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1- La comunicación en la virtualidad fomenta la participación activa de los involucrados a través de los foros, chats, mensajería.

2- Asimismo, favorece la construcción de la comunidad, con participaciones regulares y significativas. Donde se propicia la motivación para alcanzar determinadas metas.

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1- La facilidad de navegación en su interface. Este es el primer indicador de calidad que priorizo ya que está relacionado con que sea un EVA intuitivo y de fácil acceso. Creo que lo primordial es que las cosas se presenten lo más natural posible y que no sea algo laberíntico para llegar a los contenidos, etc.

2- Otro indicador de calidad que busco relacionado con la calidad organizativa y creativa está relacionado con la generación y utilización de herramientas de evaluación del profesor y autoevaluación. Es importante que la plataforma cuente con diferentes herramientas para poder medir el proceso de enseñanza y aprendizaje, y de esa forma poder hacer los recortes pedagógicos necesarios o brindar más tiempo, etc.

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De las funciones básicas del tutor on line es: 1) la monitorización y 2) seguimiento de las actividades de los alumnos. Nuestra experiencia nos induce, en muchas ocasiones, a pensar que se trata de una de las tareas más pesadas y que consume más tiempo para el profesorado, pero sin duda, una de las más importantes.

El equipo docente ha de estar, por ello en continua vigilancia para detectar qué alumnos están realizando las actividades propuestas, y especialmente qué alumnos no lo están haciendo, para establecer las medidas correctoras e incentivadotas oportunas con ayuda de las herramientas y medios de comunicación que permite la plataforma.

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1- Herramientas de evaluación: son importantes para medir y mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. En las plataformas virtuales deben ser diversas y versátiles para ir midiendo distintos aspectos.

2- Seguimiento de lo alumnos: este indicador permite gestionar la participación y el progreso de los estudiantes a lo largo de los cursos.

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1- La comunicación permite la interacción con los participantes y por ende establecer una relación como lo hacemos en la presencialidad.

2- Desde la dimensión afectiva es importante para mantener la motivación de los estudiantes y resolver cuestiones particulares de cada uno.

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1- La comunicación facilita los procesos de enseñanza aprendizaje siempre que sea orientada a la construcción social del conocimiento.

2- facilita la retroalimentación entre las dimensiones cognitiva, afectiva y social, fomentando un aprendizaje colaborativo

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1- Considero importante la calidad didáctica, que permita, entre otros, un aprendizaje activo, a través de actividades formativas, evaluaciones y coevaluaciones

2- las posibilidades y limitaciones técnicas, debido a que se debe considerar las posibles restricciones del alumnado en cuanto a acceder a los recursos adecuados para seguir el curso como corresponde

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En el contexto de los Entornos Virtuales de Aprendizaje como, destaco mi uso como constante y positivo, tanto como estudiante como docente; esta plataforma en términos de comunicación y interacción es de suma importancia para los procesos de aprendizajes entre los participantes. CREA facilita una serie de herramientas que promueven una comunicación efectiva y diversas formas de interacción que enriquecen la experiencia de aprendizaje como:

Foros de discusión: CREA permite la creación de foros de discusión donde estudiantes y docentes pueden participar activamente en debates sobre temas específicos del curso. Estos foros no solo promueven la comunicación escrita, sino que también fomentan el intercambio de ideas y el aprendizaje colaborativo.

Mensajería interna: La plataforma incluye un sistema de mensajería interna que facilita la comunicación directa entre los usuarios. Esto permite a los estudiantes consultar dudas con sus profesores de manera rápida y eficiente, así como recibir retroalimentación personalizada sobre su progreso académico.

Actividades colaborativas: CREA ofrece herramientas para la creación de actividades colaborativas, como la edición conjunta de documentos o la realización de proyectos grupales. Esto promueve el trabajo en equipo y la cooperación entre los estudiantes, desarrollando habilidades sociales y de colaboración que son esenciales en el entorno laboral actual.

Tutorías y videoconferencias: A través de la plataforma, los docentes pueden programar tutorías individuales o grupales mediante videoconferencias. Esto no solo facilita el apoyo académico personalizado, sino que también permite mantener un contacto más cercano con los estudiantes, fortaleciendo la relación profesor-estudiante y mejorando la experiencia de aprendizaje.

CREA no solo se centra en la entrega de contenido educativo, sino que también prioriza la comunicación efectiva y las interacciones significativas entre todos los participantes del proceso educativo.

