — контролирует соблюдение в отряде санитарно-гигиенических требований и действующего распорядка дня.

# data[].attributes.headline
ВОЖАТЫЙ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

# data[].attributes.subject
ВОЖАТЫЙ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

# data[].attributes.body
нормативно-правовые документы (устав организации, требования к соблюдению техники безопасности, пожарной безопасности)

Основы возрастной, социальной и специальной педагогики и психологии, физиологии и гигиены

Возрастные, типологические и индивидуальные особенности детей, как их учитывать в работе

Психологические механизмы и динамику развития временного детского коллектива, основы планирования деятельности ВДК

Методику организации творческой деятельности, воспитания и досуга детей

Технологии проведения воспитательных событий с детьми разного возраста

# data[].attributes.headline
Периоды лагерной смены (организационный)

# data[].attributes.subject
Периоды лагерной смены (организационный)

# data[].attributes.body
1. Подготовительный (знакомство с лагерем, его правилами, поведением, дисциплиной, привыкание к лагерю, определение лица отряда, лидеров, планирование отряда, деятельности детей, испытание кризиса смены)
1. ﻿﻿﻿ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПЕРИОД: 1-3 дни, в  этот период нужно провести определенные мероприятия, игры (Например, «Огоньки знакомств»), также нужно оформить уголок отряда, придумать название и девиз отряда, поиграть в игры на знакомства.
Критерии успешного орг. периода:
⁃ ощущение удовлетворения от того, что ребенок попал именно в этот отряд, именно к этим вожатым
⁃ Заинтересованность детей
⁃ Принятие норм лагеря
2. ОСНОВНОЙ ПЕРИОД: 6-18 дни
⁃ поддержка работы органов самоуправления
⁃ Разнообразить виды и формы деятельности детей
⁃ Создать условия защищенности и комфорта
⁃ Обеспечить возможность самореализации детей (обратить внимание на их просьбы, например, «Я Оля, очень хочу поучаствовать в таком-то мероприятии»)
⁃ Формировать коллектив отряда, развивать традиции лагеря
Критерии успешного основного периода:
⁃ детям комфортно и безопасно
⁃ Детям интересно, она развиваются и самовыражается
⁃ Эмоциональная стабильность

3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ (ИТОГОВЫЙ) ПЕРИОД: 19-21 дни
В этот период ребята очень сильно скучают по дому и в то же время они подружились с ребятами, вожатыми. Важно, чтобы у детей оставались только хорошие воспоминания.
Можно сделать памятные сувениры, повязать в знак дружбы нити на запястье, провести «Свечку», общий сбор.
Задачи заключительного периода:
⁃ Коллективная оценка приобретённого опыта, осознание роста временного детского коллектива (итоговый сбор отряда, вручение грамот, социометрия, линейка закрытия смены).
⁃ Самооценка полученного в лагере опыта, осознание личного роста каждым ребенком (прощальный огонёк, прочтение и анализ письма себе на конец смены, прогулки по любимым местам, изготовление сувениров на память о лагере, обмен пожеланиями).
⁃ Определение перспектив последействия лагеря для каждого ребёнка, постановка задач на будущее (обмен адресами для переписки, договор о встрече, беседа «Что вы будете делать после лагеря», индивидуальные рекомендации, как развить талант, который открылся в лагере).

# data[].attributes.headline
ВОЖАТЫЙ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

# data[].attributes.subject
ВОЖАТЫЙ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

# data[].attributes.body
Планировать собственную педагогическую деятельность

Проектировать и организовывать совместную деятельность членов отряда

Находить адекватный подход к детям с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей

Управлять динамикой развития детского коллектива

Выявлять и развивать интересы детей

Разрабатывать творческие воспитательные дела, игры

Обеспечивать безопасность детей

Оказывать психолого-педагогическую поддержку, помощь детям (также первую медицинскую помощь)

# data[].attributes.headline
КТД В ДЕТСКОМ ЛАГЕРЕ

# data[].attributes.subject
КТД В ДЕТСКОМ ЛАГЕРЕ

# data[].attributes.body
Коллективно-творческое дело (КТД) – это форма организации деятельности группы детей, направленная на взаимодействие коллектива, реализацию и развитие способностей ребенка, получение новых навыков и умений, при которой вожатые действуют, как старшие помощники и наставники детей. Так же данная форма работы с детьми позволяет проводить воспитательную работу.

