# data[].attributes.attachment_link.title
План виховної роботи Ліцей

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільне життя

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Відповідно до пункту 3 розпорядження Кабінету Міністрів України від 21 червня 2024 року № 570-р "Про заходи з відзначення у 2024 році Дня пам'яті захисників України, які загинули в боротьбі за незалежність, суверенітет і територіальну цілісність України" закладам освіти рекомендовано провести перший урок у 2024/25 навчальному році із залученням ветеранів. З метою гідного вшанування героїзму і самопожертви полеглих за Україну, прояву уваги та дбайливого ставлення до родин загиблих, формування активної громадянської позиції школярів пропонуємо розпочати цей урок із хвилини мовчання.

Пропонуємо на першому уроці переглянути й опрацювати відео "Діалоги про війну. Повномасштабне вторгнення". Можливі технології із його використання в освітньому просторі - нижче.
Практичний блок
Для опрацювання відео "Діалоги про війну: повномасштабне вторгнення" в освітньому просторі пропонуємо декілька вправ (технологій) із алгоритмами їх організації. В епіцентрі уваги - інформаційна безпека в умовах повномасштабного вторгнення, ворожі ІПСО і пропаганда, а також вміння їх розрізняти та протистояти.

Чому це важливо? На початку 2024 року "Економічна правда" оприлюднила цифри - скільки росіяни і країна-агресорка в 2023-му заробили на українцях, яким 10 років війни було мало, аби відмовитися від перегляду російськомовного контенту на YouTube та не слухати російські пісні на стрімінгах. Цифри вражають - йдеться орієнтовно про 5 мільйонів американських доларів, які надійшли до бюджету РФ як податки з авторських роялті російських виконавців, яких слухали чи дивилися українці. На ці гроші ворог може придбати для своєї армії, приміром, 10 тисяч дронів. Пам'ятайте! Поки хтось переглядає і слухає російський контент, російські терористи вбивають українців.

Вправа "Перехресний вогонь" - перегляд відео "Діалоги про війну: повномасштабне вторгнення" та за його матеріалом командна дуель із запитаннями. Ускладнити завдання можна, висунувши умову щодо постановки видів запитань, приміром, по 3 тонких (закритих) і 3 товстих (відкритих).

Мета - не лише перевірити увагу і розуміння учнями/ученицями нового матеріалу після його первинного сприйняття, а й сприяти формуванню вміння обговорювати та розмірковувати над складними проблемами, які найчастіше не мають єдиного, тобто правильного, рішення.

Рекомендуємо такий план проведення вправи:

пояснити/актуалізувати знання про тонкі та товсті питання (пропонуємо скористатися таблицею)
Вправа "Школа журналістики "Спецповідомлення про Іловайську трагедію"

Тонкі питання - ﻿﻿ті, які мають однозначну або одну правильну відповідь - зазвичай, "так" чи "ні", або складається з одного речення, кількох слів

Товсті питання - такі, що не мають однозначної відповіді, тому вони спонукають до міркування, аналізу, часто вимагають опори на попередні знання, інколи наштовхують на висновки, висловлення власної позиції

Хто? Що?

Чи могли події відбуватися інакше?

Де?

Як ви гадаєте, в чому причина/які наслідки?

Коли?

Що вас найбільше здивувало?

Чи правильно?

Що буде / було б, якщо?

Як? Чим?

В чому відмінність між...?

Чи може кожен із вас бути воїном у сучасній війні Росії проти України?

Як кожен із вас може стати воїном за незалежність України в сучасній війні?

об'єднати учнів/учениць у 2-3 команди і налаштувати їх на уважний перегляд відео "Діалоги про війну: повномасштабне вторгнення", під час якого бажано робити нотатки для формулювання питань;

власне дуель: команди почергово задають одна одній питання - спочатку тонкі, потім товсті;

за результатами перехресного вогню доречно визначити переможців, скажімо - яке питання було найцікавішим, яка відповідь була найгрунтовнішою.

