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Keyla Lisseth Paladines Hidalgo (100 Red)

Yulissa Paola Serrano Calero (101 Red)

Marvin René Valarezo Valarezo (102 Red)

Fabiola Cecible Córdova Apolo (101 Red)

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Mediante una tutoría personalizada la Mgt Andrea Delgado nos dio un acercamiento a la planificación interdisciplinar donde se relacionaba Destreza con Criterio de Desempeño, Objetivo de Aprendizaje e Indicadores de Evaluación con las demás áreas del conocimiento.

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Se lleva a la práctica las enseñanzas de la docente y se evidencia el buen manejo del currículo con énfasis en competencias al desarrollar una Planificación Micro Curricular  en función de un OBJETIVO DE APRENDIZAJE  donde se integran todos los aspectos tanto disciplinares como interdisciplinares.

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Taller Didáctico para desarrollar estrategias digitales, mediante la participación del compañero Charlie Cárdenas gestor del laboratorio de Innovación se nos dio una capacitación sobre la creación de repositorios digitales denominados "Padlets"

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1. Keyla Lisset Paladines Hidalgo

2. Kerly Jennifer Patiño Beltrán

3. Rosa Elisa Pineda Japón

4. Diego Danilo Manzano Miranda

5. Oscar Lenin Chango Avila

6. Maite del Cisne Mora Fernández

7. Doménica Estefanía Jaramillo Jiménez

8. José Mauricio Aguirre Buenaño

9. Adriana Lissette Monroy Fernández

10. Elsa Eudocia Ramos Huanca

11. Katherine Stefany Torres Campoverde

12. Miguel Antonio Ríos Jiménez

13. Anthony David Sánchez Sarango

14. Jacqueline Victoria Mejía Segovia

15. Gabriel Leónidas Villon Reyes

16. Hoover Iván Jumbo Jumbo

17. Jhoselyn Tatiana Morquecho Simbaña

18. Mireya Elizabeth Rodríguez Pasquel

19. María José Macas Jumbo

20. Verónica Esthefanía Ochoa Mocha

21. Andrea Lizbeth Burgos Sarango

22. Jaime Andrés de la Cruz Cárdenas

23. Jorge Rafael García Morquecho

24. Néstor Alexander Ajila Morocho

25. Jessenia Yasmina Valarezo Macias

26. Steven Santiago León Guevara

27. Heydi Cristina Pineida Tipanluiza

28. Ruth Maritza Silva Torres

29. Lesly Carolina Aillon Fernández

30. Yuleisi Pamela Ruiz Robles

31. Josselyn Estefanía Zurita Delgado

32. Dayana Stefanía Salinas uzhca

33. Daniela Alejandra Rodríguez Tatés

34. Kevin Fabricio Galarza Loja

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Este Proyecto Reto nos ayudó a lo largo de este ciclo académico a conocer más sobre el currículo priorizado y el Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria, las distintas formas que tienen en dar a enseñar cada una de las destrezas e indicadores además trabajamos en equipo, ya que es una forma de organización particular del trabajo, donde se busca en conjunto que aflore el talento colectivo y la energía de las personas. Esta forma de organización es particularmente útil para alcanzar los objetivos que tiene cada uno.

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Kerly Jennifer Patiño Beltrán (100 red)

Jilda Maribel Tzerembo Cordova (101 red)

Jandry Joel Jiménez Jaramillo (102 red)

Rosa Elisa Pineda Japón (100 red)

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Claudia Jeaneth Crespo Calle (101 Red)

Marshury Belén Imbaquingo Farinango (101 Red)

Edwin Xavier Navarro Dávila (101 Red)

Oscar Lenin Chango Ávila (100 Red)

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Katty Janeth Ordóñez Guamán (102 Red)

Jessica Ariceli Yangora Pinchupa (101 Red)

Karen Viviana Orellana Ordóñez (101 Red)

Diego Danilo Manzano Miranda (100 Red)

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Edison Malavé Suárez (102 Red)

Daniel Trejo Gonzáles (101 Red)

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Maite del Cisne Mora Fernández (100 Red)

Domenica Estefanía Jaramillo Jiménez (100 Red)

José Mauricio Aguirre Buenaño (100 Red)

Adriana Lissette Monroy Fernández (100 Red)

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Marly Cecibel Romero Coronel (101 Red)

Jordan Ariel Arteaga Ponce (102 Red)

Elsa Eudocia Ramos Huanca (100 Red)

