# data[].attributes.body
"Corredores de la Memoria. Del campo de la Ribera a los Juicios"

"Somos quienes somos gracias a lo que aprendemos y recordamos. Sin memoria no seríamos capaces de percibir, aprender o pensar, no podríamos expresar nuestras ideas y no tendríamos una identidad personal, porque sin recuerdos sería imposible saber quiénes somos y nuestra vida perdería sentido"

Maira Farias

# data[].attributes.body
¿Para qué recordar? La memoria es nuestro arma militante de resistencia y amor hacia nuestras historias... Anabella Tottino

# data[].attributes.body
"Construcción de una memoria histórica que es de todxs y forma parte de una memoria colectiva, son una pincelada de visión, y nunca entender por que estar presa de mi libertad por querer que mis alumnes piensen".

Susana, Barco de Surghi(2016)"Corredores de la Memoria"

Cristian Becker.

# data[].attributes.body
"La memoria es lo que nos ayuda a reconocer aquello sobre lo que sostenemos nuestro presente. Y cuando digo «sostenemos nuestro presente» quiero decir, ni más ni menos, que la forma en que cada uno vive, en que cada uno existe, con alegrías, dolores, con entusiasmos y con caídas, nuestra existencia."p,31. Héctor Schmucler.

Débora Sosa.

# data[].attributes.headline
Resistencia y fuga en "Poder y Desaparición de Paula Calveiro

# data[].attributes.subject
Resistencia y fuga en "Poder y Desaparición de Paula Calveiro

# data[].attributes.body
Aquí en este audio dejo mi reflexión. Hablar de resistencia y fuga es hablar sobre como, militantes políticos logran pasar la adversidad, más allá del poder que ejercieron en si los campos de concentración, los torturadores y los genocidas, durante la última dictadura cívico militar.

Manuel Salazar

# data[].attributes.body
Educación para la Barbarie https://podcasters.spotify.com/pod/show/giselasalgado/episodes/Educacin-para-la-Barbarie-e2l8hhl

La educación en valores como la tolerancia, la inclusión y el respeto por la diversidad puede ser una poderosa herramienta para decir "Nunca Más" a este tipo de atrocidades.

Salgado Gisella.

# data[].attributes.headline
Corredores de la Memoria. Susana Barco de Surghi.

# data[].attributes.subject
Corredores de la Memoria. Susana Barco de Surghi.

# data[].attributes.body
Revirtiendo una situación triste, desesperanzadora y humillante en un momento para la vida.

Reflexión sobre el apartado "5 monitas sentadas".

Mauro Conti

# data[].attributes.headline
¿Que Barbarie queremos enseñar como docentes?

# data[].attributes.subject
¿Que Barbarie queremos enseñar como docentes?

# data[].attributes.body
Con la lectura me puse a pensar: ¿Qué supera al poder? ¿Tener un uniforme es sinónimo de poder? ¿Qué debilita al poder? ¿Cuáles habrían sido los elementos del poder de los desaparecidos? ¿Existe un poder físico o también un poder mental?

Estas son algunas de las preguntas que me pongo al pensar al leer el fragmento de la autora Pilar Calveiro en "Poder y Desaparición. Los campos de concentración en Argentina"

Matías Vaca

# data[].attributes.body
"Este esfuerzo creativo, elaborador por parte de los que participan en la comunidad educativa, no sólo los alumnos, también y fundamentalmente los que tienen responsabilidad de enseñar, sería uno de los grandes esfuerzos para hacer de la memoria una manera activa del existir y no una mera repetición de fechas consagradas que, generalmente, tienden al olvido."

Reinoso Marina

# data[].attributes.headline
Esos 21 días del campo fueron algo muy especial, una suerte de irrealidad, de congelamiento de la vida, de equilibrio al borde mismo del horror...

# data[].attributes.subject
Esos 21 días del campo fueron algo muy especial, una suerte de irrealidad, de congelamiento de la vida, de equilibrio al borde mismo del horror...

# data[].attributes.body
Carlos Alvarez

# data[].attributes.body
Nicolás Márquez

“Mi mama quería que los alumnos aprendieran a pensar”

# data[].attributes.body
Una reflexión pesimista y triste sobre el terrorismo de Estado.

340 campos de concentración y exterminio.

11 provincias.

15 a 20 mil personas por centro.

90% de las víctimas, asesinadas.

Los humanos nos convertimos en números y el objetivo de esto es: destruir al sujeto que es enemigo, que piensa distinto y desordena.

Reflexión sobre Pilar Calveiro.

# data[].attributes.body
¿Para que recordar?

Una disputa en el aula y que aún me interpela pese a recursos y herramientas que he ido adquiriendo en el transcurso por espacios de memoria.

"Hay momentos que un dolor nos recuerda otros dolores, una injusticia nos abre la memoria de otras injusticias, un crimen nos abre la memoria de otros crímenes. Momentos guardados en la memoria de cada uno, o en la memoria compartida de los grupos, que se hacen presentes y adquieren nueva luz".

Sabrina Gigena

# data[].attributes.body
"Hay momentos en que ciertos estallidos del presente convocan la memoria de un pasado que aparentemente no está. Cuando digo «estallido» me refiero a algo que conmueve individual o colectivamente a las personas, iluminando un pasado que está en el orden de aquello que nos está aconteciendo ahora. Son como luces que a veces surgen e iluminan sucesos del pasado." (Héctor Schmucler. 2006. Pág 27)

# data[].attributes.body
¿Que recordar? ¿Para que recordar? ¿Que sentido tiene conformar una memoria colectiva?

Gonzalez Camila