на завершення поміркуйте разом із учнями: як кожен із нас може долучитися до боротьби на інформаційному фронті, що ми можемо зробити, аби пришвидшити Перемогу.

Мета - формування вміння досліджувати джерела інформації, знаходити якнайточніший і найповніший матеріал для репортажу власної команди.

1. Ціллю спецповідомлення є передати картинку події, відчуття, страждання або радість її учасників, передати напругу, емоції, враження від пережитого, описати стратегії виживання та боротьби.

2. Спецповідомлення повинно мати певну композицію. Ми пропонуємо таку:

Словник для використання на уроці:

заголовок, який має бути коротким, краще не більше трьох слів: слоган, афоризм, ідіома, цитата учасника події, про яку йтиметься;

підзаголовок - тлумачення, розвиток заголовку, коментар до цитати (зазвичай складне речення);

вріз або "лід" - коротка інформація про те, що відбувається в спецповідомленні (2-4 речення, виділені напівжирним шрифтом;

перший абзац - 2-3 речення як відповідь на три питання: Що (хто)? Де? Коли?;

наступні кілька абзаців динамічно описують те, що відбувалося, мотивацію учасників події, передають їхні уявні діалоги, пряму мову (розлогих описів варто уникати);

завершення статті - яскравий висновок, афоризм чи висловлювання відомої особи, персонажа, підсумок події.

Добре запам'ятається публікація, яка містить історичний екскурс, проводить історичні паралелі, нагадує 2-3 факти, наводить 2-3 цифри, статистичні дані, їх навіть можна виділити певним чином.
Техніка спецповідомлення про Іловайську трагедію:
Під час виконання цієї вправи учні/учениці спробують себе в ролі кореспондентів - у малих групах вони писатимуть репортажі (увага!) від імені уявних журналістів, що займають різні позиції: українську, російську, польську (або іншого іноземного партнера України). Для виконання цього завдання пропонуємо матеріали з повідомлень про передумови та перебіг подій Іловайської трагедії (додаток 1).

Можливий інший варіант. Напередодні заняття сформувати групи і задати їм домашнє завдання - підібрати відповідно до їхньої "журналістської ролі" інформацію про ці події. Така робота матиме переваги, оскільки передбачатиме роз'яснення з боку вчителя / вчительки / виховника / виховниці таких питань: як вибирати джерела інформації, які з них є офіційними, як шукати веб-сайти та сторінки в соціальних мережах і месенджерах органів державної влади та місцевого самоврядування, чому преса, радіо і телебачення в Росії є не засобами масової інформації, а інструментами пропаганди.

Сучасна російсько-українська війна - протистояння України російській збройній агресії, яка розпочалася 20 лютого 2014 року.

Повномасштабне вторгнення - один із періодів сучасної російсько-української війни, гостра фаза російської агресії з поширенням на всю територію України; розпочалося 24 лютого 2022 року.

Гібридна війна - війна з поєднанням конвенційної зброї, партизанської війни, тероризму, кібервійни, торгових і патентних війн, реваншистських рухів, пропаганди, порушень прав людини, злочинів проти людяності, військових навчань, переселення, узурпації, злочинної поведінки з метою створення внутрішніх протиріч і конфліктів для їх подальшого використання в досягненні політичних цілей агресії, які здобуваються звичайною війною.

Інформаційна війна - широкомасштабна боротьба в інформаційному просторі із застосуванням методів, прийомів, способів, засобів і каналів маніпуляції психікою людей, їх індивідуальною і суспільною свідомістю з метою досягнення цілей суб'єкта.

Кібервійна - війна програмного забезпечення інформаційних каналів, використання програмних кодів з метою спричинення збитку, перехоплення управління, внесення технічних несправностей, руйнування фізичних об'єктів, викрадення інформації.