Katherine Stefany Torres Campoverde (100 Red)

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Jonathan Francisco Sucunuta Chocho (101 Red)

Lady Luz Zambrano Martinez (102 Red)

Blanca Magdalena Armas Guagrilla (102 Red)

Miguel Antonio Rios Jimenez  (100 Red)

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Adrian Francisco Ullauri Roblez. (101 Red)

Sánchez Sarango Anthony David. (100 Red)

Celso Eduardo Quituizaca Vele. (101 Red)

Hernández Fuentes Jonathan Vinicio. (102 Red)

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Jacqueline Victoria Mejía Segovia (100 Red)

Gabriel Leonidas Villon Reyes (100 Red)

Hoover Iván Jumbo Jumbo (100 Red)

Jhoselyn Tatiana Morquecho Simbaña (100 Red)

Mireya Elizabeth Rodríguez Pasquel (100 Red)

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Yuliana María Romero Sanmartín (101 Red)

Selena Elizabeth Manzo Salazar (101 Red)

Rolando Eleuterio Rodríguez Cañar (101 Red)

Fabricio Miguel Torres Torres (102 Red)

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RETO Didáctica de Lengua y Literatura para la Educación Básica de (Los Pensadores)

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Leydi  karolina Obaco Peña (102 Red)

María Soledad Díaz Sánchez (101 Red)

Nayelly Jamileth Hemba Ponce (101 Red)

Rosa Gladys Sarango Encalada (102 Red)

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Jenny Liliana Piedra Guerrero  (101 Red)

Walter Rolando Silva Puruncajas  (100 Red)

Jenny Ximena  Aguinda Díaz (101 Red)

Marcela Vicenta Guevara Rivas (100 Red)

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María José Andrade Ortiz (100 Red)

Fernanda Salomé Vidal Guamán (102 Red)

Paola Carolina Cartuche Guamán (102 Red)

Lisbeth Alexandra Sánchez Sánchez (102 Red)

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María José Macas Jumbo (100 Red)

Verónica Esthefania Ochoa Mocha (100 Red)

Andrea Lizbeth Burgos Sarango (100 Red)

Rosa Alejandra Carreño Valencia (101 Red)

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Steven Santiago León Guevara (100 Red)

Heydi Cristina Pineida Tipanluiza (100 Red)

Ruth Maritza Silva Torres (100 Red)

Lesly Carolina Aillon Fernández (100 Red)

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Nidia Dayana Ipiales Escobar (101 Red)

Evelyn Yadira Rodriguez Sangucho (101 Red)

Jennifer Adriana Lazo Zhiñin (101 Red)

Katherine Maribel Quishpe Pizarro (101 Red)

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El trabajo interdisciplinario promueve la cultura de confianza dentro del equipo, valora las contribuciones de cada integrante y mejora sus conocimientos, ya que permite a cada individuo aprender sobre otras especialidades.

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Erika Anahi Chitan Peñafiel (100 Red)

Katherine Nayeli Tipan Pulliquitin (100 Red)

Karina Geovanna Balarezo Lizano (102 Red)

Yandry Alexis Oviedo Pucha (101 Red)

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Jaime Andrés De La Cruz Cárdenas (100)

Erika Estefanía Carrión Labanda (101 Red)

Jorge Rafael García Morquecho (100 Red)

Néstor Alexander Ajila Morocho (100 Red)

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Jessenia Yasmina Valarezo Macias (100 Red)

Johanna Elizabeth Urgua Mariles (102 Red)

Christopher Oswaldo Quizhpi Quinde (101 Red)

Carmen Johanna Triviño García (101 Red)

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Yasmin del Cisne Apolo Aguilar (102 Red)

Diana Ines Juela Lojano (102 Red)

Nectali Emérito Ortiz Guayanay (100 Red)

Brenda Melissa López Chipugsi (100 Red)

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Josselyn Estefania Zurita Delgado (100 Red)

Dayanna Stefania Torres Gómez (100 Red)

Tania Estefanía Salinas Uzhca (100 Red)

Daniela Alejandra Rodríguez Tatés (100 Red)

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Mayra Fernanda Auquilla Matute (102 Red)

Deysi Maribel Cárdenas Fares (102 Red)

Nicole Estefanía Morocho Toapanta (102 Red)

Lilibeth Alejandra Mosquera Navarrete (102 Red)

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Yuleisi Pamela Ruiz Robles (100 Red)

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Jefferson Guillermo Riofrio Mora (101 Red)

Ana Yoselin Cueva Ojeda (101 red)

Lourdes Cristina Collaguazo Chalco (102 red)

Kevin Fabricio Galarza Loja (100 red)

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Evidencias y trabajos realizados del reto de Didáctica de Lengua y  Literatura.