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“el papel verdaderamente innovador de las nuevas

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“el papel verdaderamente innovador de las nuevas

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“el papel verdaderamente innovador de las nuevas

tecnologías de la información y la comunicación en la educación a distancia es intentar

reducir el espacio transaccional entre profesores y estudiantes, y favorecer la interacción

entre los propios estudiantes”.

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La organización de contenido y el orden son claves para que el estudiante navegue con facilidad. Qué permita un avance autónomo del estudiante en su aprendizaje, logrando las metas que él mismo se proponga.

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Es muy importante ya que acorta la brecha y acerca al estudiante al aprendizaje.

La comunicación funciona como un puente entre lo que quiero enseñar y lo el estudiante quiere aprender.

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1. Comunicación como forma de interacción propiciando el trabajo colaborativo para facilitar los procesos de aprendizaje

2. Como medio de retroalimentación en la evaluación de proceso formativa.

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1. Facilidad y agilidad en su uso. Necesitamos una navegabilidad fluida y compatible a diferentes dispositivos, si es muy compleja y difícil al inicio, los estudiantes se niegan a usarla ya que es algo nuevo y deben aprender su funcionamiento.

2. Diversidad de recursos pedagógicos que nos permitan el uso de actividades que contemplen las diversas formas de aprender.

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1. Imposible dejar de destacar que la comunicación en la virtualidad genera espacios flexibles , pudiendo ser esta sincrónica o asincrónica. De esta manera la comunicación es fluida , pero permite organizarse de acuerdo a los tiempos personales de los participantes.

2. En esa interacción que la comunicación virtual permite, podemos destacar los beneficios superlativos para personas que se encuentran a una distancia, que si no fuera por este tipo de comunicación, no podrían tener contacto de otra manera.

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1. Uno de los indicadores de calidad que priorizo en una plataforma educativa es “El nivel de conocimientos técnicos necesarios para su utilización “. En mi opinión, si el nivel necesario para utilizarla no es muy elevado, esto quiere decir que es “intuitiva” lo que facilita su uso de manera práctica y eficaz.

2. La versatilidad a la hora de crear en ella. Como docente, sé que los alumnos necesitan ser atraídos por los temas y contenidos de aprendizaje (entre otras muchas cosas) , por este motivo la versatilidad implica más libertad para el docente al momento de planificar y diseñar.

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Facilita el Aprendizaje y la Interacción Social: La comunicación eficaz en entornos virtuales permite a los estudiantes clarificar dudas, recibir retroalimentación oportuna y participar en discusiones colaborativas. Esto no solo mejora la comprensión del contenido, sino que también fomenta un sentido de comunidad y apoyo entre los estudiantes, vital para mantener la motivación y el compromiso en un entorno de aprendizaje remoto.

Mantiene la Conexión y la Continuidad Educativa: En un entorno virtual, la comunicación constante y clara entre docentes y estudiantes es esencial para mantener la coherencia y la estructura del curso. Anuncios, recordatorios y respuestas rápidas a consultas aseguran que los estudiantes estén al tanto de los plazos, cambios y expectativas, lo que es crucial para evitar desorientaciones y garantizar una experiencia educativa fluida y sin interrupciones.

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1.- Propicia las relaciones interpersonales: la comunicación en los contextos virtuales busca originar  relaciones que favorecen la interacción de sujetos que establecen redes de aprendizaje.

2.- Orienta hacia la construcción social del conocimiento: en tanto genera instancias de diálogo entre enseñantes y aprendientes

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1.- Calidad comunicacional sincrónica y asincrónica: considero fundamental contar con la posibilidad de crear foros o grupos de discusión, calendarios personalizados, establecer videoconferencias, entre otras instancias de comunicación virtual.

2.- El rigor, la variedad e interacción de los contenidos. Entiendo que estos aspectos son importantes para concretar los proyectos de enseñanza orientando el aprendizaje de los estudiantes.

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1. Facilita la colaboración global y diversa: En entornos virtuales, la comunicación permite la colaboración entre individuos de diferentes ubicaciones geográficas y culturas. Esto enriquece el aprendizaje al exponer a los participantes a perspectivas diversas y prácticas educativas variadas. Por ejemplo, en un curso en línea internacional, los estudiantes pueden compartir experiencias locales y discutir problemas desde múltiples puntos de vista, enriqueciendo así su comprensión y resolución de problemas.