Інформаційна безпека - стан захищеності життєво важливих інтересів людини і громадянина, суспільства і держави, при якому запобігається заподіяння шкоди через неповноту, несвоєчасність і недостовірність поширюваної інформації, порушення цілісності та доступності інформації, несанкціонований обіг інформації з обмеженим доступом, а також через негативний інформаційно-психологічний вплив та умисне спричинення негативних наслідків застосування інформаційних технологій.

Інформація - універсальна субстанція, що пронизує всі сфери діяльності людини, є провідником знань і відомостей, інструментом спілкування, взаєморозуміння і співпраці, утвердження стереотипів мислення і поведінки.

Дезінформація - навмисно створена та поширена для введення в оману неправдива або маніпулятивна інформація, основа фейкових новин.

Маніпуляція - спотворення правдивої інформації для впливу на поведінку та судження споживача, створення неадекватної картини світу у свідомості, щоб змусити діяти в необхідному для маніпулятора напрямку.

Інформаційний вплив - цілеспрямоване виробництво і поширення спеціальної інформації, яка здійснює безпосередній вплив (позитивний і негативний) на функціонування інформаційно-психологічного середовища держави, психіку та поведінку людей.
Додатково рекомендовані тематики та можливі форми проведення уроку / заходу (для самостійного розроблення освітянами):

Відео-урок з обговоренням

Створення кейсу "Я - воїн"

Дискусійний майданчик "Боротьба не за перемогу, а за життя"

Аукціон ідей "Поінформований - значить убезпечений"

Відкритий мікрофон "Пам'ять нації"

Школа журналіста "Правда проти пропаганди"

Інтегрований урок "Репортери без кордонів".

Крім того, впродовж навчального року рекомендуємо передбачити заходи для підвищення обізнаності школярів про героїзм сучасних захисників України. Зокрема:

окремі заняття/виховні години про героїзм українських воїнів у боротьбі за незалежність, наприклад, до Дня захисників і захисниць України, Дня Збройних сил, Дня Соборності та інших;

конкурси творчих робіт на тему боротьби за незалежність України 2014-2024 роках;

церемоніал покладання квітів, якщо на будівлі закладу освіти або поблизу є меморіальна дошка, присвячена загиблим воїнам;

створення або осучаснення шкільних музеїв, експозицій, фотовиставок про події сучасної війни, приділивши окрему увагу загиблим землякам, випускникам, які відзначилися бойовими подвигами та героїчними вчинками. Розглянути можливість розміщення в експозиції елементів військових одностроїв, спорядження, особистих речей бійців;

започаткування та систематичне ведення краєзнавчого проєкту "Місця пам'яті".

Можливі форми роботи з ветеранами:

діалог про побратимів;

відвідування ветеранського підприємства (бізнесу) та спілкування із власником/цею;

уроки тактичної медицини від ветерана для молоді;

майстер-клас із виготовлення символічних сувенірів-оберегів / бліндажних свічок / маскувальних сіток і передача їх військовослужбовцям;

екскурсія територією військової частини чи її музеєм, у разі наявності в населеному пункті;

перегляд документальних фільмів з обговоренням;

відвідування місць пам'яті, присвячених захисникам України різних поколінь і відверта розмова біля них;

залучення ветеранів до уроків, предметних тижнів, конкурсів, семінарів, толок тощо;

залучення учнів до волонтерських ініціатив;

створення шкільної групи "Зателефонуй воїну" для підтримки випускників та вчителів школи або земляків-учасників війни;

дискусійна платформа "Герої не вмирають";

онлайн-гутірка "Військова звитяга";

спільне приготування корисних смаколиків із ветеранами для подальшої передачі (візиту) до найближчого реабілітаційного центру для військових.

Додаток 1. Матеріали із українських офіційних повідомлень про передумови та перебіг подій біля Іловайська
Пропаганда (від лат. "propago" - поширюю) - цілеспрямоване та системне поширення ідей, переконань і моделей поведінки серед широких мас населення для утвердження певних ідеологій, політичних партій, товарів, послуг тощо.

