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Acesse aqui pelo Qr Code o padlet com yodas as fotos na nossa exposição da Festa da Família - Tristeza!

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Hoje foi nosso dia das profissões na Vereda! Os estudantes viram fantasiados das profisões escolhidas por eles. No 1º Ano A tivemos: confeiteiro, rockeiro, cantoras, jornalistas, cientistas, médico, policial, youtubers, donos de gráfica e jogadores de futebol!

Fizemos um desenho sobre a profissão escolhida e apresentamos para nossos colegas! 😻

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A sexta-feira é o dia do brinquedo para o Fundamental 1! Esse momento é muito importante para os estudantes não só por ser uma descontração e diversão, mas também um momento de desenvolvimento de suas habilidades socioemocionais, como interação em grupos, compartilhar seus brinquedos, exercitar a imaginação, o criar e encontrar soluções para seus possíveis conflitos.

Por este motivo, hoje fomos à briquedoteca brincar com os brinquedos e os jogos educativos! Eles aproveitaram bastante! 😍

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O Fundamental 1 ganhou a árvore Sibipuruna! Com isso, iniciamos um projeto de cuidado com o ambiente e pesquisa sobre esta árvore. Fomos lá conhecer e regar a muda! Conversamos sobre a importância de cuidar e preservar ela e todo o espaço para mantermos nosso ambiente escolar mais aconchegante!

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Para concluir o caderno de Geografia, realizamos uma atividade que conecta Ciências e Matemática na forma de uma Limonada! As frutas fazem parte de uma alimentação saudável como estudamos em Ciências, e encontramos a Matemática na leitura da receita.

Todos os alunos colaboraram e espremeram os limões e misturamos com água e açúcar. Todos aproveitaram muito! 😍

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Vendamos os olhos dos estudantes para não perceberam de início os objetos com a visão, e ao final eles observaram os objetos e procuravam no telão um animal escondido.

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De fundo, deixamos sons da natureza tocando e os estudantes tinham que identificar algum elemento da natureza ouvindo.

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Para o sentido do Tato, os estudantes tinham que passar a mão e segurar nos objetos, que são eles: uma pelúcia, plástico e lixas de diferentes texturas.

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Para descobrir os objetos utilizando o olfato, sentimos o cheiro com o nariz os seguintes objetos: café, canela e margericão.

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Os alunos tinham que experimentar com a língua para sentir o gosto dos objetos, sendo eles: açúcar, sal e adoçante.

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Nas aulas de Ciências, estamos estudando sobre os cinco sentidos: Paladar, Olfato, Tato, Audição e Visão.
Experimentamos esses cinco sentidos e analisamos quais foram os órgaos e meio em que utilizamos para descobrir os objetos.

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Realizamos uma caça ao tesouro aos ovos que o coelinho da páscoa deixou para o 1º ano A e B! Os estudantes tinham que encontrar as patinhas do coelho para ouvirem a dica que levaria ao próximo local!

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Aproveitamos bastante este momento e comemos nossa Salada de Frutas!

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Fomos até o Laboratório de Ciências para fazermos a salada!

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Cada estudante tinha que trazer uma fruta da sílaba tirada. As sílabas eram: BA; LA; MA; PE; XI; MA; VA; e ME.

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Piquenique da Salada de Frutas das Sílabas!

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Piquenique da Salada de Frutas das Sílabas!

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Fizemos um piquenique interdisciplinar entre Ciências e Língua Portuguesa! Aprendemos sobre os hábitos saudáveis em Ciências e conectamos com as sílabas vistas em Português.

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Pintamos nossa mão para ser a gotinha de água!

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Neste Dia Mundial da Água a Profª Paula nos explicou a importância da água nas nossas vidas, como utilizá-la e como economizar. Decoramos a entrada da nossa escola com a gotinha de água, e fizemos uma torneira na nossa porta para mostrar a importância de economizar.

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Aula de História - Como eu era, como eu sou, como eu serei

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Aula de História - Como eu era, como eu sou, como eu serei

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Estamos estudando as fases da vida nas aulas de História! Então, fizemos um painel com a colaboração das famílias utilizando uma foto de quando os estudantes eram bebês, uma foto atual deles e desenhamos como eles imaginam que serão quando eles forem adultos.

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Em seguida, os alunos elaboraram um novo final para a história em forma de um desenho!

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Fizemos a leitura da parlenda "A galinha ruiva" e após a contação, discutimos quem eram os personagens da história, o que foi contado e como foi o final.

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Conectamos nossos aprendizados de Português e Teatro na aula adaptada do nosso livro do PH. A proposta era da leitura de uma parlenda brasileira na qual os alunos teriam que criar um final diferente para ela.

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Na aula de Inglês, os alunos conheceram a história do Saint Patrick com um vídeo e fizemos o shamrock, o trevo de três folhas, que é um símbolo de sorte.

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Após a brincadeira, sistematizamos nossos conhecimentos com os exercícios do livro.

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Fomos até o Espaço Cultural para fazermos a aula de Português! Estamos aprendendo as parlendas e fomos experimentar a parlenda "Corre Cutia".

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Para finalizar, debatemos sobre quais hipóteses estavam certas, o porquê de terem imaginado as bandeiras, sobre qual era a história contada, quem era seu personagem principal e autor.

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Após este momento, fomos na sala de cinema e, em uma roda de conversa, cada aluno mostrou seu desenho para a turma e compartilharam sobre o que eles imaginaram ser a história do livro. Em seguida, iniciamos a leitura do livro, contando a história.

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Surgiram hipóteses de que será tratado de bandeiras, cores, países, sobre o Brasil e o Japão.

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Para sistematizar, eles fizeram um desenho.

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Iniciamos a aula com a introdução do que será o livro bimestral, que iremos estudar a sua história, porém, sem contar sobre o que será ela. Os alunos tinham como proposta explorar e experimentar o livro para tentarem descobrir sobre o que será tratado e a sua história, criando hipóteses.

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Proposta da atividade: Por meio da adaptação da proposta da sala de aula invertida, os alunos primeiro experimentar e explorar o livro paradidático “Flicts” e depois em aula fazer a leitura e descobrir qual é a história.