2. Flexibilidad y adaptabilidad en los modos de interacción: La comunicación en entornos virtuales se adapta a diferentes estilos de aprendizaje y preferencias comunicativas. A través de herramientas como foros de discusión, videoconferencias, mensajería instantánea y colaboración en documentos compartidos, los participantes pueden elegir cómo y cuándo participar según sus necesidades individuales. Esto promueve un aprendizaje personalizado y una participación activa, ya que cada estudiante puede contribuir de manera significativa según sus habilidades y preferencias comunicativas.

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1. Accesibilidad: La accesibilidad es crucial porque asegura que todos los usuarios, independientemente de sus habilidades físicas o tecnológicas, puedan acceder al contenido y participar en las actividades educativas. Una plataforma accesible proporciona opciones como lectura en voz alta, ajustes de contraste visual, compatibilidad con lectores de pantalla y teclados alternativos. Esto no solo cumple con los estándares de equidad educativa, sino que también mejora la experiencia de usuario para todos los participantes, promoviendo la inclusión y la participación activa.

2. Efectividad pedagógica: Este indicador se centra en cómo la plataforma facilita el aprendizaje significativo y la enseñanza efectiva. Una plataforma con alta efectividad pedagógica ofrece herramientas y recursos que apoyan diferentes estilos de aprendizaje, fomentan la interactividad y la retroalimentación constructiva, y permiten la personalización del aprendizaje según las necesidades individuales. Por ejemplo, funciones como la adaptación del contenido según el progreso del estudiante, la integración de actividades formativas y sumativas, y la retroalimentación inmediata ayudan a optimizar la comprensión y retención del conocimiento.

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1. En lo personal, la elección de la plataforma educativa Crea parte del hecho en que, a mi criterio posee ciertos indicadores de calidad en los cuales priorizo:

a. Las garantías en la solidez y estabilidad de la navegabilidad.

La plataforma Crea cuenta con Soporte técnico para ayudar a los usuarios en caso de problemas técnicos o dudas permitiendo de esta manera el acceso y la sostenibilidad del curso. Además de compañar a docentes y estudiantes en el desarrollo de habilidades digitales, de innovación, competencias y aprendizajes,

b. La disponibilidad variada de herramientas y recursos

Permitiendo con la creatividad, potenciar el contacto con el saber en los diferentes estilos o preferencias de aprendizajes, así como el tiempo de interacción con los materiales que necesitan los alumnos, en un entorno de inclusión. Esta plataforma hace posible: crear y compartir tareas, enlaces, actividades, proyectos y trabajos colaborativos con ediciones,etc; establecer comunicación por mensajeria, notificaciones, videoconferencias, etc permitiendo con la creatividad, potenciar el contacto con el saber, logrando el monitoreo, seguimiento del desempeño y evaluaciones del preceso de enseñanza de los alumnos,

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1. Es de destacar, que el desarrollo de la educación en línea, sea asincrónica ( por plataforma, ej Crea) y/o sincrónica (con instancias de videoconferencias, videollamada, ej. Conferences de Crea, Google Meet, Zoom...) permite:

a. fortalecer las relaciones afectivas (motivacionales), sociales entre docente-alumno y alumno-alumno, a través de la participación activa, efectiva y continua , muchas veces colaborativa, dándose un ambiente de retroalimentación oportuna entre los diversos actores.

b. propiciar el desarrollo de los procesos cognitivos, afectivos y sociales necesarios en el proceso educativo, atendiendo a los diferentes estilos o preferencias de aprendizaje y ajustadas al tiempo de cada uno de los alumnos, al compartir los diversos recursos, materiales, evluaciones seguimiento del desempeño, etc.

En relación a Plataforma Crea existen espacios que facilitan estas interacciones: los foros de discusión, materiales de multimedia, comentarios, etc

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Argumentos sobre la comunicación en la virtualidad

1. Facilitación de la interacción asincrónica y sincrónica: En los entornos virtuales, la comunicación puede ocurrir tanto de manera asincrónica como sincrónica, lo que permite a los participantes interactuar según su disponibilidad. y preferencia. La comunicación asincrónica, como foros de discusión y correos electrónicos, facilita la reflexión y el análisis profundo al dar tiempo para elaborar respuestas. 2 Por otro lado, la comunicación sincrónica, a través de videoconferencias y chats en tiempo real, permite una interacción inmediata y más cercana a la comunicación cara a cara, lo que puede fortalecer las relaciones y la comprensión mutua.

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1. Usabilidad: La usabilidad asegura que los usuarios, tanto estudiantes como profesores, puedan navegar y utilizar la plataforma. Sin dificultad. 2 Una interfaz intuitiva y amigable reduce el tiempo necesario para aprender a usar la plataforma, disminuye la frustración y aumenta la satisfacción del usuario. Esto es fundamental para mantener el compromiso y la motivación de los estudiantes, facilitando así un aprendizaje continuo y sin interrupciones.