в основі причин, що призвели до "іловайської трагедії", полягають фундаментальні проблеми в організації оборони країни;

не введення військового стану призвело до дезорганізації управління військовими діями, що значною мірою зумовило "іловайські події";

помилкові кадрові рішення істотно ускладнили обстановку, а неадекватні дії міністра оборони Гелетея В.В. і начальника Генерального штабу - Головнокомандувача Збройними Силами України Муженка В.М. призвели до "іловайської трагедії";

"іловайська трагедія" мала не лише важкі військові, але й не менш важкі політичні наслідки для країни"

Виникнення терміну пов'язують із буллою (посланням) Папи Римського 1622 року, яка мала назву Congregatio de Propaganda Fide. У ній ішлося про створення організації для координації місіонерської діяльності, тобто для поширення віри. Цей термін може мати як позитивний, так і негативний вплив, в залежності від того, як він використовується та наскільки відповідає моральним та етичним нормам.

Інформаційно-психологічна операція (ІПСО) - комплекс заходів, спрямованих на формування в широкої (чи цільової) аудиторії противника переконань і настроїв, які послаблюють її опірність і тим самим полегшують досягнення воєнних цілей. Зазвичай ІПСО чинять психологічний тиск на суспільство, поширюють панічні настрої та підривають довіру до державних інститутів.

Бот - спеціальна програма, що автоматично і/або за заданим розкладом виконує якісь дії через ті ж інтерфейси, що й звичайний користувач, таким чином імітуючи його.
Додаток 2. Корисні тематичні посилання: ресурси та матеріали Інституту
Фейк - (від англ. "fake" - підробка) - спотворена або неправдива інформація (фейкова новина або публікація), канал поширення недостовірної інформації (публічна сторінка у соціальних мережах, веб-сайт тощо) або підробна сторінка певної людини в соціальних мережах (боти, тролі тощо), створена з метою ввести в оману користувача платформи.

"...Комісія дійшла до таких висновків в своїй роботі:

Із Проміжного звіту Тимчасової слідчої комісії Верховної Ради України з питань розслідування обставин трагічних подій, що призвели до загибелі та захоплення в полон бійців добровольчих батальйонів, а також Збройних сил України біля міста Іловайськ Донецької області

"Незважаючи на несприятливу обстановку, українські підрозділи своїми діями нанесли значних втрат противнику, скували значні його сили, стабілізували лінію зіткнення та не допустили подальшого просування незаконних збройних формувань в глибину української території; u злочинний розстріл колон українських військ, які виходили з Іловайська, яскраво продемонстрував терористичну сутність Російської Федерації, що стало уроком на майбутнє; u досвід, отриманий за результатами бойових дій в районі Іловайська після вторгнення російських військ 24-29 серпня 2014 року, зокрема низка поразок і самовільних відступів окремих підрозділів сил АТО, зумовили необхідність інтенсифікації процесів підготовки особового складу, управління, взаємодії, забезпечення та створення резервів.."
Біла книга антитерористичної операції на сході України (2014-2016) 7 років збройної агресії Росії проти України. Інфографіка (Міністерство закордонних справ України) Указ Президента України від 23 серпня 2019 року No 621 "Про День пам'яті захисників України, які загинули в боротьбі за незалежність, суверенітет і територіальну цілісність України" Правила ведення мовлення на теле- і радіоканалах у дні трауру (скорботи, жалоби) та дні пам'яті, затверджені рішенням Національної ради від 23 серпня 2015 року N 1146
Із "Аналізу бойових дій в районі Іловайська після вторгнення російських військ 24-29 серпня 2014 року" Міністерства оборони України. 19 жовтня 2015 року

Інтерактивна карта повномасштабного вторгнення Росії в Україну. Систематизує інформацію про перебіг російсько-української війни після повномасштабного вторгнення РФ в Україну та її наслідки в регіональному вимірі. Ресурс створений і наповнюється командою фахівців Української жіночої варти та Українського інституту національної пам'яті, доступний за посиланням.

