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Actividad de números y operaciones sobre la base de 10

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orientaciones espaciales y geometricas para preescolar

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Los padres de familia desempeñan un papel fundamental en la enseñanza temprana de las matemáticas en sus hijos. 

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Los padres de familia desempeñan un papel fundamental en la enseñanza temprana de las matemáticas en sus hijos. 

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Importancia de conocer e identificar las figuras geométricas básicas en situaciones de la vida cotidiana - Atención Temprana

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Actividades para enseñar a identificar figuras geométricas sencillas a nuestros hijos. Actividades para trabajar desde casa. Atención Temprana Sevilla

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Te enseñamos en qué consiste el desarrollo de la noción espacial en niños, sus características en cada etapa y su relación con capacidades intelectuales y motrices.

El desarrollo de la noción espacial en niños condiciona su ubicación en el ambiente en el que se encuentra y su aprendizaje en la escuela y en la vida. Según su edad, la capacidad de establecer estas referencias mejorará.

A medida que desarrolla la noción espacial, el niño comienza a conformar la idea de su propio cuerpo, de su esquema corporal. Esto significa que compone una imagen mental de su cuerpo en relación con el medio. A partir de esta representación, el conocimiento del mundo evolucionará.

Al principio, el pequeño tendrá como referencia su propio cuerpo, y poco a poco alcanzará las abstracciones propias del pensamiento adulto.

Desarrollo de la noción espacial en niños

La noción espacial en niños evoluciona paralelamente al resto de su pensamiento.

Hasta los 2 años

La noción de espacio se reduce a las posibilidades que tiene de desplazarse. El espacio es lo que ve.

Tiene a su propio cuerpo como referencia principal.

Aunque percibe relaciones espaciales entre las cosas, todavía no logra interiorizarlas. Por tanto, para él, las cosas "desaparecen" cuando no están presentes en su espacio visual.

De 2 a 6 años

Desarrolla una idea todavía acotada del espacio. Entiende el espacio concreto de su casa, de la de familiares a los que visita frecuentemente y del centro de educación preescolar. Son espacios con los que tiene relaciones afectivas. Su espacio es el "aquí".

Comprende las relaciones espaciales sencillas: arriba-abajo, delante-detrás, por ejemplo. Estas relaciones son fundamentales para la evolución de la noción espacial en niños.

Su noción de distancia es muy singular. Para él, la distancia entre dos objetos se acorta si se interpone un tercer objeto entre ellos.

No logra abarcar la noción de barrio, de ciudad ni de país. Quizás memorice el nombre de la ciudad o del país en el que vive, pero será para él solo una etiqueta sin contenido.

"Al principio el pequeño tendrá como referencia su propio cuerpo, y poco a poco alcanzará las abstracciones propias del pensamiento adulto"

De 6 a 11 años

Su capacidad de localización progresa. Poco a poco se libera de su egocentrismo, lo que permite el avance de la observación objetiva. Es capaz de percibir un lugar a pesar de que antes no haya estado en contacto con él. Entiende el "más allá" referido a lugares desconocidos.

Poco a poco, adquiere el concepto de medio local y nacional. Su noción de espacio se amplía.

Con la observación objetiva es capaz de analizar y representar el espacio. Por ejemplo, puede dibujar una fila de árboles con perspectiva. El más grande representará al más cercano, el más pequeño al lejano. Los cambios de tamaño mostrarán su idea de las distancias espaciales.

Adquiere la noción de espacio geográfico. Logra ubicar un lugar conocido en un mapa y comprender lo que un mapa representa.

A medida que crece, su concepto de espacio se consolida. Logra orientarse y no perderse usando referencias externas, como un edificio o un cartel en su camino, por ejemplo.

A partir de los 12 años

La pubertad es una etapa de cambios importantes, no solo físicos, sino también conceptuales. El pensamiento adolescente se mueve con abstracciones y ya no con imágenes de cosas palpables. Su noción de espacio no depende ya de lo concreto, sino de conceptualizaciones.

La noción espacial completa su desarrollo y permite representaciones mentales de dimensiones no comprobables con los órganos de los sentidos. Logra entender los conceptos astronómicos, como por ejemplo las distancias entre planetas o estrellas.