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1. Fabiola Cecible Córdova Apolo

2. Yulissa Paola Serrano Calero

3. Jilda Maribel Tzerembo Cordova

4. Jessica Ariceli Yangora Pinchupa

5. Karen Viviana Orellana Ordóñez

6. Claudia Jeaneth Crespo Calle

7. Marshury Belén Imbaquingo Farinango

8. Edwin Xavier Navarro Dávila

9. Daniel Trejo Gonzáles

10. Marly Cecibel Romero Coronel

11. Jonathan Francisco Sucunuta Chocho

12. Celso Eduardo Quituizaca Vele

13. Adrian Francisco Ullauri Roblez

14. Yuliana María Romero Sanmartín

15. Selena Elizabeth Manzo Salazar

16. Rolando Eleuterio Rodríguez Cañar

17. Rosa Alejandra Carreño Valencia

18. Nidia Dayana Ipiales Escobar

19. Evelyn Yadira Rodriguez Sangucho

20. Jennifer Adriana Lazo Zhiñin

21. Katherine Maribel Quishpe Pizarro

22. Erika Estefanía Carrión Labanda

23. Christopher Oswaldo Quizhpi Quinde

24. Carmen Johanna Triviño García

25. María Soledad Díaz Sánchez

26. Nayelly Jamileth Hemba Ponce

27. Jefferson Guillermo Riofrio Mora

28. Ana Yoselin Cueva Ojeda

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1. Marvin René Valarezo Valarezo

2. Jandry Joel Jiménez Jaramillo

3. Katty Janeth Ordóñez Guamán

4. Edison Malavé Suárez

5. Jordan Ariel Arteaga Ponce

6. Lady Luz Zambrano Martinez

7. Blanca Magdalena Armas Guagrilla

8. Hernández Fuentes Jonathan Vinicio

9. Fabricio Miguel Torres Torres

10. Johanna Elizabeth Urgua Mariles

11. Mayra Fernanda Auquilla Matute

12. Deysi Maribel Cárdenas Fares

13. Nicole Estefanía Morocho Toapanta

14. Lilibeth Alejandra Mosquera Navarrete

15. Leydi  karolina Obaco Peña

16. Rosa Gladys Sarango Encalada

17. Lourdes Cristina Collaguazo Chalco

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El objetivo del trabajo del Proyecto Reto de Lengua y Literatura en equipo es reunir a uno o varios grupos de personas con capacidades, inteligencias, ideas y destrezas similares con el fin de realizar tareas de manera más rápida para obtener mejores resultados.

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Grupo 1 " Los Héroes"

Grupo 2. "Docentes en Progreso"

Grupo3. "Insuperables"

Grupo 4. María Montessori

Grupo 5. "Los Máximos"

Grupo 6. "Los Imparciales"

Grupo 7. "MRK11"

Grupo 8. "Los Mágicos"

Grupo 9. " Los Genios"

Grupo 10. " Prohibido Rendirse"

Grupo 11. "Los Pensadores"

Grupo 12.  "Soñadoras Poderosas"

Grupo 13. " Compañeras de Letras"

Grupo 14. " Futuros Docentes en Acción"

Grupo 15. " Los Buhos"

Grupo 16. " Docentes del Futuro"

Grupo 17. " Las Imprescindibles"

Grupo 18. "Perseverancia"

Grupo 19. Las Amigas de Shakespeare"

Grupo 20. " Las Victorosas"

Grupo 21. "Los futuros Maestros"

Grupo 22. "Unidos por un Objetivo"

Grupo 23. " Invencibles unidos por un objetivo"

Grupo 24. " Héroes sin capa"

Grupo 25. " Girls Wednesday"

Grupo 26. " Juntos por el 10"

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Se da a conocer el proyecto propuesto para la carrera de Educación Básica denominada "RETO" donde se trabajó con un enfoque interdisciplinar.

Organización de todos los estudiantes en grupos de trabajo, cada uno con una función determinada.

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Se aborda el tema de la interdisciplinariedad a fondo.

Presentación y revisión del Currículo con Énfasis en Competencias.

