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5º EP

Lengua Castellana

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Audios: producidos por el alumnado

Friend like me - Instrumental. Alan Menken, Howard Ashman

Farewell - Alan Menken

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El balance general de la implantación en el aula de la técnica del Stop Motion ha sido muy positivo. Se trata de un recurso motivador y desafiante que ha encantado al alumnado. Dada la disponibilidad de tiempo, adapté una de las Situaciones de Aprendizaje del área de Lengua Castellana que estaba llevando a cabo en el aula a la tarea exigida. Cada alumno/a había creado un cómic. Decidí realizar el Stop Motion como tarea grupal que afianzase la colaboración y cooperación que llevamos trabajando todo el curso. Votamos el cómic más completo: historia, valores, estética... y le dimos vida con Stop Motion. Repartimos los elementos para el escenario y vídeo (personajes, elementos de la naturaleza, bocadillos, audios...) y en coordinación con la asignatura de Arts, creamos la puesta en escena. El alumnado mostró mucha predisposición, se coordinó francamente bien y trabajaron conjuntamente para cohesionar tamaños de las letras, estilos... No obstante, hemos tenido que hacer frente a algunos desafíos como: la disponibilidad de los dispositivos para la grabación del vídeo (en el centro, se comparten en las dos etapas, Primaria y Secundaria, y se estipulan de forma fija en algunas materias. Al no tratarse de una de esas asignaturas, no podíamos hacer uso de ellos en todas las sesiones de Lengua); el margen de tiempo para su creación y edición (tanto el alumnado como yo, tras ver el vídeo acabado, hemos visto áreas de mejora, pero al tratarse de final de curso, no dispusimos de tiempo para mejorarlo); falta de tiempo para explicar e investigar en profundidad junto con el alumnado nuevas técnicas y trucos para dar más calidad a la imagen, audio y vídeo. Ha sido el alumnado quién manejaba la aplicación de Stop Motion, movían los personajes creados por ellos/as mismos/as, grababan el audio... Utilizaban por primera vez esta aplicación y me llevé una grata sorpresa con la soltura con la que la manejaron. Desde mi punto de vista, y a pesar de los desafíos encontrados y de que es mejorable a nivel técnico, es una actividad muy enriquecedora y que repetiré pronto. En cuanto a la impresión del alumnado, valoraron muy positivamente el uso de las tecnologías así como utilizarlas para dar vida a un trabajo propio. Todos querían en casa darle vida a su propio cómic.