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El termino constructo puede definirse como idea o representación mental, así como un concepto que integra una teoría. De acuerdo con Ary, Jacobs y Razavieh (citado en Arias, 2018) “los constructos o construcciones son conceptos de mayor nivel y complejidad que resultan de la combinación de conceptos más simples” (p.9) Por ejemplo: el aprendizaje organizacional, la cual es una construcción para el área social y empresarial; también el perfil profesional, que es una construcción para el área de recursos humanos.  Por su parte Bunge (2001) nos propone el término “constructo teórico” cuando se entiende como una proposición teórica, que tiene la finalidad de generar o construir teoría y es empleado en investigaciones cualitativas.

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¿Qué función tiene un constructo en el proyecto de investigación?

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¿Qué función tiene un constructo en el proyecto de investigación?

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Permiten ampliar la investigación y darle respuesta al problema de investigación debido a que “un constructo es un concepto original o conjunto de conceptos novedosos creados y relacionados para resolver un problema científico” (Arias, 2018, p. 9)

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¿Cuál es la importancia del constructo de investigación?

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¿Cuál es la importancia del constructo de investigación?

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Son la base de una investigación científica, debido a que permitirá darle forma al marco teórico y guiará a la investigación.

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Marco teórico puede definirse como el ordenamiento lógico y secuencial de elementos teóricos procedentes de la información obtenida de fuentes bibliográficas fidedignas que giran alrededor del planteamiento del problema y que sirven de base y fundamentación para proponer soluciones. (Rivera-García, 1998)

El marco teórico permite direccionar el camino a seguir y sustentar teóricamente la investigación.

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Estructura y funciones del marco teórico

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Estructura y funciones del marco teórico

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El marco teórico está determinado por las características y necesidades de la investigación. Orienta y guia la forma en que debe llevarse el estudio a través de los antedentes. Obteniendo información por medio de fuentes primarias y secundarias.

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Etapas que comprende la elaboración de un marco teórico

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Etapas que comprende la elaboración de un marco teórico

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Comprende dos etapas:

1.      La revisión de la literatura correspondiente y

2.      La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica.

Revisión de la literatura

Consiste en detectar y consultar la bibliografía, así como extraer y recopilar información relevante y necesaria para dar respuesta al problema de investigación. Es importante seleccionar las más importantes y recientes.

La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica

Se realiza después de la primera etapa, cuando ya se ha revisado la literatura, estando plenamente identificado con las teorías y fundamentos que direccionen o apoyen el trabajo de investigación que se este realizando.

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Definición de teoría de acuerdo al enfoque positivista 

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Definición de teoría de acuerdo al enfoque positivista 

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No existe una única definición de teoría, sin embargo, varios autores la han definido desde un enfoque positivas y postpositivista.

Enfoque positivista: de acuerdo con Kerlinger y Lee (citado en Arias, 2018) “una teoría es un conjunto de constructos (conceptos) interrelacionados, definiciones y proposiciones que presentan una visión sistemática de los fenómenos al especificar las relaciones entre variables con el propósito de explicar y predecir los fenómenos” (p.7).

Desde este enfoque se puede rescatar la teoría explicativa la cual pretende explicar y predecir la realidad. Ejemplos de esta teoría son el “Conductismo” de Skinner que resalta el concepto de “Condicionamiento Operante” desde la sistematización y la inmersión de variables asociadas al aprendizaje como “recompensa” “refuerzo” y “castigo “que permitirán comprender el aprendizaje y predecir su obtención.

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Definición de teoría de acuerdo al enfoque Postpositivista

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Definición de teoría de acuerdo al enfoque Postpositivista

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En el enfoque postpositivista para definir teoría, se incorpora el acto de interpretar. De acuerdo con Martínez (citado en Arias, 2018) “Una teoría es una construcción mental simbólica, verbal o icónica, de naturaleza conjetural o hipotética, que nos obliga a pensar de un modo nuevo al completar, integrar, unificar, sistematizar o interpretar un cuerpo de conocimientos” (p.8)