Se pone en práctica los conocimientos adquiridos llenando la primera matriz de relación de una destreza con todas las Áreas del Conocimiento.

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Por medio del Proyecto Reto se ha generado las siguientes conclusiones:

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Por medio del Proyecto Reto se ha generado las siguientes conclusiones:

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Nos permite organizar y conducir los procesos de enseñanza y aprendizaje necesarios para la consecución de los objetivos educativos.

A través de esta actividad " Reto", nos ha servido para aprender nuevos conocimientos las cuales serán de gran beneficio en el futuro de nuestra carrera . La experiencia de trabajar sobre este Reto nos ha permitido conocer y fomentar el trabajo colaborativo e interdisciplinar ya que es de gran importancia en nuestra profesión como futuros docentes.

El "Reto" fue de gran enseñanza, pudimos conocer las capacidades, limitaciones, formas de pensar y enfrentar diferentes situaciones, por cada uno de los que integran el equipo de trabajo y nos enseñó a ser tolerantes ante la diferencia, la convivencia y por respeto permitiendo sacar provechosamente ideas.

Podemos concluir que nuestro proyecto reto nos sirvió mucho a comprender de una manera mejor de como se encuentra relacionado las destrezas de una materia con la otra, además nos ayudo a entender la diferencia de una planificación diciplinar e interdisciplinar.

También mediante la interdisciplinaridad y el currículo priorizado nos ayudó a conocer las distintas competencias fundamentales que deben adquirir los estudiantes para concluir con éxito su proceso de enseñanza aprendizaje.

En conclusión el estudio del currículo priorizado ayuda a enfocar en los temas y habilidades esenciales que son necesarias para el desarrollo de los estudiantes. Esto permite a los maestros y las escuelas asegurar que los estudiantes estén adquiriendo las habilidades y conocimientos necesarios.

Para concluir, los retos hacen que sean interesantes a nuestras vidas, mas aún en la docencia pasará a ser parte de nuestras vidas, nos permiten ampliar cada ves nuestras habilidades cognitivas  intelectuales las mismas que nos forjaran  a adquirir competencias para poder trabajar conjuntamente como lo hemos venido haciendo, realizando planificaciones microcurriculares interdisciplinares y disciplinares, de los diferentes subniveles que nos preparan a la vida profesional.

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Utilizar de manera adecuada las herramientas las cuales son el Currículo Priorizado con Énfasis en Competencia y el Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria

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Realizar de manera colaborativa planificaciones ya sea disciplinar e interdisciplinar de manera correcta con sus respectivos elementos.

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Crear un blog digital de planificaciones micro curriculares con enfoque interdisciplinar y cooperativo para así mejorar el desarrollo de aprendizaje en las aulas virtuales de la institución

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También acotando algo más a los objetivos es en promover el trabajo grupal que involucre aprender , profundizar más en los temas del currículo priorizado y el currículo obligatorio de todos los niveles para ampliar los conocimientos, habilidades, capacidades y sobre todo prepararnos para la vida profesional; la vida profesional es de muchos retos y se trabajan en grupos debido a las nuevas reformas.

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Recopilación de todos los aportes impartidos por los grupos de trabajo donde se evidencia la responsabilidad de cada uno de los grupos ya que toda Planificación propuesta ha sido alcanzada con éxito.

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Todas las evidencias del Trabajo Colaborativo han sido diseñadas mediante la herramienta digital "Padlet" como se muestra a continuación.

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Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables combinados con hábitos sostenibles favorece la toma de decisiones acertadas para mantener la salud integral, comunicando recomendaciones de forma asertiva en el contexto en el que se encuentre.

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Silva Puruncajas Walter Rolando red 100

Marcela Vicenta Guevara Rivas red 100

Jenny Ximena Aguinda Díaz red 101

Jenny Liliana Piedra Guerrero red 101

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Reto de la Didáctica de Lengua y Literatura

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Quizá olvidemos sus clases, pero no la clase de Docente que es. Gracias por todas sus enseñanzas, especialmente por esas que nos ayudaron a formarnos como personas y futuros Docentes.
Gracias por esas risas, gracias por esa enseñanza, gracias por la paciencia y por todas las lecciones mismas que tuvieron una excelente orientación para lograr nuestros objetivos.
"Un verdadero Maestro/a no es aquel que se sienta detrás de un pupitre o una cámara, un verdadero maestro/a conoce y busca la forma de hacer llegar sus enseñanzas a cada uno de sus alumnos".