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Si bien la educación ya transita desde hace años en lo que son las plataformas educativas, las metodologías y los diseños de aula pensados con el uso de las tecnologías, aún hay dificultades que se presentan al plantear las actividades.

Lo que priorizo de una plataforma educativa es:

1) Plataformas donde los alumnos puedan interactuar, ya sea con el docente y entre sus pares, que tenga herramientas que brinden estas posibilidades.

2) Otra característica fundamental como docente que necesito es los instrumentos de evaluación y coevaluación.

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Cuando nos enfrentamos a la tecnología muchas veces pensamos que va en contra de la comunicación, y de la interacción con el otro, pero en realidad es la base para que éstas actividades sean exitosas.

Argumentos sobre la relevancia de la comunicación:

1) El contexto, las actividades siempre se deben plantear en el entorno donde se desarrollan los estudiantes.

2) Los sujetos intervinientes tratan de formar comunidades donde ponen en juego habilidades cognitivas, afectivas  y sociales. Las interacciones entre actores educativos lleva a la formación de comunidades que facilitan la integración de lo tecnológico.

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Paola Winks

1)-Por medio de las plataformas virtuales, se facilita la comunicación permitiendo  la conexión de las personas que se encuentran en diferentes partes como puede ser dentro y fuera del territorio de una manera instantánea y accesible.

2)-Otra razón de la importancia de la comunicación en la virtualidad es que facilita la colaboración y el trabajo en equipo, permitiendo compartir información y tomar decisiones conjuntas de manera eficiente, algo muy importante en el ámbito profesional y académico en esta época donde la tecnología va tomando un papel fundamental a nivel mundial.

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Paola Winks

1)- Una plataforma educativa de calidad debe tener fácil acceso para todos los usuarios, su uso debe ser de fácil navegación con herramientas claras que faciliten el aprendizaje y la interacción entre docente y alumno o alumnos y compañeros.

2)- Otro factor importante es que tenga  contenidos relevantes y actualizados, para poder ofrecer material didáctico significativo a los alumnos favoreciendo sus saberes en el ámbito educativo.

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1.       La comunicación en los Eva es esencial para construir el vínculo entre estudiantes y docentes, se deben propiciar diferentes herramientas de comunicación según las actividades propuestas. Estas herramientas facilitaran los procesos de enseñanza – aprendizaje, en donde los estudiantes interactúan de forma sincrónica (videoconferencias, video llamadas) o asincrónicas (foros, mensajería interna, correo electrónico) con los docentes que tutorean el proceso y con compañeros en aquellas actividades que se requieran trabajos en equipo.

2.       Una buena comunicación e interacción entre estudiantes – estudiantes, estudiantes – docentes- es importante para lograr proceso exitoso para todos los actores del EVA. Ya que todos se nutren interactuando entre sí, con las actividades propuestas, y por medio de las dimensiones cognitiva, afectiva y social.  Los estudiantes logran un exitoso proceso de enseñanza – aprendizaje y los docentes se enriquecen de su grupo de estudiantes.

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Cómo indicadores de calidad me parece importarte buscar la calidad organizativa y de diseño, es importante para los estudiantes tener un espacio organizado y bien diseñado para que les resulte atractivo, ordenado, fácil de acceder e intuitivo a la hora de darle continuidad a los contenidos propuestos. Plataformas que permitan la interacción real con los estudiantes y que sea visiblemente ordenada e intuitiva permitirá mejorar la experiencia del estudiante. 
Otro indicador de calidad que considero imprescindible es el soporte técnico, contar con una plataforma que soporte todo tipo de cursos, contenidos y estudiantes, es un indicador de calidad, que se vuelve esencial a la hora de trabajar. Cómo sucede con la Plataforma CREA que tiene un gran soporte técnico detrás que permite la versatilidad de cursos – desde primaria a terciaria-, y una gran afluencia de estudiantes y docentes de un sinfín de cursos, de los tres subsistemas. 

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1. La comunicación  y la interacción en contextos virtuales de aprendizaje: Comunicación e interacción son dos aspectos fundamentales para promover un ambiente de aprendizaje efectivo y colaborativo.

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Adaptación a diferentes estilos de aprendizaje: La comunicación en entornos virtuales puede ser adaptada para satisfacer diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. Al ofrecer múltiples canales de comunicación, como texto, audio y video, se puede llegar a una variedad más amplia de estudiantes, maximizando así la inclusión y el acceso al aprendizaje.