КТД – это отличный способ занять детей и обучить их новым навыкам. Старайтесь использовать не только шаблонные сценарии, но и вносить свой вклад и идею в каждое дело. При таком подходе, каждое новое коллективно-творческое дело дети будут ждать с интересом.

Понятие «Коллективно-творческое дело» было введено Игорем Петровичем Ивановым (1923—1992), выдающимся отечественным педагогом. Не любое творческое мероприятие, в котором участвует группа детей, может быть коллективно-творческим делом. КТД отличает ряд особенностей.

Признаки КТД:

1. Коллективная деятельность (взаимодействие детей, вожатых в процессе всего дела)

2. Творческая составляющая (развитие творческих способностей, нестандартного мышления в процессе совместной творческой деятельности детей и взрослых)

3. Мотивация (желание достижение цели в процессе дела)

4. Анализ дела (мнение участников – детей, анализ и выводы – для вожатых).

5. Все участники дела должны быть задействованы.

Алгоритм проведения КТД в детском лагере:

1. Подготовка: разработка коллективно-творческого дела. На данном этапе необходимо определить: цели проведения, возрастную группу участников, количество участников, содержание (идея, сюжет). При определении данных параметров стоит учитывать мнения участников и организаторов дела.

2. Организация. На данном этапе стоит распределить роли участников в процессе реализации дела. Для этого надо учесть способности участников, их желание в реализации и развитие определенных умений. Так же необходимо определить и подготовить материально-техническую базу: помещение, реквизит, оборудование и т.п.

3. Проведение дела. Непосредственная реализация дела. При проведении дела вожатые, педагоги выступают в роли помощников и наставников, участвуют в совместной деятельности.

4. Анализ дела. Необходимо изучить мнения детей, их эмоции, предложения, замечания по итогам проведения дела. В процессе изучения данной информации вожатым следует провести анализ по проведенному делу и использовать полученный опыт при следующей организации КТД.

# data[].attributes.headline
Технология организации игры

# data[].attributes.subject
Технология организации игры

# data[].attributes.body
Основные принципы организации игры:

отсутствие принуждения любой формы при вовлечении детей в игру;

принцип развития игровой динамики;

принцип поддержания игровой атмосферы (поддержание реальных чувств детей);

принцип взаимосвязи игровой и неигровой деятельности;

для педагогов важен перенос основного смысла игровых действий в реальный жизненный опыт детей;

принципы перехода от простейших игр к сложным игровым формам;

логика перехода от простых игр к сложным связана с постепенным углублением разнообразного содержания игровых заданий и правил - от игрового состояния к игровым ситуациям, от подражания - к игровой инициативе, от локальных игр - к играм-комплексам, от возрастных игр - к безвозрастным, "вечным".

Особенности роли педагога:

опираться на достижения предыдущего возраста;

стремиться мобилизовать потенциальные возможности конкретного возраста;

подготовить "почву" для последующего возраста, т. е. ориентироваться не только на наличный уровень, но и на зону ближайшего развития мотивов к воспитательной деятельности.

# data[].attributes.headline
ПРАВА ВОЖАТОГО

# data[].attributes.subject
ПРАВА ВОЖАТОГО

# data[].attributes.body
Отрядный вожатый имеет право:
⁃ знакомиться с проектами решений администрации ДОЦ, касающихся его деятельности.

⁃ вносить на рассмотрение руководства предложения по улучшению деятельности ДОЦ и совершенствованию методов работы, по вопросам, находящимся в его компетенции; вносить предложения по устранению имеющихся в деятельности ДОЦ недостатков.
⁃ запрашивать лично или по поручению руководства от специалистов ДОЦ информацию или документы, необходимые для выполнения его должностных обязанностей.