Cómo favorecer el desarrollo de la noción espacial en niños

La psicopedagogía afirma que el desarrollo de la noción de espacio en niños condiciona el aprendizaje en general. Incide de manera muy directa en la lectoescritura y en las matemáticas.

Por tanto, es importante que padres y docentes se vuelvan facilitadores a fin de estimular y favorecer este desarrollo.

El proceso

En la primera infancia, hay que trabajar el "espacio vivido" a través de la experiencia directa. Es importante permitirle explorar los espacios físicos en los que se encuentra. Esto supone dejarlo gatear, sentarse en el suelo y desplazarse reptando.

También hay que ofrecer al niño juegos en los que se estimulen los conceptos de: derecha-izquierda, delante-detrás, antes-después, arriba-abajo, adentro-afuera, cerca-lejos y principio-final.

Las salidas, los paseos y los viajes son excelentes oportunidades para favorecer el desarrollo del concepto de espacio.

Si bien la psicopedagogía presenta generalizaciones que se pueden tomar como parámetros, nunca debe olvidarse que cada niño constituye un caso individual y es de este modo como debe atenderse.
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El desarrollo de la noción espacial en niños

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El desarrollo de la noción espacial en niños condiciona su ubicación en el ambiente que habitan y su aprendizaje en la escuela y en la vida. A continuación, veremos cómo se manifiesta esta capacidad en cada etapa de la vida del niño.

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✅19 ACTIVIDADES de ORIENTACIÓN ESPACIAL para NIVEL INICIAL/SPATIAL ORIENTATION/ORIENTAÇÃO ESPACIAL✅

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Cantemos La Ronda de las Figuras Geométricas

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Cantemos La Ronda de las Figuras Geométricas

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La orientación espacial es una habilidad natural en los seres vivos que nos permite ser conscientes de nosotros mismos y del espacio que nos rodea, y conocer dónde estamos y cuál es nuestra posición con respecto a otros seres u objetos. Todo ello influirá en la libertad para movernos de un punto a otro.

Esta habilidad básica en el desarrollo de los niños juega también un papel fundamental a la hora de adquirir conocimientos como la escritura y la lectura. Además, saber orientarse es importante para encontrarnos si en un momento dado nos pierden de vista mientras juegan.

Te explicamos cómo desarrollan los niños la orientación espacial y qué juegos y actividades podemos poner en práctica para fomentarla.

Qué es y cómo se desarrolla la orientación espacial

Tal y como acabamos de mencionar, saber orientarnos nos permite situarnos dentro del espacio, conocer a qué distancia nos encontramos de otras personas o de los objetos que nos rodean, orientar nuestros movimientos para llegar a un determinado punto (entre otras cosas, sabiendo distinguir la derecha de la izquierda) y explorar el entorno en el que nos movemos.

Durante la infancia, la orientación espacial permite a los niños desarrollar las capacidades motoras (gatear, caminar, arrastrarse, trepar...), jugar a determinados juegos (juegos de pelota, construcciones, escondite, juegos de mesa...), orientarse e incluso aprender a escribir y a leer.

Durante la etapa adulta, tener más o menos desarrolla la orientación espacial nos ayudará a la hora de conducir, interpretar un mapa, manejar ciertas herramientas, orientarnos en espacios abiertos... e incluso puede influir en el éxito profesional, pues ciertas profesiones como marineros, ingenieros, escultores, arquitectos, decoradores, diseñadores o fotógrafos deben tener bien desarrolla esta habilidad.

Por tanto, y aunque se trate de una habilidad natural en los seres vivos, como cualquier otra habilidad, la orientación espacial debe ser trabajada desde la infancia para que pueda desarrollarse plenamente.

Cómo ayudar a tu hijo a desarrolla la orientación espacial mediante el juego

Los padres podemos fomentar la orientación espacial desde que nuestros hijos son bebés con actividades sencillas y cotidianas como la estimulación del gateo, ideando circuitos de obstáculos, desarrollando actividades que fomenten su motricidad gruesa, jugando a escondernos o esconder objetos para que los encuentren, o permitiéndoles explorar el entorno que les rodea mediante el libre movimiento.