Facilita la interacción y el aprendizaje colaborativo: En un entorno virtual, la comunicación es la herramienta principal para que los estudiantes y los docentes interactúen entre sí. Permite discusiones en tiempo real a través de chats, videoconferencias o foros de discusión, facilitando el intercambio de ideas, la resolución de problemas y el aprendizaje colaborativo.

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Accesibilidad: La plataforma debe ser accesible para todos los usuarios, incluyendo aquellos con discapacidades visuales, auditivas o motoras. Debe cumplir con estándares de accesibilidad web para garantizar que todos los estudiantes puedan participar y acceder al contenido y herramientas sin barreras.

Variedad de recursos educativos: La plataforma debe ofrecer una amplia gama de recursos educativos que enriquezcan el aprendizaje, como videos, simulaciones, juegos educativos, lecturas complementarias, entre otros. Estos recursos deben estar alineados con los objetivos de aprendizaje y ser de alta calidad.

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1-Desarrollo de habilidades: La comunicación virtual permite a los estudiantes expresar ideas de manera clara, considerando las perspectivas de los demás, generando un contexto flexible, accesible y participativo.

2-Ofrecer un soporte individualizado, monitoreando el progreso: Desde la comunicación en la virtualidad se pueden establecer herramientas de seguimiento docente para monitorear el progreso del estudiante generando un freedback constante, proporcionando una retroalimentación constructiva

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1-Las funciones interactivas: Herramientas que permitan un aprendizaje participativo y colaborativo asegurando de esta forma la efectividad en la comunicación e integración.

2-Adaptabilidad a diferentes necesidades educativas: Se necesita de un plataforma que permita personalizar los contenidos y las diferentes actividades según las necesidades y los objetivos específicos.

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1)      La interacción, como forma de comunicación e interrelación, entre los miembros de un entorno virtual, resulta relevante como la creación discursiva que facilite los procesos de enseñanza y aprendizaje, comunicación orientada hacia la construcción social del conocimiento.

2)      En la virtualidad los procesos de comunicación entre los miembros que intervienen se dirige a promover el desarrollo personal y del aprendizaje, poniendo en juego habilidades y dimensiones cognitivas, afectivas y sociales, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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1)      Dentro de los indicadores de calidad, la calidad organizativa y creativa me resulta de suma importancia. El entorno virtual o aula virtual debe encontrarse organizado de manera que facilite el acceso de los miembros a los recursos educativos o TICs de manera sencilla y secuenciada. Esto facilita otros dos aspectos relevantes que son la versatilidad a la hora de diseñar e implementar sistemas de ayuda y refuerzo para el alumnado, atendiendo a los posibles ritmos de aprendizaje y calidad para la generación y utilización de herramientas de evaluación del profesor, autoevaluación e inter-evaluación grupal (automática y manual).

2)      La calidad comunicacional también aparece como de gran relevancia, las posibilidades de comunicación sincrónica y asincrónica, así la posibilidad de crear foros o grupos de discusión y la eficiencia del calendario y su personalización, resultan trascendentes para que los miembros puedan organizar sus tiempos y sus procesos de internalización y construcción del conocimiento haciendo del entorno virtual un espacio inclusivo que atiende a la diversidad.

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La comunicación en la virtualidad permite:

1. Una retroalimentación oportuna y adecuada a cada uno de los estudiantes por parte del docente.

2. Estimula la motivación del estudiante. que reconoce sus aprendizajes y le permite continuar con entusiasmo el curso

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1. La calidad de los sistemas de control de seguridad de la plataforma tanto para el docente como para los estudiantes, y el acceso a los procesos y los materiales.

2. Las posibilidades de integración de multimedia (videostreaming y videoconferencia).

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La comunicación virtual ofrece flexibilidad y accesibilidad, permitiendo a los estudiantes y docentes interactuar desde cualquier lugar y en cualquier momento. Esto elimina las barreras geográficas y temporales, haciendo la educación más inclusiva y accesible para todos.

La comunicación en la virtualidad facilita la interacción entre los participantes en un entorno educativo, permitiendo un intercambio continuo de ideas y conocimientos. A través de foros, chats y videoconferencias, se promueve una participación activa y colaborativa, lo que enriquece el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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La comunicación virtual no solo facilita el aprendizaje cognitivo, sino que también promueve el desarrollo de habilidades afectivas y sociales. Los estudiantes aprenden a trabajar en equipo, a expresar sus emociones y a desarrollar empatía y habilidades interpersonales, lo que es crucial para su desarrollo integral.

