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El concepto de socioafectividad hace referencia a lo social y lo afectivo y está basado en las relaciones  de interdependencia  de  los  seres  humanos, en las cuales se observan varios niveles: el individual, el grupal, ya sea a nivel familiar, en la organización educativa, o a nivel comunitario.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de lascompetencias socioafectivas.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de lascompetencias socioafectivas.

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Ideas principales:

En pleno siglo XXI existen diferentes paracticas  disciplinarias de lo docentes tanto las punitivas y  coercitivas, que pueden influir en el comportamiento agresivo  de  los  niños.

Por otra parte, se observan unos índices elevados de fracazo escolar, dificultades de aprendizaje,  estrés  ante  exámenes,  abandonos  en  los  estudios, aburrimiento, indisciplina escolar, problemas  de  conducta  y  de  cognición.

Desde la experiencia profesional, agentes educativos de los estudiantes, han comprobado que gran parte de los problemas  actuales de las instituciones educativas se relacionan directamente con las interacciones o relaciones de interdependencia negativas  entre estudiantes y docentes, de manera individual y colectiva que manifiestan dificultades de convivencia en el aula y agresiones en diferentes formas (física, verbal, exclusión social).

También va derivado a la escasa atención de los padres, madres generando alteraciones, estados de animo, mala conducta, dejando consecuencias a la falta de afecto por parte de los miembros de su familia.

Los espacios o contextos permiten desenvolver y modificar comportamientos inusuales en los niños, estos escenarios contribuyen a su desarrollo por medio de emociones, desarrollando conductas asertivas.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad.

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Ideas principales

La UNESCO dio la oportunidad de aprender, de conocer, aprender a convivir, aprender a ser persona, estos pilares socioafectivos permiten que los estudiantes o el individuo sea mas integrado, mas completa para el logro de un verdadero desarrollo personal, cognitivo, afectivo, social y moral.

Busca crear habilidades y reconocer  dichas emociones, intereses y conductas en los niños y niñas, que permita una comprensión y empatía en cooperación, o de forma colaborativa frente a sus compañeros, creando así un dialogo una buena comunicación  asertiva.

Autores muy significativos desde distintos  campos  (Biología,  Medicina,  Psicología,  etc.)  describen la importancia del mundo emocional, de  las  actitudes  amorosas,  como  claves  para  el desarrollo biológico, mental y social de las personas en el desarrollo.

Busca reconocer habilidades de comprensión, habilidades de autorregulación, habilidades interpersonales, habilidades de discernimiento moral y responsabilidad en la toma de decisiones, compartiendo unos principios en el desarrollo socioafectivo.

La socioafectividad desarrolla una toma de decisiones ética y reflexiva, en conciencia de integrar la estimulación de estas dimensiones anteriores.

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La importancia de la integración de saberes en lainterdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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La importancia de la integración de saberes en lainterdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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Ideas principales:

La socioafectividad es la manera de interactuar entre seres humanos desde su complejidad y otros fenómenos en la vida humana, que pueden y deben ser estudiados desde la complejidad.

Por un lado, la dimensión afectiva ha sido estudiada  por  los  psicólogos  a  nivel  individual,  especialmente a nivel clínico y en la historia de la Psicología este había sido el fuerte del psicoanálisis,  posteriormente,  de  la  psicología  cognitiva  y ahora, de las neurociencias, que se ocupan en conocer cómo funciona en nuestro cerebro la socioafectividad.

Esta disciplina ha trabajado en los fines de educación, la igualdad de oportunidades, un cambio social en diferentes escenarios o contextos, derivados a la dimensión social y afectiva.