Віртуальний музей російської агресії - перший в Україні інтернет-портал про події та злочини, скоєні під час окупації Російською Федерацією територій України - Криму та частини Донецької та Луганської областей. Ресурс містить найрізноманітніші дані українською та англійською мовами: свідчення очевидців, архівні джерела, усноісторичні джерела, інформацію ЗМІ, рішення та резолюції міжнародних організацій, фото та відеоматеріали.

Портал створений Українським інститутом національної пам'яті, Представництвом Президента України в Автономній Республіці Крим, Офісом Генерального прокурора, прокуратурою АР Крим та міста Севастополя, Міжнародним фондом "Відродження", Центром дослідження безпекового середовища "Прометей".

Інформаційні матеріали до Дня пам'яті захисників України, які загинули в боротьбі за незалежність, суверенітет і територіальну цілісність України (Міністерство у справах ветеранів України)

Підбірка матеріалів про історичний контекст російсько-української війни. Зокрема, до неї входять - інтерв'ю в межах проєкту "Історичний спротив" з історикинями Ларисою Якубовою про рашизм та Оленою Стяжкіною про війну в Україні й розпад імперій; статті: Тімоті Снайдера "Чому перемога України важлива для світу", Ігоря Кромфа "Як путінський режим використовує міф про "Велику Вітчизняну", Віталія Баки "Чому депортація маріупольців - це повторення історії?" та інші.

Рубрики на сторінках Інституту в соціальних мережах (фейсбук, твіттер, інстаграм, телеграм-канал "Історія та пам'ять"): "Героїчні історії російсько-української війни" (#fightforukraine), "Росія вбиває" (#росія_вбиває), "Росія знищує українську культурну спадщину" (#russiaruinsculture), "Загублене дитинство".

Інформаційні матеріали до 5-річчя від початку збройної агресії Російської Федерації проти України та до 5-річчя звільнення від російської окупації міст східної України "Вертаємо своє" містять розділи: історичний контекст війни, ключові повідомлення, хронологія початку російсько-української війни (тайм-лайн війни), нормативно-правові акти України стосовно збройної агресії РФ, міжнародні правові акти, ухвалені у відповідь на російську агресію проти України, термінологічний словник, спогади учасників російсько-української війни.

Брошура "2014: початок російсько-української війни" - проєкт на основі інформаційних матеріалів Інституту до 5-річчя від початку збройної агресії Російської Федерації проти України. Містить два наративні напрями: історичний контекст і передумови російської агресії 2014 року; хронологія початку російсько-української війни, від окупації Криму до підписання Мінської угоди.

Серія короткометражних документальних фільмів "Жінки, які загинули за Україну" - це проєкт Жіночого ветеранського руху за підтримки Інституту.

"Історії місць війни" - відеофіксація спогадів людей, які пережили окупацію і стали свідками воєнних злочинів.

Фільм-реквієм "Імена на стінах".

Серія банерів про перший рік війни (у серії використані фото: Міністерство оборони України, Генштаб ЗСУ, Timothy Fadek, Christopher Occhicone, Dan Kitwood, Віктор Боринець, Salwan Georges, Thomas Peter, Гліб Гаранич, REUTERS).

Видання Інституту:

"Воїни Дніпра: цінності, мотивації, смисли";
Без ротації
"Дівчата зрізають коси". Книга про жінок на війні;

"Дівчата зрізають коси" англійською мовою / "Girls cutting their locks";

"Волонтери: Сила небайдужих";

"Капелани. На службі Богу і Україні";

"Люди "сірої зони": свідки російської анексії Криму 2014 року".