La comunicación virtual es esencial para la construcción social del conocimiento, ya que permite a los participantes colaborar y compartir sus perspectivas. Este intercambio de ideas y experiencias enriquece el aprendizaje y fomenta una comprensión más profunda y holística de los contenidos educativos.

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Es fundamental que la plataforma ofrezca un acceso fácil y organizado a una amplia variedad de recursos y materiales educativos.

Una plataforma educativa debe priorizar la interactividad y la usabilidad, asegurando que los usuarios puedan navegar fácilmente y participar activamente en el proceso educativo.

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Priorizar la interactividad y usabilidad garantiza que los estudiantes puedan participar activamente y sin problemas en el proceso educativo, lo que es crucial para mantener su interés y motivación.

Garantizar un acceso fácil y organizado a los recursos educativos es esencial para proporcionar una experiencia de aprendizaje rica y completa

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-La comunicación en la virtualidad de forma horizontal y dialógica, facilita el aprendizaje y el desarrollo de habilidades cognitivas, afectivas y sociales ya que se toma en cuenta las aspiraciones e intereses de los actores involucrados.

-Al permitir que los sujetos sean parte e intervengan en el proceso de construcción de aprendizaje, así como en su evaluación y reelaboración, su compromiso con el mismo crece logrando que el contexto virtual sea ameno y productivo

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-calidad organizativa y creativa: la posibilidad que tenemos tanto docentes como estudiantes en adaptar los contenidos y métodos, utilizar diversas instancias para la proyección de tareas y fomentar la utilización de autoevaluciones y seguimientos del estudiante me parece uno de los indicadores de calidad mas importantes.

-Asimismo la calidad comunicacional es clave ya que pone a disposición múltiples formas para lograr que el curso sea dialógico e integrado, a través de los foros, de encuentros sincrónicos, de mensajes entre docentes y estudiantes así como entre estudiantes.

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La comunicación virtual es importante porque potencia los procesos cognitivos de los participantes. Según Barberà, Badia y Mominó (2001), la interacción en entornos virtuales no solo permiten compartir información, sino también desarrollar habilidades cognitivas, emocionales y sociales.

Otro argumento, es que facilita el acceso a la educación al permitir que las personas participen en clases, foros y actividades desde cualquier lugar geográfico con conexión a Internet. Esto rompe las barreras físicas y geográficas, proporcionando oportunidades educativas a personas que de otra manera podrían no tener acceso a ellas debido a limitaciones como la distancia, horarios o circunstancias personales.

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Un indicador que priorizo al elegir una plataforma educativa es que ofrezca diferentes opciones para la interacción en tiempo real como diferido. Foros, chat, videoconferencias, facilitan la comunicación fluida entre todos los participantes. Y el otro es que sea intuitiva y fácil de navegar, que permite tanto a estudiantes como docentes, encontrar rápidamente los recursos, herramientas y actividades. Que la interfaz sea clara y esté bien estructurada, que se fomente la concentración en el contenido.

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1. La comunicación como elemento fundamental que propicia los aprendizajes de ahí distintos autores detallan cuales considerar. Segura señala que para fomentar la actividad grupal y la construcción social la más adecuada es una comunicación

horizontal y dialógica.

2. La comprensión de los aspectos comunicativos es fundamental para el desarrollo de los procesos educativos en los contextos virtuales.

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1- Los indicadores de calidad que priorizo son lo de organización y creatividad. Considero fundamental mantener cierto orden que oriente al estudiante en los recursos educativos disponibles. En cuanto a la creatividad como elemento que permite estimular un interes a los distintos temas o tareas, admemás de desarrollar el relacionamiento con otros ambitos.

2-La calidad comunicacional también la priorizo tanto entre estudantes como conmigo. Sea en tareas compartidas, co evaluaciones y en respuesta a dudas y devoluciones a trabajos.

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1. Construcción colaborativa del conocimiento: En entornos virtuales, la comunicación entre participantes facilita la creación conjunta de ideas y conceptos, promoviendo un aprendizaje más profundo y significativo. Por ejemplo, en CREA, la participación en foros, muros colaborativos insertados, pizarras virtuales, mensajería interna de la plataforma, entre otros.

2. La comunicación en espacios virtuales no solo transmite información, sino que también desarrolla habilidades cognitivas, afectivas y sociales clave para la interacción efectiva y el aprendizaje colaborativo. Por ejemplo, a través de un foro los estudiantes no solo comparten información y puntos de vista, sino que también desarrollan habilidades cognitivas al analizar y comparar; así como mostrar empatía y respeto por las opiniones de sus compañeros, y habilidades sociales al colaborar para profundizar en el conocimiento de manera colectiva.