A lo largo de los tres primeros años podemos ir incorporando otras actividades y juegos, como enseñarles las partes del cuerpo (pidiéndole que las señale en su propio cuerpo y en el de la persona que tienen enfrente), mostrarles cuáles son las nociones espaciales más básicas (encima-debajo, delante-detrás, dentro-fuera, arriba-abajo, cerca-lejos, izquierda-derecha), o despertar su interés por los juegos de construcción, los insertables o los rompecabezas.

A partir de los cuatro o cinco años ya podemos incluir otro tipo de juegos y actividades que requieren de una mayor precisión, pero que son perfectos para entrenar la orientación espacial. Por ejemplo: puzzles más complejos, maquetas, construcciones con bloques o piezas de Lego, manejar una cometa o un coche teledirigido, hacer determinadas manualidades como construcciones con plastilina, arena, cartón, figuras de origami...

Ya en la etapa de Primaria, y siempre adaptándonos a las habilidades del niño, podemos estimularles con otros juegos como los cubos Rubbick, el tangram, las ilusiones ópticas, los laberintos y juegos de geometría, volar un dron, ciertos videojuegos que impliquen construir, orientarse o calcular distancias...

Pero además de los juegos y actividades que los niños hagan en casa, una de las mejores formas de desarrollar la orientación espacial es mediante el ejercicio al aire libre, el deporte y la exploración de la naturaleza. Así por ejemplo, trepar a un árbol, montar en bicicleta, hacer excursiones al campo y enseñarle a orientarse con ayuda de una brújula, o incluso observar el cielo estrellado e identificar las constelaciones, son excelentes ejercicios.

Fotos | iStock

En Bebés y Más | La teoría de las ocho inteligencias múltiples de Howard Gardner: ¿en qué talento o habilidad destaca tu hijo?, La curiosidad de los niños: así evoluciona en los primeros años y esto es lo que podemos hacer para potenciarla, Cómo jugar con tus hijos para estimular su desarrollo según su edad

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Cómo se desarrolla la orientación espacial en los niños y qué actividades y juegos podemos hacer para fomentarla

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La orientación espacial es una habilidad natural en los seres vivos que nos permite ser conscientes de nosotros mismos y del espacio que nos rodea, y conocer...

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Actividades de conteo y valor numérico

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80 ideas de Conteo | actividades de matemáticas preescolares, actividades de matematicas, matemáticas para niños

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30 oct. 2022 - Explora el tablero de M@ri@n@ "conteo" en Pinterest. Ver más ideas sobre actividades de matemáticas preescolares, actividades de matematicas, matemáticas para niños.

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Los padres desempeñan un papel fundamental en la enseñanza temprana de matemáticas de sus hijos: no solo pueden proporcionar juguetes y entretenimientos relacionados con las matemáticas, sino que pueden convertirse en el modelo que demuestra cómo se aplican a las actividades cotidianas.

Los niños que ven a sus padres aplicando las matemáticas cada día participan más a menudo en actividades relacionadas con esta disciplina. Esto, a su vez, ayuda a formar habilidades matemáticas tempranas, que sirvan como base para el aprendizaje posterior.

Read more: 5 math skills your child needs to get ready for kindergarten

Como investigadores que analizan el desarrollo matemático de los niños, creemos que hay cinco habilidades con las que los niños deberían contar antes de la edad escolar. Las oportunidades para aprender estas habilidades están por todas partes, y hay actividades simples y agradables que pueden ayudar a los padres a fomentar estas destrezas.

Esto ayudará a los niños a adquirir el vocabulario y las habilidades necesarias para aprender matemáticas a su edad, manteniéndolos ocupados y al mismo tiempo divertidos.

1. Conteo y valor numérico

De acuerdo con el criterio para estudiar una carrera universitaria o ejercer una profesión en nuestro estado, Maryland, se espera que los niños demuestren habilidades simples para contar antes de comenzar en el jardín de la infancia. Estas destrezas incluyen contar hasta 20; ordenar tarjetas numeradas; identificar sin contar cuántos elementos hay en un conjunto pequeño; y comprender que la cantidad no cambia independientemente de cómo se organice un conjunto de elementos.

Los niños también necesitan aprender el valor numérico de un conjunto. Eso significa que deben entender que el último elemento contado representa la cantidad de elementos del conjunto.

