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Nesta fase aprendemos sobre Conceitos fundamentais para a Educação Profissional,  com técnica e tecnologia de trabalho.
Aprofundamos na reflexão, na natureza do saber, ou melhor, do fazer-saber do trabalho que nos permitiu diversas reflexões.
Navegamos nos princípios da interdisciplinaridade quando falado em Educação Profissional, discutimos um pouco sobre competências, interprofissionalidade, colaboração e profissionalização.
Para todo inicio sempre temos que voltar um pouco no tempo, por isso passeamos pela história da educação profissional no Brasil. Ela nos ajudou a entender traços marcantes de nossa cultura e da nossa formação de trabalho.
Assim a primeira tranca da caixa foi aberta.

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Livro Conceitos Fundamentais da EPT (Completo)

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 Educação de Jovens e Adultos e Teorias de Aprendizagem para a Educação Profissional

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 Educação de Jovens e Adultos e Teorias de Aprendizagem para a Educação Profissional

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Fomos convidados a conhecer e discutir sobre o conceito de Aprendizagem.
Onde discutimos mais sobre a abordagem sociointeracionista.
Após refletimos sobre isso iniciamos a reflexão sobre a Conceituação da Ação, que nos trouxe a ideia de que a gente precisa “conceituar” para poder agir - e, de forma reversa, precisamos agir para melhor conceituar.
Dialogamos sobre a Teoria da Aprendizagem Social com olhares sobre o fator social e cultural da aprendizagem e que trouxe muitas contribuições importantes à reflexão sobre aprendizagem na Educação Profissional.
Fomos mais fundo e conhecemos o conceito de Workplace Learning, que se referia em como se aprende no ambiente laboral.
Reavaliamos os nossos conceitos de Andragogia e Heutagogia, que tratam, respectivamente, da aprendizagem na vida adulta e do processo de conhecimento de como se aprende, de maneira autônoma.
Onde ocorreu em paralelo com a Epistemologia

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Tecnologias para Educação Profissional e Tecnológica

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Tecnologias para Educação Profissional e Tecnológica

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Iniciamos em algo que antes da pandemia era bem distante, mas que agora nossa situação atual nos fez perceber que não estávamos preparados, mas podemos nos adaptar. Adentramos no Ensino Híbrido!
Exploramos materiais sobre Recursos Educacionais Digitais, Direitos Autorais, Recursos Educacionais Abertos (REAs) e os Ambientes Virtuais Imersivos. Essa disciplina nos enriqueceu trazendo sugestões e possibilidades de interação tecnológica para as nossas aulas.

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Refletimos sobre os Fundamentos da Didática Profissional e sobre a importância do planejamento em Educação Profissional.
Dialogamos sobre o Plano de Aula e o Plano de Ensino e também sobre a Mediação na Educação Profissional.
e finalmente sobre a Avaliação na Educação Profissional.

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Navegamos e aprendemos sobre os modelos teóricos e deficiência no contexto brasileiro,  sobre as principais mudanças conceituais sobre deficiência e estudar a legislação que garante os direitos das pessoas com deficiência.
Estudamos também sobre o Currículo e Educação Especial na Educação Profissional e Tecnológica e os processos de ensino e aprendizagem da pessoa com deficiência no contexto da educação básica, técnico e tecnológico. Falamos sobre os desafios e as possibilidades do trabalho pedagógico na escola para que ninguém fique de fora do processo de apropriação do conhecimento.
E o esclarecimento sobre Práticas Pedagógicas Inclusivas e como  elas são tão importantes no processo de ensino e aprendizagem dos nossos alunos, em especial para os alunos com deficiência.

Alinhamos nossos conhecimentos onde vimos que as pessoas com deficiência precisam de um planejamento pedagógico com práticas inclusivas com a possibilidade de experiências enriquecedoras e acesso ao conhecimento.

Falamos sobre o Atendimento Educacional Especializado. E de Plano de Ensino Individualizado

Desbravamos um pouco mais nas questões da Acessibilidade e Tecnologia Assistiva.  É claro que para isso a disciplina de Libras é muito importante. Pena que teve pouco tempo para aprender libras, mas saímos com a ideia de como a Libras e outras línguas de sinais são.

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No Plano de intervenção colocamos no papel e em prática tudo o que aprendemos.

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Com essa atividade refletimos sobre as competências desenvolvidas e aprimoradas ao longo do curso

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Nesta tarefa construímos uma tabela reflexiva, onde foi possível visualizar o quanto crescemos durante o curso e quantos frutos colhemos após esses meses de dedicação aos estudos.