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Dentro de la calidad técnica priorizo la facilidad de navegación a través de su interfaz, debido a que trabajo con niños pequeños que comienzan a familiarizarse con diferentes tecnologías.

Dentro de la calidad organizativa y creativa la versatilidad a la hora de diseñar e implementar sistemas de ayuda para los estudiantes, atendiendo a los posibles ritmos de aprendizaje, ya que el grupo de estudiantes requieren diferentes necesidades y adaptabilidades como pueden ser la lectura en voz alta, la necesidad de imágenes que permitan entender lo que deben hacer.

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La comunicación en la virtualidad habilita dos tipos de comunicación, individual y grupal. A nivel individual, el intercambio fluido me da la oportunidad de comunicarme con los estudiantes de manera directa y a ellos les ofrece la misma posibilidad. A modo de ejemplo, esta herramienta es importante para los casos que requieren más apoyo y seguimiento, es una forma de habilitar un espacio de consulta con el estudiante que se encuentra rezagado en el curso.

A nivel grupal, se pueden dar encuentros sincrónicos, que implican el encuentro de todo el grupo a través de una plataforma como meet o zoom. Estos espacios nos permiten el encuentro cara a cara de personas que muchas veces podemos estar en distintas partes del mundo con el mismo objetivo de aprender los contenidos del grupo.

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En relación a qué indicadores de calidad priorizo, a nivel técnico resalto dos. En primer lugar, la facilidad de navegación a través de su interface es fundamental. Cuando hablamos de aulas virtuales, muchas veces nos imaginamos estudiantes jóvenes, que han crecido en el mundo digital pero no siempre son los estudiantes que tenemos en nuestras aulas. Por ello es importante que la interface sea intuitiva, fácil de usar y le permita al estudiante encontrarse con la herramienta y poder descubrirla.

El otro indicador que considero a nivel personal importante, es la gestión de los cursos. Cuando damos muchos cursos a través de aula virtual se precisa un escritorio que nos permita gestionar con claridad los cursos y recursos que manejamos, al igual que sucede en un aula, si estamos desorganizados va a afectar nuestra calidad educativa por lo cual un EVA que sea ordenado y nos permita ver con claridad la organización de nuestros cursos es muy importante.

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La comunicación en la virtualidad es esencial ya que:

1. Posibilita la interacción entre los diferentes integrantes del curso lo cual facilita los procesos de enseñanza y de aprendizaje, generando una construcción social del conocimiento.

2. Permite establecer relaciones afectivas entre los estudiantes y el docente, lo cual favorece la calidad de los procesos formativos.

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Para el adecuado desarrollo de los procesos de Enseñanza- aprendizaje, la plataforma educativa debe ofrecer ventajas tanto para el docente como para los estudiantes:

1. Debe ofrecer herramientas de diseño de enseñanza fáciles de usar y con buenas posibilidades creativas de forma que las propuestas resulten atractivas para los estudiantes y el docente no deba invertir demasiado tiempo explorando y formándose en el uso de la plataforma.

2. Debe ser versátil a la hora de diseñar e implementar sistema de

ayuda para el alumnado, atendiendo a los posibles ritmos de aprendizaje.

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En entornos virtuales, la comunicación efectiva es crucial para mantener la interacción y la colaboración entre los participantes. Herramientas como foros, chats y videoconferencias permiten que estudiantes y profesionales trabajen juntos, compartan ideas y resuelvan problemas de manera colectiva, superando las barreras geográficas.Asegura la Claridad y la Comprensión: La comunicación clara y precisa es esencial para evitar malentendidos y asegurar que todos los participantes comprendan los objetivos, instrucciones y expectativas. En la virtualidad, donde la comunicación no verbal es limitada, es aún más importante utilizar un lenguaje claro y proporcionar retroalimentación continua para mantener a todos alineados y comprometidos con el proceso de aprendizaje o trabajo.

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Facilita la Interacción y la Colaboración: En entornos virtuales, la comunicación efectiva es crucial para mantener la interacción y la colaboración entre los participantes. Herramientas como foros, chats y videoconferencias permiten que estudiantes y profesionales trabajen juntos, compartan ideas y resuelvan problemas de manera colectiva, superando las barreras geográficas.Asegura la Claridad y la Comprensión: La comunicación clara y precisa es esencial para evitar malentendidos y asegurar que todos los participantes comprendan los objetivos, instrucciones y expectativas. En la virtualidad, donde la comunicación no verbal es limitada, es aún más importante utilizar un lenguaje claro y proporcionar retroalimentación continua para mantener a todos alineados y comprometidos con el proceso de aprendizaje o trabajo.

