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El Rendimiento Académico: Un Indicador Clave de la Calidad Educativa

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El Rendimiento Académico: Un Indicador Clave de la Calidad Educativa

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El rendimiento académico es un indicador importante de la eficacia y calidad del sistema educativo. Sin embargo, es un problema complejo que se ve afectado por muchos factores, como la calidad de la enseñanza, el tipo de materias, el entorno familiar, el apoyo de la institución y la motivación del estudiante (Rodríguez & Madrigal, 2016, p. 27).

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Factores que afectan el rendimiento académico 

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Factores que afectan el rendimiento académico 

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El rendimiento académico puede verse afectado por factores como la subjetividad, la metodología y las formas de evaluación utilizadas por los docentes. Estas variables no siempre son positivas y pueden tener repercusiones negativas, un problema que enfrentan estudiantes y profesores en todos los niveles educativos.

Este problema es importante para el individuo y la sociedad por dos razones fundamentales: primero, un bajo rendimiento académico puede afectar la autorrealización profesional de los estudiantes; segundo, puede limitar el nivel de conocimientos y habilidades que los estudiantes pueden adquirir, afectando su práctica profesional.

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La deserción estudiantil se refiere al abandono definitivo de los estudios académicos, sin importar las circunstancias personales. Este es un problema común en muchas instituciones de educación superior en toda Latinoamérica, pero es uno de los menos estudiados (UNESCO-IESALC, 2005).

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Clasificación de la desercion estudiantil 

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Clasificación de la desercion estudiantil 

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La deserción estudiantil puede clasificarse según el momento en que ocurre:

a. Deserción precoz: Ocurre cuando la persona, aunque haya sido aceptada por la universidad, no se matricula. b. Deserción temprana: Se da cuando el estudiante abandona sus estudios en los primeros semestres de la carrera. c. Deserción tardía: Sucede cuando el estudiante abandona sus estudios después de haber cursado al menos la mitad del programa académico.

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Según Latorre M. (2017), el aprendizaje significativo se define como el proceso en el que los conocimientos nuevos se conectan con los conocimientos previos del estudiante, permitiendo que el aprendizaje adquiera sentido y pueda ser aplicado en diversas situaciones de la vida (p. 02). Este tipo de aprendizaje ocurre cuando la nueva información se integra de manera relevante, lógica y coherente en la estructura cognitiva ya existente del estudiante, logrando así una clara, estable y diferenciada conexión con los conceptos y proposiciones previas (Ausubel 1983 citado en Latorre M. 2017, p. 03).

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Importancia del aprendizaje significativo 

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Importancia del aprendizaje significativo 

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Se puede decir que la enseñanza se considera exitosa cuando produce un aprendizaje significativo que contribuye y establece las bases para un aprendizaje continuo a lo largo de la vida. La importancia del aprendizaje significativo radica en que los estudiantes obtienen conocimientos al vincular el estudio con sus experiencias y motivaciones diarias. Por ello, los conocimientos adquiridos de manera significativa tienden a perdurar a lo largo de toda la vida.

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El aprendizaje significativo ofrece la ventaja de fomentar una alta participación por parte de los estudiantes, quienes generan sus propios criterios para desarrollar nuevas ideas, ya sea en colaboración con el docente o entre ellos mismos, y luego revisarlas. Este proceso es interactivo e integrador, ya que involucra a los estudiantes en los diversos temas tratados en clase. Además, la comprensión de los contenidos se facilita, ya que los estudiantes deducen el tema en cuestión relacionándolo con sus experiencias diarias, lo que resulta en un aprendizaje que es menos probable que se olvide.

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Teoría del Aprendizaje Significativo de David P. Ausubel

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¿Qué estrategias o medidas cree que podrían implementarse para reducir la deserción estudiantil en su curso o institución?

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Mejora en la comunicación con los estudiantes y sus familias

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Programas de orientación y desarrollo personal

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EL DESEMPEÑO ACADÉMICO A PARTIR DE LA IMPLICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

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Según Jiménez y Robles (2016), para desarrollar un modelo de enseñanza basado en el aprendizaje significativo, es esencial considerar al estudiante como un participante activo y crítico en la construcción de su conocimiento. Es importante atender las diferencias individuales en el aprendizaje y promover el desarrollo personal del estudiante. Esto requiere que los docentes dominen teorías y estrategias didácticas básicas que les permitan enfrentar con éxito los retos educativos en el contexto universitario actual (p. 108-112).

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The Visual Brain. (2020, 23 de marzo). Teoría del Aprendizaje Significativo de David P. Ausubel [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=NJQpyLbVMkQ