Desde este enfoque, se incorporan las teorías interpretativas las cuales “no sólo se ocupan de exponer relaciones entre variables, causales o no, sino que intentan comprender qué significado tienen los hechos, que los caracteriza y por qué ocurre” (Arias, 2018, p.8).  Sin embargo, el incorporar la interpretación no significa que la teoría no será explicativa ni predictiva, más bien, permite generar nuevas ideas a través de los significados que brindan los hechos y el comportamiento de las personas. Un ejemplo de esta teoría es la “Teoría de la Calidad en Educación Superior generada por Haworth y Conrad (1997)” que utilizan la técnica de la entrevista para encontrar los atributos vinculados con los programas de alta calidad y se agrega una explicación que permite comprender el cómo y por qué tales atributos mejoraran el desempeño de los alumnos. (Arias, 2018)

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¿Por qué es importante la teoría en el proceso de investigación? 

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¿Por qué es importante la teoría en el proceso de investigación? 

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Porque permite explicar (por qué, cómo y cuándo) ocurre un fenómeno. Otra de sus funciones es sistematizar y dar orden al conocimiento sobre un fenómeno o realidad que puede estar desorganizado. Y permite predecir, hacer inferencias a futuro sobre cómo se va a manifestar un fenómeno, dadas ciertas condiciones. (Rivera-García, 1998, p. 238)

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En la investigación encontraremos el concepto de variable, así como la modificación que se realizan a esta para comprender los fenómenos de la realidad. De acuerdo con (Arias, 2006) “Variable es una característica o cualidad; magnitud o cantidad, que puede sufrir cambios, y que es objeto de análisis, medición, manipulación o control en una investigación” (p.57).

Ejemplos de variables serian: la edad, el peso corporal, la temperatura ambiental, entre otras más.

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Según su naturaleza pueden ser cuantitativas y cualitativas.

·        Cuantitativas: aquellas que se expresan en valores o datos numéricos.

Ejemplos: cantidad de habitantes en una región, número de personas que pertenecen a un partido político. Estas a su vez, se puede clasificar en discretas y continuas. Discretas cuando asumen valores o cifras enteras y continuas cuando adoptan números fraccionarios o decimales.

·        Cualitativas: también llamadas categóricas, son características o atributos que se expresan de forma verbal. Estas pueden ser dicotómicas y policotómicas. La primera se presenta en solo dos clases o categorías. Y la segunda se manifiesta en más de dos categorías.

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¿Qué es la definición y la definición operacional?

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¿Qué es la definición y la definición operacional?

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Las definiciones en un trabajo de investigación deben obtenerse se teorías o trabajos de investigación científica anteriores.

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Definición conceptual y operacional I Variables I Metodología de la Investigación

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Definición conceptual y operacional I Variables I Metodología de la Investigación

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¿Qué diferencia existe entre un constructo y una definición?

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¿Qué diferencia existe entre un constructo y una definición?

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Una definición es una explicación y descripción de cualquier objeto de la realidad. Por otra parte, un constructo tiene un valor científico por ello, es empleado en las investigaciones, al ser conceptos de mayor nivel y complejidad. Un constructo no es una simple figura o grafico de la realidad, como puede ser una definición, más bien, es un concepto original que están creado y relacionado para resolver un problema científico.

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¿Qué importancia subyace entre las definiciones y los constructos en la investigación?

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¿Qué importancia subyace entre las definiciones y los constructos en la investigación?

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Tanto las definiciones como los constructos son necesarios e importantes en nuestra investigación, solamente hay que tener cuidado de no confundirlos, ni dejar fuera nunguno de los dos. Debido a que le darán el sustento necesario y guiarán el estudio, para no perderse con tanta información.

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Arias, F. G. (2006). El PROYECTO de INVESTIGACIÓN Introducción a la metodología científica. Caracas: Editorial Episteme.

Arias, F. (2018). Diferencia entre teoría, aproximación teórica, constructo y modelo teórico. Revista Actividad Física y Ciencias, 10(2),7-12.

Briones, G. (2002). Teorías derivadas del paradigma interpretativo y teorías derivadas del paradigma explicativo en Epistemología de las ciencias sociales (pp. 97-105). ICFES.

Rivera-García, P. (1998). Marco teórico, elemento fundamental en el proceso de investigación científica. Tópicos de Investigación y Posgrado, 5(4), 233-240.