En las actividades cotidianas también se les puede enseñar a contar y el significado del valor numérico. Los niños pueden contar sus juguetes mientras los recogen o cuántos pasos hay desde la cocina hasta su habitación. Los padres pueden señalar los números en un reloj o en un teléfono.

De la misma forma, en el supermercado, los padres pueden pedirles que encuentren números mientras hacen compras. En el automóvil, los padres pueden enseñarles a leer los números en las matrículas o contar los coches que pasan. Luego, los padres deben preguntar: "¿Cuántos cochen han pasado?" para reforzar la idea del valor numérico.

Los juegos de mesa son herramientas útiles y divertidas para perfeccionar la capacidad de contar y el valor numérico. Haga que los niños identifiquen el número en el dado cuando sea su turno y cuente en voz alta cuando mueven su ficha. Los juegos activos que implican contar en voz alta - como saltar la cuerda, el juego de rayuela o aplaudir - también fomentan estas habilidades.

2. Operaciones y pensamiento algebraico

Se espera que los niños de preescolar resuelvan problemas simples de suma y resta utilizando objetos.

Los padres pueden lograr que los niños resuelvan problemas matemáticos simples durante las tareas diarias. Por ejemplo, pueden pedirles que calculen la cantidad correcta de platos o utensilios cuando ayuden a poner la mesa para la cena. Recuerde que el lenguaje matemático que los niños escuchan es fundamental. Los padres pueden preguntar por ejemplo: "¿Cuántos platos más necesitamos?"

Durante el juego, los padres pueden usar juguetes y decir cosas como: "Te voy a dar uno de mis coches. Vamos a contar cuántos coches tienes ahora". Canciones infantiles que incluyan contar en sentido ascendente o descendente, como Five in the Bed o Teasing Mr. Crocodile, también pueden ser útiles para enseñar a sumar y a restar en edad temprana.

3. Números y operaciones sobre la base de 10

Los niños deben comenzar a entender que el número "diez" está compuesto por 10 elementos de "uno".

Contar los dedos de las manos y los pies es una excelente manera de hacer énfasis en los números del uno al 10. El dinero, las monedas en particular, es otra forma de enfatizar conteo hasta 10. Los padres pueden jugar en la tienda con sus hijos usando monedas y hacer que "compren" juguetes por diferentes cantidades de centavos. Durante el juego, podrían determinar cuántos juguetes pueden comprar con 10 centavos.

4. Mediciones y datos

Se espera que los niños de kínder clasifiquen los objetos por sus características - como la forma, el color y el tamaño - o identifiquen la característica mediante la cual los objetos fueron ordenados. También se espera que ordenen objetos por alguna característica que se pueda medir, como de mayor a menor.

En la cocina, los niños pueden comenzar a experimentar con las mediciones utilizando cucharas o tazas. Los niños pueden ordenar utensilios, ropa o juguetes mientras los guardan. Los juegos de cartas y dados, como War, son útiles para hablar sobre la magnitud numérica. Además, varios juegos de clasificación que son baratos, como Ready Sets Go o Ready Set Woof, están disponibles en los comercios.

Además, los niños de kindergarten deben tener destreza para comparar objetos y saber el significado de más o menos, más largo o más corto, y más pesado o más liviano. Los padres pueden ayudarlos a comprender el uso de estas palabras para darles el concepto de las comparaciones. Cuando los niños ayuden en las tareas domésticas, los padres pueden preguntar por ejemplo, "¿Puedes darme la fuente más grande?"; o "¿Puedes colocar sobre la mesa los tenedores más pequeños?"

5. Geometría

Las primeras habilidades geométricas incluyen nombrar e identificar formas de dos dimensiones (2D) como círculos, cuadrados y triángulos. Los niños también deben darse cuenta de que las formas de diferentes tamaños, orientaciones y dimensiones son similares. Los niños deben ser capaces de reconocer que un círculo es como una esfera y usar nombres informales como "caja" y "pelota" para identificar objetos tridimensionales.

Los padres pueden llamar la atención de los niños sobre las figuras geométricas que se encuentran en su entorno. En una caminata, los padres pueden señalar que las ruedas son círculos y luego hacer que los niños encuentren otros círculos a su alrededor. Los juegos disponibles en el mercado como Perfection o Tangrams pueden ayudar a los niños a aprender a identificar formas simples o más complejas. Rompecabezas, cubos y Legos son otra manera excelente de ayudar a desarrollar habilidades geométricas tempranas.