# data[].attributes.attachment_link.title
Рекомендації до першого уроку "Vincit qui meminit (Пам'ятає той, хто перемагає)" - Шкільне життя

# data[].attributes.attachment_link.description
Рекомендації до першого уроку "Vincit qui meminit (Пам'ятає той, хто перемагає)" Відповідно до пункту 3 розпорядження Кабінету Міністрів України від 21 червня 2024 року № 570-р "Про заходи з відзначення у 2024 році Дня пам'яті захисників України, які загинули в боротьбі за незалежність, суверенітет і територіальну цілісність України" закладам освіти рекомендовано провести перший урок у

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Лариса Голодюк

# data[].attributes.attachment_link.title
Інформаційний маршрутизатор_2024/25

# data[].attributes.attachment_link.description
Інформаційний

# data[].attributes.attachment_link.title
Реалізація основних напрямків виховної роботи у 2024-2025 н.р.

# data[].attributes.headline
Напрямк роботи психоло

# data[].attributes.body
Напрямк роботи психологічної служби

# data[].attributes.attachment_link.title
Перший урок 2024 ”Ми українці: честь і слава незламним!” (1-5 клас, НУШ) (конспект, презентація)

# data[].attributes.attachment_link.description
Перший урок 2024 для 1-4 класів «Ми – українці: честь і слава незламним!»
Автор Савченко Катерина Анатоліївна
Мета уроку: сприяти вихованню патріотичних почуттів, любові до України, гордості за Батьківщину з давньою історією та багатою культурою, розширити знання учнів про українські символи; розв

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Конспект Першого уроку 2024 для учнів 10-11 класів

Матеріал містить конспект та слайдову презентацію до першого уроку " Ми українці: честь і слава незламним" і розроблений згідно методичних рекомендацій МОН щодо проведення першого уроку у 2024-2025 навчальному році. Можна використовувати як для очного так і для дистанційного навчання.
Автор Гайдук Надія Павлівна
Рекомендуємо. Переглянути збірку конспектів Першого уроку 2024 на порталі Ерудит.нет
Ми українці: честь і слава незламним
Мета: почуття гордості й приналежності до незламного українського народу, який героїчно боронить власну державу, і як наслідок - готовності до посильної участі у справі захисту суверенітету України та відновлення її територіальної цілісності, долучення до волонтерського руху, допомога армії;

глибокої пошани до загиблих героїв і вшанування їх світлої пам'яті; поваги до Збройних сил України й усіх причетних до справи захисту

нашої Вітчизни і вдячності їм;

співчуття до людей, скалічених війною, до родичів тих, хто загинув на війні, тих, хто втратив житло або був змушений його покинути;

стійкості до впливів пропаганди країни - агресора.

Хід першого уроку: Переглянути презентацію до уроку "Ми українці: честь і слава незламним"
Привітання учнів з Днем знань.

Дорогі школярі! В усі часи освічена людина користувалася повагою. Навчання - це прихований скарб, це світ знань про людей та їх оточення. Треба навчатися, щоб знати, діяти, жити. Упевнена, що зерна науки зростуть у ваших юних душах урожаєм мудрості та натхнення. Нехай світлим, радісним і плідним буде кожен ваш день, кожен крок. Ростіть здоровими, досягайте високих результатів у навчанні!
ІІ. Вступне слово вчителя.
Сьогодні на першому уроці ми зустрічаємось у незвичному форматі. Півроку тому з повномасштабним вторгненням російської армії розпочався новий етап російсько-української війни, яка триває з 2014 року.

Вже півроку Україна живе в умовах найжорстокішої війни, яка була розв'язана росією. Для нашої країни вона стала народною війною за незалежність і суверенітет, за цивілізаційний вибір і приналежність до європейської цивілізації. Кожного дня ми платимо занадто високу ціну за свою свободу і незалежність - життя наших захисників і захисниць, життя дітей, зруйновані долі, міста і села. (відео "Пливе кача", "Там журавлі летіли клином")

Новий 2024/2025 навчальний рік розпочинається в умовах війни, у часи, коли Україна вистояла у протистоянні з однією з найпотужніших армій світу, заплативши за це тисячами людських життів, втративши частину своєї території.