# data[].attributes.headline
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ВОЖАТОГО

# data[].attributes.subject
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ВОЖАТОГО

# data[].attributes.body
Отрядный вожатый:
⁃ несёт всю полноту юридической ответственности за жизнь, здоровье детей;

⁃ несёт материальную ответственность за сохранность мебели, помещений и оборудования жилых корпусов, а также иных посещаемых детьми объектов лагеря, переданного в пользование отряду постельного белья, игрового, спортивного и иного инвентаря.
⁃ Во время работы кружков, спортивных секций, клубов по интересам ответственность за жизнь, здоровье и безопасность детей возлагается на руководителей мероприятий и других ответственных лиц.

# data[].attributes.headline
Основные дела отряда готовятся по следующей схеме: 

# data[].attributes.subject
Основные дела отряда готовятся по следующей схеме: 

# data[].attributes.body
• 1.
Коллективное планирование дела (высказываются предложения, составляется план реализации, организуется работа в микрогруппах 5-7 человек).
• 2.
Определяются творческие группы, которые отвечают
за тот или иной аспект реализации (оформление, написание сценария, работа актеров, режиссера), при этом важно, чтобы каждый ребенок был занят какой-либо деятельностью.
• 3.
Проведение дела.
• 4.
Анализ дела (устный, письменный, цветопись и т.д.).
Наиболее предпочтителен анализ дела на вечернем огоньке в кругу, где каждый ребенок может высказать свои эмоции, отношение, оценку своей и чужой деятельности.
Задача вожатого - сделать этот разговор открытым и продуктивным, снять чувство неудовлетворенности, помочь детям найти положительные моменты для каждого ребенка и для отряда в целом, наградить отличившихся и создать атмосферу «мы».

# data[].attributes.headline
Актуальными для работы вожатых в лагере являются статьи:

# data[].attributes.subject
Актуальными для работы вожатых в лагере являются статьи:

# data[].attributes.body
Права ребенка, связанные с угрозой его жизни и здоровью, защищены Уголовным кодексом Российской Федерации (УК РФ). В нем перечислены уголовно наказуемые действия.
Актуальными для работы вожатых в лагере являются статьи:
УК РФ. Ст. 109. Причинение смерти по неосторожности.
УК РФ. Ст. 116. Побои.
УК РФ. Ст. 117. Истязание.
УК РФ. Ст. 130, п. 1. Оскорбление.
УК РФ. Ст. 131, п. 1, 2 д), 3 в). Изнасилование.
УК РФ. Ст. 134. Половое сношение и иные действия сексуального характера с лицом, не достигшим шестнадцатилетнего возраста.
УК РФ. Ст. 135. Развратные действия.
УК РФ. Ст. 156. Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего.
УК РФ. Ст. 286, п. 1. Превышение должностных полномочий
Таким образом, законодательство России предусматривает уголовное наказание не только за причинение физического страдания ребенку (ст. 109, 116, 117, 131), но также за причинение нравственных страданий (ст. 130, 156, 286).
Также отметим, что любовные отношения между взрослыми людьми и подростками, даже по взаимному согласию, являются уголовными преступлениями (ст. 134, 135).

# data[].attributes.headline
ВДК ВРЕМЕННЫЙ ДЕТСКИЙ КОЛЛЕКТИВ 

# data[].attributes.subject
ВДК ВРЕМЕННЫЙ ДЕТСКИЙ КОЛЛЕКТИВ 

# data[].attributes.body
• ﻿﻿- это объединение воспитанников, проводящих общую совместную деятельность, для достижения цели совместно с педагогом (вожатым).
• ﻿﻿Отряд в ДОЛ можно отнести к понятию «Временный детский коллектив (ВДК)»

Диагностики ВДК:
1. Опрос
2. Наблюдение
3. Тестирование
4. Игра и т д