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5 habilidades matemáticas que los niños en edad preescolar deben aprender: enséñeselas de forma divertida

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A través de juegos y tareas domésticas, los padres pueden enseñar a sus hijos habilidades básicas de matemáticas, como contar, algo de geometría y pensamiento algebraico.

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Portal de educación infantil, primaria y para padres

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Uno de los estímulos que debemos desarrollar en los niños, son los conceptos espaciales y conceptos temporales. El niño durante su vida irá aprendiendo las nociones espaciales y nociones temporales que le servirán el el desarrollo de su vida diaria.

Las nociones espaciales tienen que ver con la direccionalidad, aprender las habilidades para distinguir la derecha y la izquierda, el movimiento adelante y atrás o arriba y abajo, todos los conceptos relacionados con la ubicación espacial para niños.

Las nociones temporales en el niño se vinculan a lo que el niño vive: sus actividades escolares, sus juegos, sus actividades deportivas, los estudios, el niño va tomando poco a poco conciencia del significado del tiempo: ayer, hoy, mañana , etc.

Ya hemos hablado en otro artículo sobre ¿Qué es la orientación espacial? ◀️ Leer AQUÍ

Hoy queremos trabajar estos conceptos espaciales en educación infantil mediante fichas y actividades o juegos con que permitan estimular a vuestros hijos o alumnos.

Conceptos espaciales y temporales

Todos los niños necesitan incorporar y aprender aquellos conceptos denominados nociones espaciales. Si bien es cierto que el bebé, desde su nacimiento, toma objetos y se los lleva a la boca con el fin de conocer el peso, el volumen y el tamaño de ese objeto (aunque claro está que esto se hace de un modo inconsciente) también es cierto que debemos estimular este tipo de aprendizaje.

Conceptos espaciales como al lado, delante, detrás, en medio, encima o debajo son conceptos que rápidamente se adquieren y que son necesarios estimular en los niños y niñas.

Los conceptos temporales son los relacionados con el presente, pasado, futuro, son más completos de aprender. Educapeques gracias en esta ocasión a Celia Rodríguez Ruiz os deja fichas para trabajar los conceptos espacio-temporal.

¿Cómo enseñar a los niños los conceptos espaciales?

En estas actividades para trabajar nociones espaciales en preescolar e infantil nos referiremos, en esta ocasión, a los conceptos como: detrás de, delante de, al lado de, abajo, arriba, en el frente, dentro y fuera, arriba abajo, etc.

Fichas de infantil: Conceptos espaciales y temporales

✅ Empecemos por fichas para trabajar en clase o en casa los conceptos espaciales

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Actividades y juegos para enseñar orientación espacial para niños
2 Juegos para enseñar a los niños conceptos espaciales
▶️ Encontrando a nuestro compañero

Materiales: una cinta o pañuelo para vendar los ojos de uno de los niños o un antifaz + un círculo rojo (opcional).

Niños: a partir de 4

Edad: desde los 6 o 7 años

Dinámica del juego: El juego consiste en colocar el antifaz a uno de los niños mientras los otros se distribuyen por todo el salón. Luego se le da el círculo rojo a uno de los niños y será este niño el que tendrá que permanecer quieto en un mismo lugar hasta que su compañero lo encuentre.

Un tercer niño dará las indicaciones para que el niño con el antifaz sea guiado hasta poder llegar al niño con el círculo rojo. El niño que dirige puede decir: Debes caminar en dirección recta hasta que yo te diga "basta", luego gira hacia la derecha/izquierda, etc.

Si se desea profundizar un poco el juego se puede dibujar con cartulinas lagunas o barrancos y distribuirlos en el suelo para que el niño logre sortearlos.

▶️ Buscando el tesoro escondido

Materiales: un tesoro con dulces

Niños: sin límites

Edades: a partir de 5 años

Dinámica del juego: En el aula se ocultará previamente un tesoro con dulces para los niños. La docente debe guiar a los niños con indicaciones como " están cerca, lejos, más arriba, más abajo, etc " hasta que uno de los niños encuentre el tesoro.
¿Que te han parecido las fichas ?
El conocimiento de los conceptos espaciales y temporales son fundamentales durante el desarrollo del niño, con estas fichas puedes trabajarlos en el aula o en casa ¿Tu que opinas? Déjanos un comentario.
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Conceptos espaciales y temporales - Fichas infantil

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Uno de los estímulos que debemos desarrollar en los niños, son los conceptos espaciales y conceptos temporales. El niño durante su vida irá aprendiendo las nociones espaciales y nociones temporales que le servirán el el desarrollo de su vida diaria.