Отже, тема нашого уроку " Ми українці: честь і слава незламним!" (слайд

А девіз нашого уроку: "Може, десь земля є краща й вища, а над нею - небо золоте, та мені найкраща та, де вишня, та, де вишня мамина цвіте!" (слайд 3)

Пропоную розпочати нашу зустріч з шанування героїв, які заплатили своїм життям за нашу свободу
Хвилина мовчання (слайд 4)
Стійкість та незламність українців на шляху до Перемоги сьогодні захоплюють весь світ. Ми - українці, наша любов до України за останній час зросла до неймовірних розмірів, а що ж для вас є Україна?

Як сталося так, що у глобалізованому світі XXI століття, коли пам'ять про дві криваві світові війни ще жива, коли на міжнародному рівніцінності гуманізму і визнання життя людини проголошуються найвищою цінністю, стала можливою агресія небачених масштабів?

24 лютого 2022 року рф напала на Україну по всій довжині спільного кордону і з території білорусі. Широкомасштабне російське вторгнення в Україну, відкритий воєнний напад - частина російсько-української війни, розв'язаної рф 2014 року, участь у якій вона постійно заперечувала. Армія ворога обстріляла прикордонні застави, завдала удари з повітря по понад 40 об'єктах військової інфраструктури майже усіх регіонів України. Одночасно розпочався рух танкових колон і живої сили ворога.

Російський масштабний напад на Україну став найбільшим випробуванням для нашої країни за весь час її незалежності. Йдеться про саме існування не тільки незалежної української держави, а й самої української нації. Для українців боротьба проти російської навали - це боротьба за майбутнє самого українського народу.

Окупанти, посягнувши на українські землі, сподівались захопити Вільний Народ за декілька днів, забувши про те, що століттями чужинці дивувалися неповторній Звитязі Українського воїна. Так і сьогодні, коли за короткий термін, за підтримки потужного всеохоплюючого волонтерського руху, Збройні Сили України перетворилися на одну з найбільш боєздатних та дієвих армій, а український народ не припиняє дивувати світову спільноту своєю злагодженістю та звитягою. Дякуючи незламному духу наших воїнів, ми з вами маємо змогу розпочати навчання, проводити вільний час із користю, спілкуватись та інше.
Слайд 6. (бесіда за запитаннями)
Як ви пережили ці важкі місяці війни?

Що ви знаєте про наслідки війни?

Яка територія охоплена воєнними діями?

Про яких героїв ви знаєте або чули?

Чи вірите ви в нашу перемогу?

Що можна робити, щоб її наблизити?

Що ви знаєте про дітей, які допомагають ЗСУ та наближають нашу перемогу?

Війна, як ніколи, згуртувала українську націю, мобілізувавши весь її потенціал на відсіч ворогу. Вона торкнулася кожної української родини, стала частиною нашого життя, а перемога у ній стала спільною метою всього українського народу. Кожний українець має свій рахунок війні та свою історію боротьби, що у сукупності складають нашу спільну історію спротиву.
Відео на пісню "Ой у лузі червона калина"
Єдність і здатність до згуртованості всього українського суспільства виявляється в кількох площинах:

волонтерський рух(технічна, фінансова, медична, гуманітарна допомога військовим і цивільним);

єдність політичних сил(здатність поставити загальнодержавні інтереси вище партійних, позбавлення політичного впливу проросійських сил);

допомога і надання прихистку мешканцям з окупованих територій та місць бойових дій.

Війна має цивілізаційний вимір, позаяк йдеться про захист демократичних цінностей Західного світу, збереження встановленої після Другої світової війни системи міжнародного права й устрою Європи. Доктрина "русского міра" поставила під загрозу безпеку низки європейських держав. Тому демократичними країнами війна була сприйнята саме як війна проти демократії в цілому. Це зумовило їх активну військову, фінансову, гуманітарну підтримку.
Відео "Милі, хороші,дорослі"
Створення колажу "Мої побажання" (учні на жовто-блакитних сердечках пишуть побажання, зачитують і прикріплюють на дошці.

Ця війна стала війною за існування не лише держави, але й українського народу в цілому, позаяк є практичним втіленням імперської тоталітарної ідеології путінського режиму - рашизму. Ми переможемо і на нашій землі запанує мир і добробут!