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Asegura la Claridad y la Comprensión: La comunicación clara y precisa es esencial para evitar malentendidos y asegurar que todos los participantes comprendan los objetivos, instrucciones y expectativas. En la virtualidad, donde la comunicación no verbal es limitada, es aún más importante utilizar un lenguaje claro y proporcionar retroalimentación continua para mantener a todos alineados y comprometidos con el proceso de aprendizaje o trabajo.

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1) La comunicación en la virtualidad favorece el encuentro, la participación, el intercambio entre individuos que forman una comunidad de saberes e intereses educativos comunes.

Favoreciendo el relacionamiento social.

2) Amplía y posibilita la inclusión

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1) Posibilita la interacción y el intercambio de saberes abriendo posibilidad al conocimiento y herramientas comunicacionales .

2) Facilita la inclusión social

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1) Favorece la inclusión social, educativa y cultural.

2) Construye comunidad de aprendizaje

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1) Facilita la tarea docente y dinamiza los tiempos de planificación.

2) La presencia del tutor guía favorece el aprendizaje.

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Los indicadores de calidad y la comunicación/interacción en un EVA

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Los indicadores de calidad y la comunicación/interacción en un EVA

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Alberto Martínez

La comunicación es un componente esencial en los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Según Ortega y Carrillo, la comunicación en estos entornos se puede clasificar en sincrónica y asincrónica, cada una con sus propias ventajas y desventajas​

Comunicación sincrónica: Este tipo de comunicación ocurre en tiempo real, permitiendo interacciones inmediatas entre los participantes. Las herramientas comunes incluyen chat en vivo, videoconferencias y audioconferencias. La ventaja principal es la capacidad de clarificar dudas al instante y fomentar discusiones más dinámicas y espontáneas. Sin embargo, puede estar limitada por la disponibilidad de los participantes y problemas técnicos como la latencia o interrupciones en la conexión.

Comunicación asincrónica: En este caso, los participantes no necesitan estar presentes al mismo tiempo. Las herramientas más utilizadas son los foros de discusión, correos electrónicos y tablones de anuncios. Esta modalidad permite una mayor flexibilidad, ya que los participantes pueden acceder y contribuir en el momento que les resulte más conveniente. No obstante, la respuesta no es inmediata, lo que puede ralentizar la resolución de dudas y la interacción entre los alumnos.

La combinación de ambas modalidades puede enriquecer el proceso educativo, ofreciendo tanto la inmediatez de la comunicación sincrónica como la flexibilidad de la asincrónica​

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Argumentos sobre la relevancia de la comunicación en la virtualidad.

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Argumentos sobre la relevancia de la comunicación en la virtualidad.

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Lucía Martínez

La interacción y la colaboración son pilares fundamentales en los EVA. Ortega y Carrillo destacan que un entorno de aprendizaje eficaz debe facilitar la creación de conocimiento compartido y fomentar la colaboración entre estudiantes y profesores​​.

Foros y grupos de discusión: Los foros permiten a los estudiantes discutir temas en profundidad, compartir recursos y resolver problemas conjuntamente. Estos espacios promueven el aprendizaje colaborativo, donde los estudiantes pueden aprender unos de otros y construir conocimiento de manera conjunta.

Actividades colaborativas: Las plataformas de aprendizaje deben ofrecer herramientas que faciliten la realización de actividades grupales, como la edición colaborativa de documentos, pizarras electrónicas compartidas y proyectos grupales. Estas actividades no solo mejoran la comprensión del material, sino que también desarrollan habilidades interpersonales y de trabajo en equipo.

Relaciones interpersonales: Es crucial fomentar relaciones afectivas y sociales en los EVA. La falta de contacto físico puede ser mitigada mediante el uso de herramientas como videoconferencias y la creación de perfiles personales, que humanicen las interacciones y fortalezcan los lazos entre los participantes. Esto puede aumentar la motivación y reducir el abandono del curso​​.

En resumen, la comunicación efectiva y las interacciones significativas son elementos clave para el éxito de los EVA. Al integrar herramientas que faciliten tanto la comunicación sincrónica como asincrónica, y al promover actividades colaborativas, se puede crear un entorno de aprendizaje más dinámico y enriquecedor.