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La percepción del espacio la alcanza el niño mediante experiencias relacionadas con las exploraciones del medio en que vive y se relaciona.

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Guía didáctica para desarrollar las nociones espaciales en niños de 4 a 5 años

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Actividades de ubicación espacial para preescolar: ¡8 Juegos! - DesMami | Actividades espaciales, Actividades de orientación, Actividades espaciales para niños

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Te ofrecemos 8 actividades de ubicación espacial para implementar en preescolar. Ejercicios y juegos prácticos ¡Incluye PDF!

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La geometría se puede trabajar mediante fichas, que es lo más habitual para que los niños y niñas aprendan como son las distintas formas por medio de dibujos.

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Entre las edades de 3 y 5 años, los niños empiezan a aprender acerca de formas, espacios y posiciones, o sea los conceptos básicos de la geometría. Usan el pensamiento geométrico cuando construyen con bloques, arman los rompecabezas en el piso o juegan juegos de tiro al blanco. Se presentan a continuación algunas maneras de estimular el interés de los niños preescolares en la geometría.

Use el lenguaje de la geometría.

Describa los objetos según sus formas al hablar con los niños. "Hallaste un pedazo cuadrado de tela". "Kaya usó dos bloques cilíndricos en su torre".

Use palabras como lado, sólido, superficie, puntiagudo, derecho, curva, dentro, plano, encima, ángulo.

Mire obras de arte y con los niños y hablen juntos de cómo los artistas usan líneas y formas. Ayude a los niños a reconocer líneas y formas en sus dibujos.

Ayude a los niños a hacer y contestar preguntas que estimulen el pensamiento. "Si Mario coloca estas tres varitas una al lado de la otra, ¿qué forma tendrá?" "¿Cómo sabes que éste es un círculo y no un cuadrado?" "¿Qué podrías hacer si quisieras convertir en triángulo el cuadrado que está en el tablero geométrico?"

Incorpore la geometría a las rutinas diarias.

Pida que los niños se pongan en fila cuando salen. Pregúnteles quién está el frente o al final de la fila.

Fije en los estantes dibujos de los objetos que se deben poner allí. Los niños pueden guardar juguetes y materiales correspondiendo cada objeto con su dibujo.

Ayude a los niños preescolares mayores a comparar formas y tamaños. "¿Cabe aquel rectángulo de papel dentro de esta canasta redonda?"

Planifique actividades que requieran el uso de formas, espacios y posiciones.

Pida que los niños usen las manos, los pies o sus cuerpos para hacer formas básicas. "¿Puedes hacer un triángulo con las manos?" "¿Cuatro de ustedes pueden acostarse en el suelo para hacer un cuadrado?"

Ofrezca recipientes de varias formas (cubos, pirámides, etc.) para el juego con arena y agua.

Anime a los niños a trabajar juntos en rompecabezas, juegos chinos de tangram y laberintos.

Invite a los niños a dibujar o hacer representaciones tridimensionales de cosas que observan dentro y fuera de la casa.

Deje que los niños exploren tales utensilios para dibujar como reglas, transportadores, plantillas curvas y esténciles.

Disponga bloques de construcción y de patrones, tableros geométricos y de clavijas, pajas, botones y cuentas con que crear diseños y estructuras. Enseñe a los niños a tejer, trenzar y coser. Enséñeles a doblar, cortar y arreglar papel y otros materiales para hacer mosaicos, collages y otros diseños.

Jueguen juegos que requieran el uso de espacios, formas y posiciones.

Introduzca juegos de mesa como Carrom, Candyland y Tres en raya, y juegos con naipes como Slapjack (de correspondencias) o Memoria.

Enseñe juegos activos, como por ejemplo Fox and Geese (Zorro y gansos), Mary Mack, el juego de las sillas, el de tirar bolsitas a blancos, y variedades de boliche.