Слава Україні!!!
Завантажити матеріали для Першого уроку 2024 "Ми українці: честь і слава незламним" (10-11 клас): конспект ,презентація, правила евакуації Також рекомендуємо переглянути Перший урок 2024 "Ми українці: честь і слава незламним!" (10-11 клас)

# data[].attributes.attachment_link.title
Перший урок 2024 "Ми українці: честь і слава незламним" (10-11 клас) (конспект, презентація)

# data[].attributes.attachment_link.description
Конспект Першого уроку 2024 для учнів 10-11 класів Матеріал містить конспект та слайдову презентацію до першого уроку " Ми українці: честь і слава незламним" і розроблений згідно методичних рекомендацій МОН щодо проведення першого уроку у 2024-2025 навчальному році. Можна використовувати як для очн

# data[].attributes.attachment_link.title
Календар знаменних і пам’ятних дат на 2024/2025 н. р.

# data[].attributes.attachment_link.description
Безкоштовний календар від групи «ВИХОВНА РОБОТА НУШ»

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
ІНСТИТУТ ПРОБЛЕМ ВИХОВАННЯ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Шановна педагогічна спільнота, батьківська громада!
Шановні вчителі, вихователі, батьки!

За дорученням Міністерства освіти і науки України науковці Інституту проблем виховання НАПН України за участю наукових працівників Державної наукової установи "Інститут модернізації змісту освіти" під керівництвом академіка, доктора психологічних наук Івана Дмитровича Беха розробили Програму "Нова українська школа" у поступі до цінностей, яка на наш погляд, допоможе вчителеві, класному керівнику, вихователю, адміністрації закладів освіти осмислити сучасні виклики виховання та його головні засади, базові моральні цінності сучасного виховання, з обов'язковим урахуванням вікових особливостей учнів.
Маємо нагоду визначити чіткі пріоритети у вихованні особистості дитини із сформованими компетентностями, які допоможуть учнівської молоді відбутися у житті як порядній, високоморальній, професійно успішній, здоровій і щасливій Людині.
Звертаємося до вас усіх небайдужих колег - освітян висловити свої міркування щодо даної Програми, бо вона є одним із суттєвих важелів реформування освітньої галузі, творенні Нової української школи.

Детально з текстом Програми Ви можете ознайомитися за посиланням: програма-02-08-2018_ІПВ НАПН

# data[].attributes.attachment_link.title
Програма "Нова українська школа" у поступі до цінностей | ІНСТИТУТ ПРОБЛЕМ ВИХОВАННЯ

# data[].attributes.attachment_link.description
Шановна педагогічна спільнота, батьківська громада! Шановні вчителі, вихователі, батьки! За дорученням Міністерства освіти і науки України науковці Інституту проблем виховання НАПН України за участю наукових працівників Державної наукової установи "Інститут модернізації змісту освіти" під керівництвом академіка, доктора психологічних наук Івана Дмитровича Беха розробили Програму "Нова українська школа" у поступі до цінностей, яка на наш погляд, допоможе вчителеві, класному керівнику, вихователю, адміністрації закладів освіти осмислити сучасні виклики виховання та його головні засади, базові моральні цінності сучасного виховання, з обов'язковим урахуванням вікових особливостей учнів.

# data[].attributes.attachment_link.title
Орієнтовний перелік бесід Ліцею

# data[].attributes.attachment_link.title
кл. керівникам Про проведення Тижнів знань

# data[].attributes.attachment_link.title
План роботи для школи.docx

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Українська правда. Життя

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Українська правда. Життя

# data[].attributes.attachment_link.title
Яким буде перший урок в українських школах цьогоріч: МОН дало рекомендацію

# data[].attributes.attachment_link.description
Міністерство освіти і науки України пропонує присвятити перший урок в новому навчальному році темі вшанування пам’яті захисників України, які загинули в боротьбі за незалежність, суверенітет і територіальну цілісність України.