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El camino a la matemática. El pensamiento geométrico para niños pequeños | Illinois Early Learning Project

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Se presentan a continuación algunas maneras de estimular el interés de los niños preescolares en la geometría.

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Incluya la medición en las rutinas diarias.

Usar cucharas y tazas de medición para ayudar a preparar y repartir las meriendas. Usar cronómetros para ayudar a turnarse (por ejemplo, para compartir juguetes populares). Mirar un indicador de lluvia o termómetro e informar a la clase sobre los resultados.

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Su hijo de edad preescolar lo escucha hablar de millas, pulgadas, libras, litros, acres y minutos. Lo ve medir cosas. Tal vez el niño se pregunte cuál es su altura o por cuánto tiempo puede pararse sobre un solo pie. He aquí algunas actividades caseras que podrían ayudar a su hijo a aprender los conceptos básicos de la medición.

Use el lenguaje de la medición.

Hable con su hija utilizando palabras como peso, equilibrio, tamaño, lleno, yardas, área.

Pídale que haga comparaciones: "¿Cuál tabla es la más ancha?" "¿De quién son las botas más pesadas? ¿Son las tuyas o las de papi?"

Ayúdela a hacer preguntas sobre la medición: "Podrías preguntar a tu abuelito sobre las cosas que mide en su trabajo". "Vamos a ver si tu caja para el almuerzo puede contener más cosas que la mía".

Enseñe a su hijo a usar la medición en rutinas familiares.

Deje que su hijo dé a las mascotas una cantidad fija de comida y agua cada día.

Podría usar cucharas y tazas para medir cuando cocinan juntos.

Podría aprender a entender un indicador de lluvia o termómetro e informarle los resultados.

Podría ayudar a llenar bolsas de basura y cajas para el reciclaje. Usted podría ayudar a su hijo a pesar la basura o los materiales reciclados cada semana y a usar un calendario para llevar la cuenta de cuántas cosas su familia recicla o desecha.

Su hijo podría tener un horario diario para regar las plantas del jardín con una cantidad fija de agua.

Jueguen juegos que usen habilidades de medición.

Juegue juegos con su hijo que requieren que sean conscientes de las distancias, como por ejemplo los de perseguir y tocar (a la pega, la roña, o tag en inglés), de tirar bolsitas llenas de frijoles y la rayuela. Juegos de "senderos" (por ejemplo, Candyland) también tienen que ver con las distancias.

Deje que su hijo o hija utilice un cronómetro durante los juegos para practicar la medición del tiempo.

Ofrezca otras actividades relacionadas con la medición.

Permita que su hijo juegue con juguetes anidados, bloques que se pueden armar, tablas con patrones geométricos, juguetes que se encajan, barro, trocitos de madera, bloques que se arman, juguetes que se apilan y trozos de tela.

Ofrezca a su hijo instrumentos para medir (reglas, gotero para ojos, balanza, temporizador) para estudiar o jugar. Provea tubos claros y recipientes para jugar con arena y agua.

Ayude a su hijo a usar objetos desacostumbrados (las manos, una cuerda gruesa, zapatos, baldosas) para describir el tamaño de cosas en su entorno. "Esta mesa tiene 5 baldosas de largo".

Invite a su hija a adivinar el peso de mascotas, miembros de la familia o juguetes y averigüe el peso con una balanza. Usted podría ayudarla a hacer una tabla con los resultados.

Haga una cobija acolchada con su hijo, o deje que lo ayude a construir un modelo, una casita para aves u otro pequeño proyecto de construcción.

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Diversión en casa con niños preescolares. ¡A medir cosas! | Illinois Early Learning Project

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He aquí algunas actividades caseras que podrían ayudar a su hijo a aprender los conceptos básicos de la medición.

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Nociones Espaciales | para niños y niñas

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7/dez/2023 - 2,262 likes, 18 comments - profpriscilaclaro on August 21, 2023: ”⭕TAPETE GEOMÉTRICO! Amei essa proposta @prof_tiaisa 🔵Você vai precisar de tnt, formas geométricas e um dado! ✅Essa atividade desenvolve a coordenação motora grossa, a atenção, o equilíbrio, a flexibilidade, a noção do esquema corporal, a lateralidade, a…